3.3.3光合作用的场所-八年级生物上册同步教学课件（冀少版）(共22张PPT)

(共22张PPT)
第三节 光合作用的场所
1.取材：准备新鲜的叶子，放于载玻片上；
2.一手固定材料，一手持两片双面刀片，中间加一张薄纸，
用手捏紧，切割叶片；（纸片距离刀刃2-3mm)
3.将切下的薄片放入清水中；
4.选取最透明的薄片，制成临时装片
5.用显微镜观察叶片横切临时装片。
叶片横切临时切片制作步骤
上表皮
栅栏组织
叶 脉
海绵组织
下表皮
气 孔
角质层
1
4
7
6
5
2
3
叶片的三部分结构名称 组 成 结构特点 对光合作用的贡献
表皮
叶肉
叶脉
上表皮
下表皮
栅栏组织
海绵组织
导管
筛管
（主要结构）
细胞排列紧密，无色透明，有角质层，不透水，表面有气孔，且下表皮气孔多于上表皮
透光、透气，
不向内透水，
保护
栅栏组织细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多
海绵组织细胞不规则，排列较疏松，含有叶绿体较少
光合作用在叶绿体中进行
导管:运输水和无机盐
筛管:运输有机物的
导管：由一些中空长管
筛管：是管状细胞连接而成，且上下连接的横壁上有许多小孔
叶绿素只有在_ __下才能形成。
光下培养的玉米苗
黑暗处培养的玉米苗
光
二氧化碳
土壤
什么叫光合作用
有机物
（其中贮存有能量）
+
氧气
氧气
氧气
氧气
水
叶绿体
水
水
水
水
水
水
光合作用：
光合作用就是绿色植物________利用_____，把________和_____转变成贮藏着能量的_______（主要是______），并释放出______的过程
叶绿体
二氧化碳
水
有机物
淀粉
氧气
光能
光
叶绿体
二氧化碳
(储存能量)
有机物
+氧气
+水
场所
条件
原料
产物
光合作用完成了哪两个方面的转化？
把＿机物制造成＿机物
把＿能转变成＿＿能
无
有
光
化学
光合作用的应用
复种是一块地在一年内种几茬，能显著提高一块土地上的光能利用率，如南方的三季稻、华北地区的小麦收割后种植玉米等。
间作是利用不同农作物植株高低不同，在同一块田地上间隔种植的方式，可以增加对太阳光的吸收。
套种是在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物，它可以利用作物生长的“时间差” 、“空间差” ，充分利用光能。
上表皮
下表皮
气 孔
角质层
1
4
2
3
结构名称 组成 结 构 特点 对光合作用的贡献
表皮
“透绿围墙”
上表皮下表皮
细胞排列紧密，无色透明，有角质层，不透水，表面有气孔，且下表皮气孔多于上表皮
透光、透气，
又防止水分散失
保护
栅栏组织
海绵组织
6
5
结构名称 组成 结 构 特点 对光合作用的贡献
叶肉
“工厂车间”
栅栏组织海绵组织
栅栏组织细胞呈圆柱形，排列整齐，含叶绿体较多
海绵组织细胞不规则，排列较疏松，含有叶绿体较少
光合作用在叶绿体中进行
如何区别栅栏组织和海绵组织？
怎样区分上表皮与下表皮？
想一想：
1.叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？
2.秋天落叶时叶的哪面先着地？为什么？
叶 脉
7
结构名称 组成 结构特点 对光合作用的贡献
“运输管道”
导管
筛管
导管:运输水和无机盐
筛管:运输有机物的
导管：由一些中空长管
筛管：是管状细胞连接而成，且上下连接的横壁上有许多小孔
叶脉
A
B
导管从___向___运输______________　
筛管从___向___运输___________
下
上
水和无机盐
（原料）
上
下
有机物
（产物）
表皮：____;
叶肉：____;
叶脉：____。
A
B
C
小组讨论归纳叶各结构的功能：
当堂训练：
1.阵雨过后，莲的宽大叶面上常有水珠滚动，水分并没有渗入叶片的内部，原因是（ ）
A.叶肉细胞不需要水 B.叶片气孔关闭
C.叶片表面具有不透水的角质层 D.莲叶表皮上没有气孔
2.以下四种细胞中含有叶绿体的是（ ）
A.番茄的果肉细胞 B.洋葱鳞片叶的表皮细胞
C.根尖的分生组织细胞 D.柳树叶片的保卫细胞
3.绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能利用光合作用制造有机物。光合作用的能量转化过程是（ ）
A.将光能转变为化学能储存在有机物中 B.将光能转变为氧气和二氧化碳
C.将有机物中的化学能释放出来 D.将光能转变为无机物和氧气
C
D
A