《金属活动性顺序的应用》教学设计
【教学目标】1、巩固金属活动性顺序表并学会应用。
2、了解金属在溶液中的发生置换反应的条件。
3、增强独立思考和合作学习的能力。
【教学重点】金属活动性顺序的理解和应用。
【教学难点】用金属活动性顺序探究并解释与生活有关的化学问题。
【活动准备】多媒体、计算机、投影仪。
学生实验用品：镊子、试管、黄铜、铜丝、铁丝、银片、稀盐酸、氯化亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。
【教学过程】
教师活动
学生活动
设计意图
【引入】教师展示“金戒指”，提出疑问，该戒指是真是假？学完本课，答案明了。
观察、思考、疑惑
设置悬念，激发学生兴趣。让学生了解化学是学自生活，为生活而学。
【自主学习】比一比：小组比试背金属活动性顺序
写一写：完成活动性顺序和化学方程式的书写。教师用展示台展示学生的书写情况并批改。
1、小组派代表比试
2、完成学案上写一写内容
3、学生共同订正答案
通过比试热身环节激发学生学习的积极性。
【自主探究】设计实验方案验证金属的活动性
（一）、根据提供的药品和仪器设计并先完成实验：Fe﹥Cu﹥Ag
1、教师巡视并参与几组的实验设计、实施与讨论。
2、引导交流讨论，把学生的设计方案与成果与其他小组共享，并能提出疑惑与大家探讨。
1、先设计探究方案，然后实验，按小组分工合作，开展自主探究验证方案的正确性，记录实验现象，填写实验报告。每个小组交流讨论设计出更多的实验方案。
2、小组展示：小组派代表上台讲述实验方案、现象及结论。组间倾听、反驳、争论，指正化学方程式的书写。
让学生在合作与交流中自主探究，在各种尝试中体验成功与失败。在动手和动脑的活动中达成三维教学目标。通过各小组的实验对比，让学生在设计过程中产生思维的碰撞，思想的启迪。
【交流共享】
1、对比实验方案并思考，验证金属的活动性顺序实验方法？讲述：以上同学们设计的实验都是可行的，我们来总结验证金属活动性的方法有哪些？（此时展示学生方案，让学生总结）
2、验证三种金属的活动性顺序最简单的方法？（展示方案，学生对比哪组的方案最简单，总结得出三种金属最简单的方法）
1、看实验设计图共同交流总结，得出验证金属的实验方法。
2、再对比，得出三种金属活动性顺序的简单验证方法。
3、分享成功的喜悦，回味探究的过程。
让学生比较方案并总结出金属活泼性的验证方法。并得出三种金属活动性顺序最简单的验证方法：与“众”不同—与中不同
【实践应用】识别假黄金
有一种“黄铜”又称为愚人金，实为铜、锌合金。外观与黄金相似。请同学们一起来想办法检验这种假黄金。
总结：1、哪些是物理方法？哪些是化学方法？物质的鉴别方法。
小组讨论，派代表回答方案：.①灼烧，变黑的是黄铜，不变的是黄金：②测硬度，硬度大的是黄铜，硬度小的是黄金；③测密度，密度大的是黄金，密度小的是黄铜；④加稀盐酸或稀硫酸，有气泡产生的是黄铜，无气泡的是黄金；⑤放在硝酸银溶液中，表面析出铜的是黄铜，无变化的是黄金。
通过该现实问题的解决，培养学生对金属活动性顺序的应用能力，让学生感受到化学学习是“学自生活，为生活而学”。
【归纳总结】我的收获……
我的疑惑……
学生举手回答
让学生学会对一节课内容的总结，并提出疑问。
【大显身手】请同学们一起大显身手来展示这节课你们的收获吧。
积极思考并完成相关内容
提高学生的兴趣。
【结束语】同学们，化学源于生活，服务于生活。它与物质鉴别，废水处理，空气净化都有关，让我们学好化学让天更蓝、水更绿、空气更清新！
倾听
升华情感
【课后作业】1、完成化学练习册课题2第三课时
课后完成作业
让学生课后独立学习，并能够增进小组之间的交流与协作。
【板书设计】:
课题2 金属活动性顺序的应用
金属活泼性顺序的验证方法
1、金属 + 酸
2、金属 + 盐溶液
3、三种金属最简单的方法：与中不同
附：学案
《金属活动性顺序的应用》学案
班级 小组 姓名
【学习目标】
1、巩固金属活动性顺序表并学会应用。
2、了解金属在溶液中的发生置换反应的条件。
3、增强独立思考和合作学习的能力。
【自主学习】
比一比：背金属活动性顺序：看谁记得又快又准确。
写一写：K Ca Na Mg Zn Sn Pb（H） Hg Ag Pt Au
（金属活动性由 逐渐减 ）
判断下列物质能否发生化学反应，能反应的请写出化学方程式：
1、Zn + HCl — 3、Fe + CuCl2 —
2、Ag + H2SO4 — 4、Cu +FeSO4 —
【自主探究】
设计实验方案验证金属的活动性
（一）设计并实验：Fe﹥Cu﹥Ag
仪器：试管若干、胶头滴管
药品：Cu、Fe、Ag、稀盐酸、FeCl2溶液、CuSO4溶液、AgNO3溶液
（每小组先设计实验方案，画在表格中，再进行验证实验。派代表讲述设计方案并展示成果。）
实验报告
验 证
Fe﹥Cu﹥Ag
实验方案
（用图表示）
现象与结论
（实验验证）
化学方程式
（二）交流共享：
1、对比实验方案并思考，验证金属的活动性顺序实验方法？
2、验证三种金属的活动性顺序最简单的实验方法？
【实践运用】 识别假黄金
（“愚人金”实为Cu、Zn合金，由于外观与黄金相似，常被不法商贩或骗子冒充黄金牟取暴利，请你设计实验检验这种假黄金。）
方法1： 方法2：
方法3： 方法4：
方法5： 方法6：
……
【归纳总结】
我的收获……
我的疑惑……
【大显身手】
1、某工厂废水中含有CuSO4，为变废为宝回收铜，可加入哪种金属（ ）
A. Fe B. C C. Hg D. Ag
2、仅用下列试剂就能证明Mg、Fe、Cu三种金属活泼性的是：
A. 稀盐酸、Fe、Mg、Cu B. Fe、Cu、MgSO4溶液
C. Fe、CuSO4溶液、MgSO4溶液 D. Mg、FeSO4溶液、MgSO4溶液
3、现有铜、铝、汞三种金属单质，如要证明其活动性，另外还需选用的一种试剂是（ ）
A. 稀硫酸 B. AlCl3溶液 C. Hg（NO3）2溶液 D. CuSO4溶液
4、为比较A、B、C三种金属的活泼性顺序，某同学设计了如图所示实验，由此判断三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）
析出B 无B析出
A. A﹥C﹥B B. A﹥B﹥C C. C﹥A﹥B D. B﹥C﹥A
【课后作业】
1、完成化学练习册课题2第三课时。
《金属活动性顺序的应用》教学设计
一．教学内容及学情分析
1该教学内容属于初三化学第八单元“金属和金属材料”，本单元包括金属的物理性质、化学性质、金属的腐蚀与防护。是上承碳、下接酸碱盐知识的桥梁，处于知识的学习向知识迁移过渡的位置，而金属的活动性顺序及其应用又是该单元的重点，是中考必考的内容。设计实验比较和验证金属的活动性，是对金属性质的灵活运用，与生活实际较为密切，在中考中要求学生能力层次高，思维性强。
2．从学生知识层面上讲，他们已经学习了化学式及化学方程式的书写；见证了镁条、铁丝等金属与氧气反应的难易；知道了通过金属与盐溶液、金属与稀酸能否反应可以判断金属的活动性；也具备了试管实验的基本操作技能。
二．教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我们预期实现以下教学目标：
1．巩固对金属活动性顺序的认识。
2．进一步运用金属活动性顺序对金属与酸、金属与盐溶液反应的判断，并亲历一些常见反应的实验现象。
3．通过“设计——实验——结论”的教学活动，提升学生的思维能力，增强合作的意识。
三．教学思想及方法
本节课的重点和难点都在于运用知识解决问题。故我们的教学设计围绕“理论——实验——结论”这一中心线来展开。教学开始设计 “热身赛”的目的是为达成教学目标作知识准备。设计方案——实验验证是难点，所以采用小组合作学习的方式，让学生互帮互学，并在老师引导下层层深入，逐步突破，在该过程中，我们的理念是：“尽管大胆胡说，但须小心求证”，因为思想是开放的，但科学是严谨的。
假黄金的鉴别，使学生体会到化学从生活中来，到生活中去的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培养合作意识，体验学习的过程、成功的喜悦。
教学中辅以多媒体手段，旨在增强师生互动，生生互动，增强实验的直观性。
各位老师，在设计上，我们的开场或许不引人入胜，结尾不余音绕梁，我们旨在展示化学科应用知识验证结论的一种常态教学模式，即“设计方案——实验验证——交流共享——总结方法”。
课件14张PPT。第八单元 金属和金属材料课题2 金属活动性顺序的应用重庆市实验中学 柯 骏 背金属活动性顺序：
看谁又快又准确！ 比一比 先判断，能反应的写出化学方程式。写一写 1、Zn + HCl —
2、Ag + H2SO4 —
3、Fe + CuCl2 —
4、Cu + FeSO4 —K Ca Na Mg Zn Sn Pb（H） Hg Ag Pt Au（金属活动性由 逐渐减 ） 设计实验验证金属的活动性药品名称药品名称 图示方法：实验注意：液体药品取1—2ml，注意
稀盐酸不要倒在手上。
（Fe﹥Cu﹥Ag） 观察能否产生 以及产生气泡的 。 验证金属活动性顺序的实验方法：
1、金属与酸反应：
2、金属与金属化合物的溶液(盐溶液)反应：气体速度能否反应交流共享观察 。交流共享 验证三种金属最简单的方法：
与 不同中解释：中金边液，中液边金鉴别假黄金 有一种“黄铜”又称为愚人金，实
为铜、锌合金。外观与黄金相似。 归纳总结我的收获……我的疑惑……大显身手 1、某工厂废水中含有CuSO4，为变废为
宝回收铜，可加入哪种金属（ ） A、Fe B、C
C、Hg D、AgA 2、仅用下列试剂就能证Mg、 Fe、Cu 三种金属活泼性的是：
A、稀盐酸、Fe、Mg、Cu
B、 Fe、Cu、MgSO4溶液
C、 Fe、CuSO4溶液、MgSO4溶液
D、 Mg、FeSO4溶液、MgSO4溶液 3、现有铝、铜、汞三种金属单质，
如要证明其活动性，另外还需选用
的试剂是（ ）
A、 稀硫酸
B、 AlCl3溶液
C、 CuSO4溶液
D、 Hg（NO3）2溶液 C 4、为比较A、B、C三种金属的活泼性顺序，某同学设计了如图所示实验，由此判断三种金属的活动性由强到弱的顺序是（ ）析出B 无B析出A、A﹥C﹥B B、A﹥B﹥C
C、C﹥A﹥B D、B﹥C﹥AB课后作业1、完成化学练习册课题2第三课时。同学们加油吧！
