【核心素养作业单】1、白鹭——2024-2025学年五年级语文上册（部编版）

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部编版五年级语文上册核心素养作业单
1、白鹭
一、基础达标。
1、读拼音 ，写词语。
(1)这里四季如春 , 很shì yí( ) 休养。
(2) 我们欣喜地发现,bái hè( ) 的数量增加了, 这说明我们的环境变得更好了。
(3)他把这张珍贵的照片放进xiàng kuàng( ) 里 , 保存起来。
2、给下面的加点字选择正确的读音，打“√”。
嗜好(sì shì) 韵律(yùn yún) 嵌入(qiān qiàn)
木匣(jiǎ xiá) 清澄(chéng dēng) 铿锵(jiāng qiāng)
3、选字填空。
稍 哨 梢
树( ) ( )微 口( ) ( )兵
嫌 谦 歉 赚
( )虚 ( )弃 道( ) ( )钱
4、下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是( )。
A.他们四个人在辩论赛中配合默契，最终赢得了比赛。
B.赛场上，如果每个队员都各行其是，互不配合，是不可能取得好成绩的。
C.绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么配合，那么美丽。
D.在额济纳旗党政军民的全力配合下，神舟十三号的三位航天员平安、顺利返回地球。
5、写出下列语句的修辞手法。
(1) 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼 ，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。( )
(2) 晴天的清晨 ，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶 ，看来像是不安稳，而它却很悠然。( )
(3) 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗 ( )
(4) 白鹭实在是一首诗 ，一首韵在骨子里的散文诗。( )
二、灵活运用。
6、给下面加点字选择正确的一项。
素：A.颜色单纯，不艳丽；B.事物的基本成分；C.蔬菜等食物，跟“荤”
相对 ；D.平素, 向来; E.本色, 白色。
(1) 中餐很简单，一荤一素而已。 ( )
(2) 他素以品行方正著称。( )
(3) 素之一忽则嫌白。( )
(4) 这块布花色很素。( )
(5) 同情，人性中不可缺少的元素。( )
7、下列语句中，所运用的描写方法和其他三项不一样的是( )。
A.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱或灰色的苍鹭，也觉得大了一些。
B.杜甫晚年成懒得“一月不梳头”，闻一多先生也是头发凌乱，他是无暇于此。
C.春风是那样缠绵，令人神清气爽；夏风则过于热情，令人汗流浃背。
D.我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
8、作者之所以说“白鹭是一首精巧的诗”，是因为( )。(多选)
A. 白鹭外形和谐，精巧如诗。 B. 白鹭水田钓鱼，画面如诗。
C. 白鹭枝头眺望，悠然如诗。 D. 白鹭黄昏歌唱，意境如诗。
9、按要求写句子。
(1)增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。(仿照这个句子，描绘一下盛开的牡丹花)
。
(2)白鹭的本身不就是一首优美的歌。(改为反问句)
。
(3)白鹭太常见了。人们忘却了它的美。(用关联词语合成一句话)
。
(4)白鹭是一种常见的经常可以看到的鸟。(修改病句)
。
三、碰撞书本。
10、重点句子我们来分析。
(1)白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
这句话运用了 的手法，通过将白鹭与 、 、 比较，来突出白鹭之美。通过比较，我们可以发现白鹭两方面的美：① 、 ；② 、 、 。
(2)然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
白鹭被人忘却的美指的是： 、 的自然之美。
(3)在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻
璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
这句话运用 、 的修辞手法，写出了白鹭 的样子，
以及白鹭 的优美。
(4)晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，
而它却很悠然。
这句话中“孤独”写出了白鹭的 ，“悠然”写出了白鹭 。此时的白鹭可能在： ； ……这句话中“嗜好”强调白鹭喜欢 。
(5)这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
这句话的内容让我们想起了“ ”“ ”等名句。
(6)增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽线则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
从这句话可以体会到白鹭 ， ， 。
11、根据课文内容填空。
(1)白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的 美，
美， 、 、 的画面更美！
(2)第1自然段在文中的作用是 ，用“ ”比喻白鹭，直接表达了作者对白鹭的 之情。
(3)这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是 、
、 ，从中我们可以感受到作者对白鹭的 和 之情。
四、感受阅读。
12、阅读课文片段，完成练习。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
(1)阅读选文，完成下面的思维导图。
(2)下列对选文的理解，有误的一项是( )。
A. 画“ ”的部分运用比喻的修辞手法，生动地描绘了白鹭觅食时的迷人景象
B. 对于白鹭悠然地站立于小树的绝顶这一行为，作者认为它是在望哨
C. 把白鹭低飞看作“清澄的形象化”，突出了画面的清纯美丽，让人倍感心旷神怡
D. 文中加点的“嗜好”指的是白鹭悠然地站立于小树的绝顶，表现了白鹭的淡然脱俗
(3)为什么说见到白鹭低飞“更是乡居生活中的一种恩惠” 这表达了作者怎样的感情
。
。
13、课外阅读。
天鹅
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
(1)这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面 从中可以体会到作者怎样的情感
。
。
(2)读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。
①刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容： 、 ， 这些反应从侧面突出了 、 。
②白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点”来突出表现天鹅的羽毛 的特点。
③也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、 娴静、 深沉。
这句话把天鹅与进行比较，用以下几个词语来概括了它的独特的美：
、 、 、 。
(3)第3自然段中的画线部分，通过对周围环境中的 和 的描写，突出了天鹅 的形象。
(4)下面说法有误的一项是( )。
A.它用自身的高傲与纯洁告诉作者“它的确是一只天鹅”。
B.“完全没有留意脚下的黑色”突出了天鹅在逆境中丝毫不受影响的形象。
C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一个物象，还是逆境中傲然坚守的精神象征。
D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。
(5)下面句子中的破折号作用与其他三项不相同的一项是 ( )。
A.它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子。
B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
C.我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
(6)短文第2自然段对天鹅的外形描写十分生动贴切，请你仿照这种写法来写一写你喜欢的某种动物的外形。
。
。
五、拓展延伸。
14、阅读白鹭的小资料，完成练习。
【生物学中的白鹭】白鹭，体长52-68厘米，体形纤瘦，
全身白色，眼黄色，嘴黑色。栖息于平原、丘陵和低海拔湖
泊、沼泽地带等。主要以各种小型鱼类为食。白鹭也是我国
国家级保护动物。
【文化意义上的白鹭】白鹭象征着洁身自好、高贵优雅，又因“鹭”与“路”谐音，故有一路荣华之意；白鹭又被做成图案或雕刻等，带来吉祥的寓意。
(1)下列说法和材料不相符的一项是( )。
A. 白鹭的主要食物是各种小型鱼类。
B. 材料介绍了白鹭的外形、动作和栖息地等。
C. 白鹭象征了洁身自好、髙贵优雅。
D.人们将白鹭做成图案和雕刻等，寓意吉祥。
(2)请你结合材料，为保护白鹭写一条宣传标语。
。
参考答案
1、适宜 白鹤 相框
2、shì yùn qiàn xiá chéng qiāng
3、梢 稍 哨 哨 谦 嫌 歉 赚
4、C
5、比喻 拟人 反问、比喻 比喻
6、CDEAB
7、B
8、C
9、(1)牡丹盛开，绚烂多彩。看那火红的牡丹，增之一分则太浓，减之一分则太淡，素之一分则略白，黛之一分则太深。
(2)白鹭的本身不就是一首优美的歌吗
(3)因为白鹭太常见了，所以人们忘却了它的美。
(4)白鹭是一种常见的鸟。
10、(1)对比 白鹤、朱鹭、苍鹭 白鹭 ①精巧、匀称、和谐；②平凡、自然、质朴。
(2)平凡、质朴
(3)拟人、比喻 捕鱼的样子 生活环境
(4)特立独行 神态的安详 眺望远方的风景；等待晚归的孩子 悠然地站立于小树的绝顶
(5)“西塞山前白鹭飞”“一行白鹭上青天”
(6)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
11、(1)颜色 形体 觅食 栖息 低飞
(2)总起全文 精巧的诗 喜爱和赞美
(3)清田独钓图 清晨望哨图 黄昏低飞图 赞美 喜爱
12、(1)悠然示例：空中低飞图
(2)B
(3)示例：因为黄昏的空中，白鹭低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、
恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此说
这“更是乡居生活中的一种恩惠”。这表达了作者对白鹭的感激和喜爱之情。
13、(1)短文主要从外形和姿态两个方面描写了天鹅，从中可以体会到作者对天鹅的喜爱之情。
(2)惊呆凝视惊叹天鹅的美丽 光滑、洁白 其他飞禽高傲纯洁娴静深沉
(3)沼泽地芦苇圣洁
(4)D
(5)A
(6)我家养的那只小兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，圆溜溜的眼睛像两颗红宝石。它跑起来比风还快，刚刚还看见一个白色的绒球在你眼前晃动了一下，一眨眼工夫就不见了。
14、(1) B (2)保护白鹭，留住诗意。
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