2015年名师学术研讨会课件：人教版生物必修一4.3《物质跨膜运输的方式》说课课件（上海 李竹青）（共25张PPT）

课件25张PPT。——“目标导引”的课堂教学物质跨膜运输的方式 上海市宜川中学 李竹青
教学
目标指导
思想教学
过程设计
思路《国家高中生命科学学科课程标准 》 提高生物科学素养注重与现实生活的联系 面向全体学生倡导探究性1、课标分析说明物质进出细胞的方式 2、教材分析2、教材分析教学重点 3、学情分析BCA
细胞膜的功能B
膜有选择透过性C
膜的化学组成和结构特性3、学情分析3、学情分析教学难点 教学
目标理论基础观察质疑思考 结论学生知识建构规律教学思路资料呈现激疑或质疑学生活动 实例分析教师目标导引的教学应用学习是一个主动的、目标导引的过程。教学
过程酗酒伤肝河豚毒素脑水肿膜对于细胞正常生命活动有重要意义。学习任务（一）表一：自由扩散表二：协助扩散根据实验数据描述两种方式中分子运输速度随浓度差变化的异同并分析造成差异的原因。 载体蛋白的数量协助扩散更为高效学习任务（二） 小分子物质跨膜运输的方式有被动运输（自由扩散和协助扩散）、主动运输。
请同学们对这三种方式进行比较，并采用一种合理的方式进行表达你的比较结果。 共同点：
（1）都是小分子物质跨膜运输方式。
（2）共同维持细胞内相对稳定的内部环境。
思考小肠上皮细胞对这些物质的吸收方式。
学习任务（三） 水分子是以什么方式通过细胞膜的？ 　 2003年诺贝尔化学奖——通道蛋白的研究P.AgreR.Mackinon细胞膜的作用远远不仅起屏障和限定空间的作用,而且还参与细胞内外物质交换,能量交换,神经传导,信息传递等基本生命过程。THANKS