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人教版PEP四年级上册Unit1 My classroom单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:Different things in our classroom。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”,本单元的子主题是爱护公共设施。共划分为五个子主题“Meet our classroom”;“Clean our classroom”;“Introduce our classroom”;“Funny things in our classroom”;引导学生欣赏和热爱自己的教室,让学生养成讲卫生,爱整洁,爱护公共设施的习惯。
单元设计框架(示意图)
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第一单元,本单元主题是“My classroom”,主要介绍新教室里有什么, 学习教室里的设施名称等, 并谈论教室里设施或物品的位置以及祈使句句型。本次教学对象为小学四年级学生,四年级的学生学英语已经一年了, 这个年龄段的孩子具有好奇,好活动,爱表现,善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活。因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。多数学习活动有新鲜感,能在老师引导下完成相关学习任务。在此基础上,学生在三年级下册 Unit 4 Where is my car 这个单元学习过有关教室物品的单词和句子,如 desk chair,ball, Where is my ruler It's on/in/under..能够简单询问某物在某处,对本单元的学习有一定的辅助作用.通过介绍自己的教室, 引导学生爱护教室里的公共设施。
单元整体设计思路
围绕单元主题,深挖各课时话题,本单元学习的主题是“My classroom”。本单元要学习的核心词汇:教室内物品名称classroom, window, blackboard, light, door, picture,wall, floor, computer, fan,teacher’s desk和有关位置的句型“—Where is… —It’s in/ on/ under/ near the…”来问答物品的位置以及祈使句句型Let’s go and see!/Let’s clean the classroom. /Let me ...语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkwindow, near, What's in the classroom Where is it It’s near the window.介绍教室, 并能说说教室物品或设施的位置1课时理解对话,在语境中运用所学词汇和句型, A learnclassroom, window, blackboard, light, door, pictureWhat's in the classroom 认识教室里的设施名词1课时学习核心词汇的音形义, 会问答教室里有什么设施并作出陈列B talkclean, helpLet’s clean the classroom. Let me ...祈使句, 打扫教室卫生的一些指令, 1课时理解对话,在语境中运用所学词汇和句型,培养学生爱护教室等公共设施。B learnwall, floor, computer, fan,teacher’s deskThis is the new classroom.The ...(物体)is ...(颜色)介绍教室, 并能说说教室物品或设施的颜色位置等1课时学习核心词汇的音形义, 会描述教室里设施的位置和颜色等A spellcake, make,face, namechant学习分离字母a_e的发音规律1课时学习分离字母a_e的发音规律,并能根据发音规律自主拼读B Read and writeclassroom, window, blackboard, light, door, picture,wall, floor, computer, fan,teacher’s deskWhat’s in the classroom Where is the ... It’s ...判断问答句的正误, 完成听力任务1课时能够判断问答句的正误, 并通过图片描述出某物的位置,学习听力题型和听力技巧
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 6 课时】
语篇研读(附图)
本节课是阅读及听力, 本课时的主题意义是先通过找教室里面的物品,复习Where s..其答语“It's in/on/under/next.."再通过观察图片,写一写单词,巩固单词书写和规范, Let's check训练听和观察的能力, Look and circle辨别两幅图片的差别,还有对词汇的敏感,通过听说读写等来巩固词汇和句型。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标: 1. 能在教师引导下,复习巩固本单元的核心单词和句型等,2. 能在教师引导下,运用句子“What’s in the classroom Where is the ... It’s in/on/under/near the ...”等描述教室里的设施及其位置3.能完成Let's check部分等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下,听懂、会说、会认核心词汇和句型, 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答教室里设施及其位置。思维能力目标: 能快速认读和运用核心词汇和句型;能完成listen and check部分听力任务等,能运用核心句型进行简单问答教室里设施及其位置文化品格目标:通过游戏和小组合作等活动,学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达,体会不同的语言魅力,促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣,从而喜欢学英语.
重点 复习巩固词汇classroom,window,door,light,picture,blackboard, wall, floor, fan, computer, teacher’s desk完成听力任务学习听力技巧等等。
难点 能熟练运用What's in the classroom Where is the ...并能作出正确的回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review:灯火通明, 复习本单元词汇.Game time:What’s in the classroom 列举接龙: 全班分两组, 先观察图片, 第一组先描述一种教室里的物品如:A fan,第二组在这个基础上再描述一种,如:A fan and a door. 以此类推。Ask and answer: 问答教室里的物品位置。 巩固句型Lead in! 呈现图片,Wow, this is my new classroom. 提出问题What’s in the classroom? Let’s go and see!Presentation:呈现图片, 先观察图片, 依次说出物品名称,Presentation: Read the questions and answers then tick or cross.Presentation: 解决问题:分段讲解,观察图片, 提出第一个问题Where is the green book 通过在图片中找出对应的物体, 呈现课文中的回答, 判断正误, 然后引导学生说出正确答案!类似方法依次提问, 观察图片并进行判断正误, 然后引导学生说出正确答案, 在仔细观察图片, 你还能换别的句子描述该物品的位置吗Ask and answer:1. 两人一组.观察图片 2. 根据图片进行问答3.声音响亮.语音语调标准Game time: sharp eyes, 说说你看到的物品。Choose and write:观察图片, 补全句子。然后Now write about your classroom. 给出句子框架, 运用所学句型和单词。选一选, 写一写Ask and answer:1. 两人一组.观察图片 2. 根据图片进行问答3.声音响亮.语音语调标准Let’s check,Look at the pictures and guess.观察图片, 预测听力重点!Let’s check, 播放动画, 引导学生自主完成听力任务。呈现听力文本,音频跟读,讲解句型和语言点,给图片标序, 核对答案。Look and circle:What’s in the classroom 讲解解题技巧。Tips: 做此类题目, 可以...Presentation:完成练习, 核对答案I can say:要点回顾: 鼓励学生大胆说说自己今天所学, 学习要点是什么, 学生在回顾中加深记忆, 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性,并及时予以指导和反馈并有效拓展,跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感,难度不大,教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景, 正确运用所学句型对话练习, 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary复习词汇:classroom, light, door, picture, blackboard, window, computer, teacher’s desk, wall, floor, fan;巩固句型:What’s in the classroom Where is the ... It’s ... Let me ...Homework1. 听录音跟读read部分。 2. 根据read部分图片, 写出正确的3个问答句。3. 和同桌运用所学词汇和句型进行问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计 Unit 1 My classroomclassroom window door light picture blackboard computer, teacher’s desk, wall, floor, fan
教学反思 。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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