2015年名师学术研讨会课件：人教版生物七年级上册3.2.1《探究种子萌发的环境条件》说课课件（江西 吴昊）（共25张PPT）

课件25张PPT。十一中学，适宜教育江西省九江市第十一中学种子萌发的环境条件吴昊E-mail: jjwuhao@foxmail.com教材的地位与作用《种子的萌发》第1课时探究种子萌发的环境条件 （1）知识目标：提升对照实验设计能力、合作探究能力、文字表述及口头表达能力。①通过探究种子萌发的环境条件，掌握对照实验设计方法；
②参与完整探究过程，描述种子萌发的环境条件。 （2）能力目标：①体验探究合作、质疑、完善设计方案，提升协作意识；
②课内设计结合课外观察，领悟科学探究精神，塑造严谨
的科学态度。
（3）情感、态度、价值观目标：教学目标1.重点：2.难点：教学重、难点①掌握对照实验设计方法；
②描述种子萌发的环境条件。 对照实验设计（探究多个因素）教法、学法实验设计报告教学过程图片：
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南瓜干被子植物的一生从种子的萌发开始★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）回顾探究“一个因素”的实验— “光对鼠妇生活的影响”★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）教师展示对照组实验装置对照组条件：一定水分、充足空气、适温★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）讨论实验设计讨论实验设计记录员填写设计汇报单★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）设计实验组实验装置设计实验组实验装置★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）★ 难点突破： 对照实验设计（探究三个因素）表达交流水封法“不足的空气”：
加水至种子完全被淹没老师建议表达交流表达交流一、知识小结：二、学习评价：对学生在实验设计过程中的表现进行评价三、课外探究：设计实验装置：探究光照影响种子的萌发①对照实验的设计方法：控制变量，设计实验装置；教学反思感悟：学生探究能力的培养是循序渐进的。遗憾：学生提出很多想法不能一一实现。
例如：学生提出“可不可以设计一组高温影响种子萌发的实验组？”想法：能否探究水量对种子萌发的影响？十一中学，适宜教育江西省九江市第十一中学吴昊E-mail: jjwuhao@foxmail.com教学交流是教师专业成长的助推器！