【核心素养作业单】4、珍珠鸟——2024-2025学年五年级语文上册（部编版）

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部编版五年级语文上册核心素养作业单
4、珍珠鸟
一、基础达标。
1、比一比，再组词。
拨( ) 赖( ) 贰( ) 咂( )
拔( ) 懒( ) 腻( ) 砸( )
2、下列词语中加点的字注音有误的一项是( )。
A、巢(cháo) 垂蔓(màn) 愈发(fā)
B、瞅(chǒu) 扒(bā)开 眼睑(jiǎn)
C、雏(chú) 娇嫩(nèn) 挨近(āi)
D、胛(jiā) 颤(chàn)动 眸(móu)子
3、下列带点字应该选择哪个意思。
熟：A.食物烧煮到可以吃的程度；B.表示程度深；C.植物果实长成了。
(1)雏儿在我肩上睡得好熟啊！ ( )
(2)秋天，果实成熟了。 ( )
(3)米饭煮熟了，香喷喷的。 ( )
深：A.经历的时间久；B.不易理解；C.从外到里的距离大。
(1)珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。( )
(2)这个问题他讲得深入浅出。( )
(3)夜已经很深了，王老师还在备课。( )
4、下列词语解释不正确的一项是( )。
A、斑斑驳驳：一种颜色中杂有别的颜色。
B、生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
C、流泻：(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
D、不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。
5、在括号时填上合适的量词，不能重复。
两( )珍珠鸟 一( )干草 四( )笼子
三( )吊兰 五( )球儿 一( )呼唤
6、我知道下列句子用了什么修辞手法。
拟人 排比 比喻
(1)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ( )
(2)我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 ( )
(3)它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞
得来回摇动。( )
二、灵活运用。
7、下列缩句正确的一项是( )。
嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
A.嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀。 B.小麻雀拍打着翅膀。
C.小麻雀无可奈何。 D.无可奈何地拍打着翅膀。
8、给下列句子选择恰当的描写方法。
A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写 D.外貌描写
(1)母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花
生。好不好？” ( )
(2)瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠
似的圆圆的白点。( )
(3)这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。( )
(4)十一点多了，爸爸还没回家，该不是半路出了什么事吧，我真替爸爸的
安全担心。( )
9、对下面语段的主要内容概括得恰当的一项是( )。
这样，珍珠鸟完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤
动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
A. 珍珠鸟用小红嘴啄“我”。 B. 珍珠鸟与“我”亲近、逗趣。
C. 珍珠鸟美丽，活泼。 D. 珍珠鸟不怕“我”的抚摸。
10、按要求写句子。
(1)仿照下面句式的形式，以“友谊”开头，写一句话。
例句：信赖，往往创造出美好的境界。
友谊，
(2)珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句)
(3)下面一段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发
掘。②根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批
准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭
区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。
三、碰撞书本。
11、找出句子中的表示动作的词语动词，说说它们的作用。
(1)它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
(2)我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
12、根据课文理解来填空。
(1)《珍珠鸟》是一篇 ，文章按 顺序，作者为我们生动地描述了
珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由 到 的过程，表现了作者与珍珠鸟之间的 ，表达了：“ ”的感受。
(2)文中的“美好境界”是指 的境界。珍珠鸟逐步依赖“我”是因为“我” 。
四、感受阅读。
13、阅读课文片段，完成练习。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的母亲□红嘴红脚□灰蓝色的毛□只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点□它好肥，整个身子好像一个(蓬 篷)松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，( )落在柜顶上，( )神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，( )把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼(lǒng lóng)里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框(kuāng kuàng) 上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了腊似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天□它这样淘气地陪伴我□天色入(暮 幕) □它就在父母再三的呼唤声中□飞向笼子□扭动滚圆的身子□挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰.色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！ 还咂咂嘴，难道在做梦
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
(1)划去括号里加点字错误的字音或字形。
(2)在文中“□”处依次填入恰当的标点。
(3)在文中“ ( )”处依次填入恰当的关联词语。
(4)在文中找出两个表示意料之外的词，并说说它们在句子中的作用？
(5)把第1自然段中的比喻句找出来，写在横线上。
(6)上面文字通过对小鸟形体、动作的描写，突出了它怎样的特点？
(7)从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了？
(8)画线句子的深刻含义是什么？
(9)选段2中，作者把珍珠鸟称为“小家伙”，这一称呼表达了作者怎样
的感情？
14、课外阅读(一)。
麻雀(节选)
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它每时每刻都在躲着人，不叫人接近它，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网，等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
(1)短文主要描写了麻雀 和 的特点。围绕这两个特点，作者主要写了三个方面的内容，请将下面的思维导图补充完整。
(2)为了写出麻雀“识破人们布下的种种圈套”时的那种紧张、小心翼翼的状态，作者用了 、 、 等词进行了细致的描写。
(3)读文中画“ ”的句子，结合课文中“信赖，往往创造出美好的境界”，谈谈你的感受。
15、课外阅读(二)。
海豚莎莉(节选)
莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时 ，它便用嘴顶着她们 ，将她们向岸边推。弗兰克夫妇坐在岸上看着，一点也用不着担心。
没几天工夫，姐妹俩便学会了游泳。这时莎莉便和她们玩起了新花样。它陪姐妹俩在河中玩耍 ，常常轮流让姐妹俩骑在它的背上，它破浪前进 ，让姐妹俩享受 ( )海洋动物园里海豚训练员表演时 ，( )能享受到的那份快乐。
弗兰克家有只可爱的小海豚，这消息不胫而走。一支法国海洋考察队特地开来了一队人马 ，为莎莉拍电影。只有两三天时间，莎莉就跟潜水队员和水下摄影师混熟了。每天清晨，它准时和大家相会。( )摄影师来迟了点儿，它( )将头探出水面，尖叫几声 ，似乎责备它们不该不遵守时间。
到了水中，它把考察队员们都当着是自己的同伴，跟它们抢橡皮艇玩 ，有时用嘴顶着橡皮艇 ，向前飞快地游去。最令人哭笑不得的是 ，它的一番好心 ，往往使潜水员和水下摄影师和照明师无法工作。每当潜水员们下潜时，它就奋不顾身地游过去 ，把潜水员们拖出水面，有时用牙咬衣裳，有时用头顶屁股 ，非让潜水员爬上岸不可。
原来 ，这可爱的小精灵是担心潜水员们在水下淹死啊。
(1)解释词语。
哭笑不得：
奋不顾身：
(2)在文中的括号里填上恰当的关联词语。
(3)“它将头探出水面 ，尖叫几声 ，似乎责备他们不该不遵守时间“中的“它”是指 ，“他们”是指 。从这句话中我感受到 。
(4)找出文中描写海豚莎莉与人类愉快相处的任意两个句子。
(5)有人认为文中的海豚莎莉不应与人类走得这么近，应与人类保持一定的距离，动物与人类是不可能和平相处的，你认为这句话是正确的吗 ，为什么
五、拓展延伸。
16、填写有关“鸟”的成语。
鸟( )花( ) 鸟( )弓( ) 鸟( )换( )
17、妙笔生花。
爱心、宽容、尊重是通向信赖的桥梁。有了它们，不仅人与人之间可以相
互沟通，人与动物之间也可以相互信赖。请你结合选文和自己对《珍珠鸟》的
理解，以信赖为话题写几句话。
18、小练笔。
生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
参考答案
1、点拨 拔草 好赖 偷懒 贰元 细腻 咂嘴 砸开
2、D
3、BCA CBA
4、A
5、对 卷 个 盆 声
6、比喻 拟人 排比
7、B
8、BDAC
9、B
10、(1)友谊，常常会让你笑口常开
(2)珍珠鸟高兴地飞向笼子。
(3)①删去“出于”，或在“发掘”后加“状态”
②改为“而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状况令人担
忧”，或“而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘”
③删去“已经”或“正”
11、(1)动词：挨近、蹦、俯下、偏过、瞧。作用：生动准确的写出了珍珠
鸟的动作，表现了它的可爱。
(3)动词：抚一抚、啄。作用：表现了我们之间的亲密。
12、(1)散文 时间 怕人 信赖人 情意 “信赖，往往创造出美好
的境界”
(2)人与动物及人与人之间互相信任、友好共处 真诚、无微不至地关爱
珍珠鸟。
13、(1)篷 lǒng kuāng 幕
(2)：，，。 ，；，，，，
(3)一会儿 一会儿 一会儿
(4)居然 竟
(5)它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
(6)无赖 天真
(7)它没醒，睡得好香！还呷呷嘴，难道在做梦？
(8)成了统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩。不仅是人与动物，
人与人之间又何尝不是如此 尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强
凌弱、不以大欺小。这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖无疑会使世界
多一抹温柔的色彩。
(9)自然亲切，不露声色地表达了作者对小鸟的喜爱之情。
14、(1)机警 多疑每时每刻躲着人 识破人们的种种圈套
(2)盯着 叫着腾身而去
(3)动物是我们的朋友，我们应该和它们和谐相处，应该对自然界的生灵多一分关怀，让它们信赖我们，只有这样，我们的世界才会更美好。
15、 (1)哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。 奋勇向前，不考虑个人安危。
(2)只有 才 只要 就
(3)海豚莎莉 潜水人员及摄影师 海豚莎莉与人们的友好相处
(4)当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时，它便用嘴顶着她们，将她们向岸边推。每当潜水员们下潜时，它就奋不顾身地游过去，把潜水员们拖出水面，有时用牙咬衣裳，有时用头顶屁股，非让潜水员爬上岸不可。
(5)我觉得这句话不正确。人类和动物都是大自然的生物，是可以和平相处的，海豚莎莉就是一个很好的例子。人与动物和平友好地相处，我们的世界才会变得更美好。
16、鸟语花香 鸟尽弓藏 鸟枪换炮
17、信赖，不仅是人与人之间沟通的桥梁，也是人与动物之间交往的基础。如果没有信赖，世界上的人、动物将无法和谐共处。信赖，使人与人团结和睦，人与动物心灵相通。
18、我们那里有个卖糖葫芦的摊子。这个摊子上没人看着，你想买糖葫芦，就自己把零钱放在旁边的盒子里，然后拿走糖葫芦。虽然没人看着，但是钱从来没少过，糖葫芦也没有被多拿走过。这就是人与人之间的信赖。
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