3 我爱这土地
扬子江
[宋]文天祥
几日随风北海游,
回从扬子大江头。
臣心一片磁针石,
不指南方不肯休。
【锦书】
【微赏】作者以“磁针石”比喻自己忠于宋朝的一片丹心,字里行间表现出对祖国的忠诚和热爱。
一课一赏·爱国
夯基厚积致远
1.正字音
艾青( ) 助记1 嘶哑( ) 助记2 喉咙( )
这无止息地吹刮( )着的激怒的风。
2.明字形
汹yǒnɡ( ) 悲fèn( ) 辨析1 lí( )明
(1)这被bào( )风雨所打击着的土地。
(2)——然后我死了,连yǔ( )毛也 fǔ( )烂在土地里面。
(3)为什么我的眼里常hán( )泪水 因为我对这土地爱de( )深沉……
3.晓词义
(1)嘶哑:
(2) :(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
(3) 辨析2:悲痛愤怒。
(4)激怒:
(5) :时间词。天快要亮或刚亮的时候。
(6) :机体由于微生物的滋生而破坏。
(7)深沉:
4.记常识
本诗作者 ,浙江金华人,现代著名诗人。代表作有《 》《光的赞歌》《向太阳》等。“ ”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”),象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对这一意象的热爱,是他作品咏唱不尽的主题。
助记1
“艾”有两个读音,可以运用记少余多法,在表示“惩治”时读yì,如“自怨自艾”“惩艾”,其余读ài。
助记2
妙哉“斯”文!
这只狼发出嘶哑的嗥鸣,奋力和老虎厮杀着,浑然不顾身上被撕裂的伤口。
辨析1
“贲”字变形
贲
辨析2
词 悲愤 悲痛
同 都有伤心、难受的意思
异 侧重于“愤怒” 侧重于“悲伤、痛苦”
例 屈原怀着(悲愤)的心情跳进汨罗江,人们万分(悲痛)。
精练旗开得胜 建议用时30分钟
谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲 艾青,一位深情的土地歌者,他澎湃着的灵魂感染着我们。现在,我们一起参与任务群活动,来一场对大地母亲的爱的旅行吧!
【基础型学习任务群积累与运用】
1.阅读下面的文字,按要求答题。(5分)
车行在归乡的路上,黎( )明的北风吹剐着脸庞。我的思绪翻涌,二十年的乡愁就像一个顽皮的孩子,在我脑海里蹦跳。童年的一切欢笑近了,又近了,我的hóu lónɡ( )一阵嘶( )哑,鼻尖一酸,两股暖流从我的眼眶汹勇而出。故乡啊,我竟阔别了你二十年了,如今我回来了,带着一生的悲欢离合回到你的怀抱。
(1)给文中加点字注音,根据拼音写汉字。(3分)
黎明( ) 嘶( )哑
hóu lónɡ( )
(2)文中有两处地方有错别字,请你找出来并改正。(2分)
改为 改为
2.下列句子中,没有语病的一项是(3分)( )
A.通过阅读艾青的《我爱这土地》,使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
B.《经典咏流传》告诉我们,古诗词本身有着无穷魅力,今人只差一个爱上它的机缘。
C.《厉害了,我的国》这部纪录电影,从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度,宣传了我国的大国风采。
D.我们既要脚踏实地,又要仰望星空,才能走出一条丰富而精彩的人生之路。
3.下列句子的朗读重音和节奏划分有误的一项是(3分) ( )
A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.为什么/我的眼里/常含泪水
C.因为/我对/这土地爱得深沉
D.和那来自林间的/无比温柔的/黎明
4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) ( )
A.《我爱这土地》选自《艾青诗选》,诗歌表达了诗人对土地的眷念和为祖国献身的愿望。
B.艾青,原名蒋正涵,代表作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。
C.“社”指土神,“稷”指谷神,古代君主都祭社稷,后用“社稷”代表国家。
D.诗歌的意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象,如《我爱这土地》借“土地”“太阳”两个意象表达对祖国的热爱和对新生活的向往。
【发展型学习任务群阅读与鉴赏】
艾青将象征、隐喻等手法糅入现实主义诗歌创作,从而形成了具有鲜明个性的艺术风格。我们再来感受一下他的诗歌的魅力吧!
一、阅读《我爱这土地》,回答问题。(6分)
5.分别写出诗中“河流”“风”“黎明”的象征意义。(3分)
答:
6.诗中写这只鸟歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此应该怎样理解 (3分)
答:
二、阅读诗歌,回答问题。(9分)
北方(节选)①
艾青
北方是悲哀的
而万里的黄河
汹涌着混浊的波涛
给广大的北方
倾泻着灾难与不幸;
而年代的风霜
刻画着
广大的北方的
贫穷与饥饿啊。
而我
——这来自南方的旅客,
却爱这悲哀的北国啊。
扑面的风沙
与入骨的冷气
决不曾使我咒诅;
我爱这悲哀的国土,
一片无垠的荒漠
也引起了我的崇敬
——我看见
我们的祖先
带领了羊群
吹着笳笛
沉浸在这大漠的黄昏里;
我们踏着的
古老的松软的黄土层里
埋有我们祖先的骸骨啊,
——这土地是他们所开垦
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地,
从不曾屈辱过一次,
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土,
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态,
我相信这言语与姿态,
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡;
我爱这悲哀的国土,
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
【注】①此诗写于1938年2月。当时,日本侵略军连续攻占了华北、华东等大片土地,战火迅雷般逼近了黄河,艾青正和萧红、萧军等一批朋友,应聘赴山西执教,途经陕西潼关。诗人目睹战争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、纷乱的景色,心灵受到极大震动,因而写下此诗。
7.节选的部分是怎样刻画“悲哀的”北方的 (3分)
答:
8.诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”,这样写有什么作用 (3分)
答:
9.联系写作背景,试解读本诗的主题。(3分)
答:
【拓展型学习任务群实践与探究】
10.小组成员给艾青设计了一张名片,请你根据艾青诗歌的内容和特点,完成以下表格。(5分)
头像 设计理由
昵称 (1) 艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。然而,他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱
个性签名:当太阳还没洒下黎明的光,我用火把照亮土地 (2)3 我爱这土地
扬子江
[宋]文天祥
几日随风北海游,
回从扬子大江头。
臣心一片磁针石,
不指南方不肯休。
【锦书】
【微赏】作者以“磁针石”比喻自己忠于宋朝的一片丹心,字里行间表现出对祖国的忠诚和热爱。
一课一赏·爱国
夯基厚积致远
1.正字音
艾青(ài) 助记1 嘶哑(sī) 助记2 喉咙( lónɡ)
这无止息地吹刮(ɡuā)着的激怒的风。
2.明字形
汹yǒnɡ(涌) 悲fèn(愤) 辨析1 lí(黎)明
(1)这被bào(暴)风雨所打击着的土地。
(2)——然后我死了,连yǔ(羽)毛也 fǔ(腐)烂在土地里面。
(3)为什么我的眼里常hán(含)泪水 因为我对这土地爱de(得)深沉……
3.晓词义
(1)嘶哑: 声音沙哑。
(2) 汹涌 :(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
(3) 悲愤 辨析2:悲痛愤怒。
(4)激怒: 刺激使发怒。
(5) 黎明 :时间词。天快要亮或刚亮的时候。
(6) 腐烂 :机体由于微生物的滋生而破坏。
(7)深沉: 形容程度深。
4.记常识
本诗作者 艾青 ,浙江金华人,现代著名诗人。代表作有《 大堰河——我的保姆 》《光的赞歌》《向太阳》等。“ 土地 ”是他诗中出现最多的两个意象之一(另一个是“太阳”),象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对这一意象的热爱,是他作品咏唱不尽的主题。
助记1
“艾”有两个读音,可以运用记少余多法,在表示“惩治”时读yì,如“自怨自艾”“惩艾”,其余读ài。
助记2
妙哉“斯”文!
这只狼发出嘶哑的嗥鸣,奋力和老虎厮杀着,浑然不顾身上被撕裂的伤口。
辨析1
“贲”字变形
贲
辨析2
词 悲愤 悲痛
同 都有伤心、难受的意思
异 侧重于“愤怒” 侧重于“悲伤、痛苦”
例 屈原怀着(悲愤)的心情跳进汨罗江,人们万分(悲痛)。
精练旗开得胜 建议用时30分钟
谁不钟爱自己的土地,谁不爱恋大地母亲 艾青,一位深情的土地歌者,他澎湃着的灵魂感染着我们。现在,我们一起参与任务群活动,来一场对大地母亲的爱的旅行吧!
【基础型学习任务群积累与运用】
1.阅读下面的文字,按要求答题。(5分)
车行在归乡的路上,黎( )明的北风吹剐着脸庞。我的思绪翻涌,二十年的乡愁就像一个顽皮的孩子,在我脑海里蹦跳。童年的一切欢笑近了,又近了,我的hóu lónɡ( )一阵嘶( )哑,鼻尖一酸,两股暖流从我的眼眶汹勇而出。故乡啊,我竟阔别了你二十年了,如今我回来了,带着一生的悲欢离合回到你的怀抱。
(1)给文中加点字注音,根据拼音写汉字。(3分)
黎明( lí ) 嘶( sī )哑
hóu lónɡ( 喉咙 )
(2)文中有两处地方有错别字,请你找出来并改正。(2分)
剐 改为 刮 勇 改为 涌
2.下列句子中,没有语病的一项是(3分)( B )
A.通过阅读艾青的《我爱这土地》,使我感受到了作者炽热的爱国情怀。
B.《经典咏流传》告诉我们,古诗词本身有着无穷魅力,今人只差一个爱上它的机缘。
C.《厉害了,我的国》这部纪录电影,从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度,宣传了我国的大国风采。
D.我们既要脚踏实地,又要仰望星空,才能走出一条丰富而精彩的人生之路。
3.下列句子的朗读重音和节奏划分有误的一项是(3分) ( C )
A.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱
B.为什么/我的眼里/常含泪水
C.因为/我对/这土地爱得深沉
D.和那来自林间的/无比温柔的/黎明
4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) ( D )
A.《我爱这土地》选自《艾青诗选》,诗歌表达了诗人对土地的眷念和为祖国献身的愿望。
B.艾青,原名蒋正涵,代表作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。
C.“社”指土神,“稷”指谷神,古代君主都祭社稷,后用“社稷”代表国家。
D.诗歌的意象通常是指取自大自然的借以寄托情思的物象,如《我爱这土地》借“土地”“太阳”两个意象表达对祖国的热爱和对新生活的向往。
【发展型学习任务群阅读与鉴赏】
艾青将象征、隐喻等手法糅入现实主义诗歌创作,从而形成了具有鲜明个性的艺术风格。我们再来感受一下他的诗歌的魅力吧!
一、阅读《我爱这土地》,回答问题。(6分)
5.分别写出诗中“河流”“风”“黎明”的象征意义。(3分)
答: 河流隐喻了祖国大地遭受的苦难,风象征着人民的悲愤和激怒,黎明象征人民对光明的向往和希冀。
6.诗中写这只鸟歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”,对此应该怎样理解 (3分)
答: 这只鸟是一个饱受磨难,拼尽全力,用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。
二、阅读诗歌,回答问题。(9分)
北方(节选)①
艾青
北方是悲哀的
而万里的黄河
汹涌着混浊的波涛
给广大的北方
倾泻着灾难与不幸;
而年代的风霜
刻画着
广大的北方的
贫穷与饥饿啊。
而我
——这来自南方的旅客,
却爱这悲哀的北国啊。
扑面的风沙
与入骨的冷气
决不曾使我咒诅;
我爱这悲哀的国土,
一片无垠的荒漠
也引起了我的崇敬
——我看见
我们的祖先
带领了羊群
吹着笳笛
沉浸在这大漠的黄昏里;
我们踏着的
古老的松软的黄土层里
埋有我们祖先的骸骨啊,
——这土地是他们所开垦
几千年了
他们曾在这里
和带给他们以打击的自然相搏斗
他们为保卫土地,
从不曾屈辱过一次,
他们死了
把土地遗留给我们——
我爱这悲哀的国土,
它的广大而瘦瘠的土地
带给我们以淳朴的言语
与宽阔的姿态,
我相信这言语与姿态,
坚强地生活在大地上
永远不会灭亡;
我爱这悲哀的国土,
古老的国土
——这国土
养育了为我所爱的
世界上最艰苦
与最古老的种族。
【注】①此诗写于1938年2月。当时,日本侵略军连续攻占了华北、华东等大片土地,战火迅雷般逼近了黄河,艾青正和萧红、萧军等一批朋友,应聘赴山西执教,途经陕西潼关。诗人目睹战争阴云笼罩下北国大地一派荒凉、纷乱的景色,心灵受到极大震动,因而写下此诗。
7.节选的部分是怎样刻画“悲哀的”北方的 (3分)
答: 运用既形象又概括的语言刻画了北方的悲哀。“北方”遭受着严重的“灾难与不幸”“贫穷与饥饿”。写“灾难与不幸”,以洪灾设喻,“万里的黄河/汹涌着混浊的波涛”“倾泻”,受害程度可见一斑。写“贫穷与饥饿”,又以“年代的风霜”“刻画”作诗化表述写出了北方的苦难。
8.诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”,这样写有什么作用 (3分)
答: 诗人反复强调和渲染,既突出了“悲哀”的现实,含蓄地抒发了诗人看到伤痕累累的祖国时深沉的悲哀和痛苦之情;而反复抒写的“爱”又让读者感到一种发自内心的、富有震撼力的声音,给人以力量。
9.联系写作背景,试解读本诗的主题。(3分)
答: 诗歌展现了战争年代北方人民蒙受的灾难与不幸,以及他们为保卫土地从不屈服的必胜信念。
【拓展型学习任务群实践与探究】
10.小组成员给艾青设计了一张名片,请你根据艾青诗歌的内容和特点,完成以下表格。(5分)
头像 设计理由
昵称 (1) 土地的沉思 艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。然而,他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱
个性签名:当太阳还没洒下黎明的光,我用火把照亮土地 (2) 艾青以激越抒情的笔触,吟唱多灾多难的祖国大地,表现对黎明、光明、希望的向往与追求
