【同步教学】第7课 基督教的兴起和法兰克王国（核心素养精品课件）

(共34张PPT)
世界古代史
初中历史·九年级上册
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
时空观念：知道基督教兴起的时间及传播情况；知道法兰克王国建立发展以及分裂的基本史实。
01
史料实证、唯物史观：理解认识基督教在中古西欧的地位和影响；知道并辩证客观地认识封君封臣制度的历史作用。
02
家国情怀：认识从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。
03
通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。
2022年课程标准
视频导入:基督教兴起
欧洲10大最著名的教堂
哥本哈根格伦特维教堂
科隆大教堂
巴黎圣母院
梵蒂冈圣彼得大教堂
米兰大教堂
佛罗伦萨大教堂
塞维利亚大教堂
圣保罗大教堂
雷克雅末克大教堂
罗马千禧教堂
欧洲教堂常耸立于闹市中心，几乎随处即可望见，其气度恢弘，身姿伟岸，是欧洲各国历史、文化和艺术的缩影。
史料实证
目录
一
基督教的兴起
二
法兰克王国
三
封君与封臣
四
查理曼帝国
一
基督教的兴起
一
基督教的兴起
01
02
03
创立：
公元1世纪 巴勒斯坦地区
核心思想：
耶稣就是“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
传播：
4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教。
时空观念
出生
传道
受刑
升天
基督教信仰上帝耶和华和上帝之子耶稣基督。传说中，基督教的创始人是耶稣，出生在巴勒斯坦的伯利恒。他30岁开始传教，自称“救世主”。“救世主”的希腊文为Xpuστos，后被拉丁化为Christus,汉语据此音译为“基利斯督”简称“基督”，基督教名称由此而来。3年后，耶稣被告发，以“自称是犹太人之王”的罪名，被钉死在十字架上。
历史解释
耶稣派门徒外出传教
罗马帝国迫害基督教200余年
313年君士坦丁一世颁布米兰敕令宣布基督教合法化
393年狄奥多西一世宣布基督教为帝国的国教
知识链接：犹太教、基督教与伊斯兰教关系与演变
公元前15世纪
犹太人摩西
创立犹太教
犹太教
基督教
1世纪犹太人耶稣创立基督教
影响之下
伊斯兰教
东正教
天主教
天主教
新教
7世纪阿拉伯人穆罕默德
创立伊斯兰教
11世纪分裂
16世纪
宗教改革
历史解释
二
法兰克王国
二
法兰克王国
01
建立：
公元481年，由日耳曼人克洛维建立。
克洛维像
时空观念
02
统治措施：
（1）
（2）
皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。
克洛维在兰斯主教圣雷米吉乌斯的主持下，完成了洗礼仪式。
5-6世纪的法兰克王国形势图
三
封君与封臣
三
封君与封臣
01
02
时间：
8世纪
内容：
（1）
（2）
封君：赐予封臣土地、提供保护
封臣：封臣对封君要忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱等。
缔结封君封臣关系的仪式
封君封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中行臣服礼和受职礼是最重要的仪式。封臣要解下佩戴的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说:“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“受职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。
03
特点：
①严格的等级性； ②权利与义务交织；③有一定的契约意义。
材料1：国王是最高封主，其下是公爵、伯爵，再下是子爵、男爵，最底层是骑士。自国王以至骑士，构成一座封建的金字塔。——《法国简史》
材料2：封君的主要义务是为封臣提供生计，通常是授予采邑（土地）；同时也要保护封臣；封君的主要权利是因向封臣提供采邑或其他生计而合法地要求并享有封臣的服役，如提供兵役、金钱。封君封臣双方的权利和义务互为一体。
——[比] 弗朗索瓦 冈绍夫《何为封建主义》
史料实证
思考探究：
西周分封制和西欧封建制度的比较
周天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
1、同：①等级森严；②层层分封土地；③明确权利与义务。
2、异： 西周：血缘为纽带；奴隶制基础；天子权力较大；
西欧：土地为纽带；农民基础；有限的王权。
影响：
11世纪，以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
04
四
查理曼帝国
丕平献土，是公元754年法兰克国王丕平三世为了获得罗马教皇的支持，将意大利中部的一部分土地献给教皇，教皇将这些土地组成了教皇国。这一事件标志着教皇国的诞生，也奠定了教皇在欧洲政治和宗教事务中的重要地位。
历史解释
四
查理曼帝国
01
建立：
800年，教皇在罗马为查理加冕，查理被称为“查理大帝”，史称“查理曼帝国”。
768年，查理登上法兰克王国的王位。他在位46年，进行了50多次战争，将法兰克王国的版图几乎扩充了一倍。
时空观念
教学视频:查理曼帝国
在西罗马帝国之后，教会利用“君权神授”观念来支持国王的权威，而国王则通过物质和军事力量来捍卫教会的权威。教皇和皇帝相互利用，共同巩固彼此的地位。欧洲的皇帝都需要教皇加冕以获得上帝的认可，这种传统直到拿破仑时期还在延续。
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
查理曼帝国军队骑兵
一手握权杖、一手握十字圣球的查理曼形象
他的军队推进到哪里，基督教就传播到哪里，被征服居民皈依基督教是服从法兰克统治的重要标志。
公元800年，罗马教皇为查理加冕，尊其为“罗马人的皇帝”。
02
分裂：
843年，查理曼帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利雏形，互不隶属。
查理曼三个孙子缔结条约时的情景
时空观念
知识拓展：
封君查理曼与“加洛林文艺复兴”查理曼没有受过学校教育，但好学不倦，即使行军打仗，也不忘学习。他会读当时的官方文字拉丁文，对希腊文也略知一二。为了使贵族子弟掌握知识，他邀请英格兰著名学者阿尔昆，开设宫廷学校，指导抄写、订正了许多希腊、罗马经典作品，为保存和传播古典文化作出了重要贡献。在阿尔昆的指导下，出现了一种新型的更容易阅读和书写的字体，称为“加洛林手写字体”，这就是今日“罗马”印刷体的前身。这种字体和现代字体已经非常接近了。今天英语、法语、德语和西班牙语中使用的罗马字体就是在这种文字的基础上形成的。在查理曼的推动下，当时的文化得到一定的恢复和发展，出现了“加洛林文艺复兴”。
课后练习
1．11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（ ）
A．封君没有保护封臣的义务B．封君封臣具有一定的契约关系
C．封臣要直接承担国家赋税D．封君与封臣以血缘关系为纽带
【答案】B 【详解】结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣，这种观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，B项正确；西欧封建制度下，封君有保护封臣的义务，排除A项；“我的附庸的附庸不是我的附庸”，封臣要直接承担封君的赋税、兵役，而不是国家，排除C项；封君与封臣以土地关系为纽带，排除D项。故选B项。
课后练习
2．8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，建立了封君封臣制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。下列选项与法兰克王国封君封臣制度相关的是（ ）
A．“封建亲戚，以藩屏周”
B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵”
D．“城市的空气使人自由”
【答案】B 【详解】根据所学可知，“我的附庸的附庸，不是我的附庸”揭示了 西欧封建等级制度的特点，每个封君只能管辖自己的封臣，不能管辖封臣的封臣，B项正确；“封建亲戚，以藩屏周”指的是西周实行的分封制，排除A项；中世纪教育“最美好的花朵”指的是大学的兴起，排除C项； “城市的空气使人自由”指的是西欧城市的自治，排除D项。故选B项。
课后练习
3．在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是（ ）
A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教
B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教
C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教
D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲
【答案】C 【详解】根据所学知识，4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国家，促进了基督教的传播，C项正确；伊斯兰教创立于阿拉伯半岛，故“亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教”说 法错误，排除A项；佛教创立于公元前6世纪，阿拉伯帝国帝国扩张是公元7世纪开始的，排除B项；中国的造纸术在阿拉伯帝国扩张时传到欧洲，排除D项。故选C项。
课后练习
4．宗教是人类文化的重要组成部分，它对人类社会发展产生了深远的影响。某同学用引擎搜索关键词“1世纪”“耶稣”“救世主”等，他查找到的宗教是（ ）
A．佛教 B．基督教 C．道教 D．伊斯兰教
【答案】B 【详解】根据题干“1世纪”“耶稣”“救世主”结合所学知识，可知他查找的宗教是基督教。1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，他教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”，“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来被称为“基督教”，B项正确；佛教创立的时间是公元前6世纪 ，创始人是释迦牟尼，排除A项；道教是中国本土宗教，排除C项；伊斯兰教创立公元7世纪，创始人是穆罕默德，排除D项。故选B项。
谢 谢！