统编版五年级上册 第二单元 语文园地二 分层练习 +学习任务单

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名称 统编版五年级上册 第二单元 语文园地二 分层练习 +学习任务单
格式 zip
文件大小 795.3KB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-09-03 09:14:27

文档简介

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语文园地二 分层作业
一、积累与运用
1.把词语补充完整,并选词填空。
威风( )( ) 气势( )( ) ( )山野岭
( )水( )石 官( )民( ) ( )来( )受
哀( )遍野 奔( )不( )
(1)比喻只要坚持不懈,事情就能成功。( )
(2)对外面来的压迫或不合理的待遇采取忍受的态度。( )
(3)比喻被迫起来反抗。现也比喻被迫采取某种行动。( )
2.下列没有错别字的一项是(   )
A.谈笑风生 谦贫爱富 不动生色
B.不屈不挠 赞不决口 隔三岔五
C.同心协力 无价之宝 再接再厉
3.下列句子中,加点词语使用不正确的一项是( )
A.我们不能把获得水和食物当成是理所当然的事情,而应学会珍惜和节约。
B.他对之前所犯的错误绝口不提,因此大家还都不知道。
C.秋游时我向妈妈借了数码相机,一路上我都细心保护,回来后我将它完璧归赵。
D.秦国与其他国家联手攻打赵国,赵国现在的局势真是左右为难。
4.“火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。”这句话运用的说明方法是( )
A.举例子、列数字 B.列数字、打比方
C.列数字、作比较 D.举例子、作比较
5.句子训练。
(1)秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(改为陈述句)
_________________________________________________________________________
(2)进入秋天,天气变凉。家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。(用关联词合并)
_________________________________________________________________________
(3)桂花开了,很远就能闻到香味。(改为夸张句)
_________________________________________________________________________
(4)用“呼啸”造句。
描写风:_________________________________________________________________________
描写飞机:_________________________________________________________________________
6.日积月累,根据情境填空。
(1)葛洪用“_______________,_______________”提醒我们要珍惜时间,不虚度年华;陶渊明的“盛年不重来,_______________。及时当勉励,________________”也还是这个意思。
(2)小明贪玩不爱学习时,老师会用岳飞的名句“_______,_________,________”来劝说他。
7.回顾第二单元课文,与我们学习到的“提速阅读方法”,连线搭配。
《搭石》 尽量连词成句读,不要一字一字地读
《将相和》 集中注意力,不要回读
《什么比猎豹的速度更快》 带着问题阅读
《冀中的地道战》 借助关键词句阅读
这四种“提速阅读法”,我们简化取名,分别叫“连词成句法”“ ”“ ”“ ”,只要掌握这些方法,我们的阅读就提高了一定的 。
二、表达与交流
1.你们班要举行一次“提高阅读速度”的专题活动,请你为这次活动设计一条宣传语。
2.[片段练习]学校运动会接力比赛,你们班得了第一名,请你结合当时的心情把这个好消息分享到朋友圈里。50字左右。
参考答案:
一、积累与运用
1. 凛 凛 宏 伟 荒 滴 穿 逼 反 逆 顺 鸿 腾 息 滴水穿石 逆来顺受 官逼民反
2.C
3.D
4.C
5. 秦王我都不怕,也不会怕廉将军。 因为进入秋天,天气变凉,所以家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。 桂花开了,香飘十里。 西北风的呼啸声,使我一夜都没睡安稳。 飞机呼啸着凌空而过。
6. 不饱食以终日 不弃功于寸阴 一日难再晨 岁月不待人 莫等闲 白了少年头 空悲切
7.
二、表达与交流
1.快速阅读,畅游书海。
“提高阅读速度”专题活动的宣传语:
①快速阅读,畅游书海。
②快速阅读,快乐阅读。
③提高阅读速度,增强阅读能力。
④提高阅读速度,提升学习能力。
2.经过不懈努力,学校运动会我们得了第一名。真是一个激动人心的消息!希望将来我们能将这种拼搏的精神传承下去。
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语文园地二 学习任务单
一、交流平台
提高阅读速度的方法:①养成和运用“集中注意力,不回读”“连词成句地读”“带着问题读”“暂时忽略不懂的词语”等阅读习惯和方法;②“读”“想”结合,阅读速度与阅读理解并重;③在不断练习中提高阅读速度,增强理解力。
联系本单元课文,总结提高阅读速度的方法,并将这种方法运用到平时
的阅读中。
(1)每次阅读时,我都会记下 ,以此来观察自己的阅读速
度 。
(2)我在阅读的时候采用 ,课文中写得简略的段落
,写得详细的段落就 。
(3)如果每个段落有 ,我就只读 ,这样可以
节约不少时间。
(4)提高阅读速度的方法:①养成和运用“ ”“
”“ ”“ ”等阅读习惯和方法;②“ ”“ ”结合,阅读速度与 并重;③在不断练习中提高 ,增强 。
二、词句段运用
一、读下面的语句,写出主要意思。概括语句的意思要把握两点:①语句本身所描述的事物的特征及其表现的
内在含义;②语句反映的作者的思想感情、观点和看法。概括时表述要准确、简洁。
1.我廉颇立下了那么多战功,他蔺相如就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)
2.只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!
在广阔平原的地底下,挖了不计其数的地道,横的,竖的,直的,弯的,家家相连,村村相通。
二、读一读,照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
1.读一读,照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
词语解释:左也不好,右也不是。形容无论怎样做都有难处 ;
情景:大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当;可要是不答应,又怕他派兵来进攻。
奋不顾身
词语解释:奋勇直前,不考虑自己的安危;
情景:杨靖宇正在奋力还击敌人,右手腕忽然受了伤,他就用左手继续向敌人射击。不多时,他的腹部又中了一弹,鲜血直流。他咬紧牙关,猛然起身,连发两枪,击毙了两个日本鬼子。
2.这两个例子是如何通过具体情景把成语的意思表现出来的?
第一个例子用大家的( )写出了“左右为难”的矛盾心理;
第二个例子通过( )和( )具体表现了杨靖宇的“奋不顾身”。
3.仿写
喋喋不休
词语解释: ;
情景:
悠然自得
词语解释: ;
情景:
4.方法总结:
把成语的意思用具体的情景表现出来,首先要知道成语的意思,然后按照意思写情景,可以借助语言、动作、神态等描写把情景描述得更具体、生动。要注意句子中不要出现这个成语。
三、日积月累——背诵名句
名句解析:
不饱食以终日 不弃功于寸阴。——【晋】葛洪
出自东晋道教学者、著名炼丹家、医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不做事,不要浪费一点时间放弃用功。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首之一,就是说时间很宝贵,人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间,时间不等人也不随人而改变,所以要自励自勉,珍惜时间。
莫等闲,白了少年头,空悲切。——【宋】岳飞
出自北宋名将岳飞的《满江红》,意思是年轻时要珍惜生命和时间,去学习、体验和闯荡,而不要等到年老时,才来懊悔自己年轻时虚度光阴,一无所成,到那时都已经太晚了,只有叹息和悲伤了。
多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东
出自毛泽东一九六三年一月九日写的《满江红·和郭沫若同志》一诗。意思是天下的事情,从来都是那样急切;日月轮回,光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利,实在是太久,我们要抓紧时间,力求主动,只争朝夕。
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