7 散文诗二首 荷叶·母亲 同步分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
荷叶·母亲 分层作业
一、单选题
1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（　　）
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
A．sǎn gěng hán dàn
B．sàn gěng hàn dàn
C．sǎn gong hàn xiàn
D．sàn gong hán xiàn
2．下列关于文学作品常识及内容的表述，不完全正确的一项是（　　）
A．《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。
B．《济南的冬天》中作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
C．《荷叶·母亲》这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。
D．《陈太丘与友期行》选自《世说新语》，是宋朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。
3．下列句子中加点词语的感彩与其他三项不同的一项是（　　）
A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
B．“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
C．早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
D．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
4．下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是（　　）
A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。
B．泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
C．《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。
D．冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。
5．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（　　）
A．匿笑（偷偷地） 沐浴（洗澡）
B．攲斜（倾、歪） 观摩（研究、切磋）
C．祷告（向天神求助） 妄想（荒诞不合理）
D．无端（原因，起因） 至爱（最）
6．下列说法不正确的一项是 （　　）
A．泰戈尔是印度诗人，曾获得1913年诺贝尔文学奖。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》等。
B．冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。《荷叶·母亲》节选自《繁星》。
C．《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。
D．冰心的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壶”中“冰”的含义，即冰清玉洁。
二、填空题
7．《飞鸟集》的作者是：　 　（人名）。他诗歌重要的主题是：　 　。
8．填写拼音
并蒂　 　　姊　　 　妹 莲蓬　 　　菡萏　 　
攲斜　 　 荫蔽　 　 白瓣儿　 　　徘徊　 　
9．文学常识填空。
（1）《金色花》的作者是　 　(国籍)作家、诗人　 　。著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》《　 　》《　 　》等。
（2）《荷叶·母亲》的作者是　 　，原名　 　，作家、诗人。著有散文集《　 　》《樱花赞》等，诗集《　 　》《　 　》。
10．文学常识填空。
（1）《金色花》的作者是　 　（国籍）文学家　 　。主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。
（2）《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家　 　，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《　 　》等。
11．填写拼音
并蒂　 　姊　 　妹 莲蓬　 　菡萏_ 　 　
攲斜　 　 荫蔽　 　 白瓣儿　 　徘徊　 　
12．文学常识填空
（1） 《金色花》选自《　 　》，作者 　 　是印度著名 　 　 、　 　 ，曾获1913年诺贝尔文学奖。
（2） 《荷叶母亲》的作者　 　 ，原名 　 　 ，作家、诗人，代表作有诗集《 　 　 》《 　 　》，散文集《 　 　 》等。
（3） 　 　 是兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁，篇幅短小，有诗的意境，又如散文不分行、不押韵，以情感的自然节奏停顿。
三、语言表达
13．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
　　例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像　 　
（2）老师的话像　 　
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像　 　
14．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想(每个联想都是很自然的)，就可以从“木质”联想到“皮球”：木质—树林，树林—田野，田野—足球场，足球场—皮球。
　　请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
　　房子→(　　)，(　　)→(　　)，(　　)→(　　)，(　　)→茶
　　月亮→(　　)，(　　)→(　　)，(　　)→(　　)，(　　)→花
四、综合性学习
15．综合性学习。
世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。5月11日母亲节前，某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。
（1）请为本次活动拟一条宣传标语。
（2）活动中，同学们积极参与，分工合作，然后开展全班交流，请帮助完成下列活动步骤。①主持人致开场白并宣布活动开始。
②　 　
③　 　
④主持人致结束语并宣布活动结束。
（3）读下面三则材料，完成下题。
①央视一则广告引起了同学们的广泛关注：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”
②母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？
③世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
分析以上三则材料，我得出的结论是：　 　。
（4）祖国，我们伟大的母亲，走过了多少风风雨雨。请你写一句话为祖国母亲献上美好的祝福。
　 　
五、现代文阅读
现代文阅读
爱到无力
①母亲进厨房有好大一会儿了。
②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己也塞到袋子里，让我带回城，以便事无巨细地把我照顾好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸张的写法形象生动地表现了母亲对子女的呵护备至。）
③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
④妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。（A）背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃。（批注：………………）
⑤厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，亲慌了，拦住，连连说：“快出去，别弄脏你的衣裳。”我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
⑥我继续坐到屋前晒太阳。阳光无限好，仿佛还是昔时的模样，温暖，无忧。却又不同了，因为我们都不是昔时的那一个了，一些现实无法回避：祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父洗弄脏的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，视力急剧下降，去医院检查，竟是严重的青光眼。母亲愁得夜不成眠，逢人便问，孩子没了眼睛咋办呢？都快问成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一个人形只影单地晃来晃去，母亲当着人面落泪不止，她不知道拿她这个儿子怎么办。母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳。
⑦我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
⑧回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。（B）母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊。（批注：………………）我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
⑨我的母亲，终于爱到无力。
16．文章写的是春节回母亲家的事，为什么要写第⑥段中那些“无法回避”的现实？
17．第②段主要运用了哪种记叙顺序？这段在文中有什么作用？
18． 批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言、构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，在 A、B两处划线句中任选一句进行批注。
19．选文和课文《荷叶·母亲》都与“母爱”有关，请从作者对母亲的情感这一角度，在班级读书交流会上说说你对两篇文章的相同点和不同点的理解。
答案解析
1．【答案】B
【解析】本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。
故答案为：B
2．【答案】D
【解析】刘义庆是南朝宋，不是宋朝。
故答案为：D
3．【答案】C
【解析】本题考查学生辨别词语感彩的能力。
C“烦闷”为贬义词，其他三项均为褒义词。
故答案为：C
4．【答案】B
【解析】B项“他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人”表述有误，泰戈尔是以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人的。
故答案为：B
5．【答案】A
【解析】本题考查字词含义。A、解释不完全正确，“沐”，是洗头即洗发的意思。BCD无误。
故答案为：A
6．【答案】B
【解析】《荷叶·母亲》节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》。
故答案为：B
7．【答案】泰戈尔；母爱和童真
【解析】 《飞鸟集》的作者是：泰戈尔（人名）。他诗歌重要的主题是：母爱和童真。
故答案为：泰戈尔；母爱和童真
8．【答案】dì；zǐ；péng；hàn dàn；qī；bì；bàn；pái huái
【解析】【分析】并蒂：（bìng dì） 1.两朵花长在同一个花萼上。 2.比喻男女合欢或夫妇恩爱。 　
姊妹 (zǐmèi)：1、主流用法及现代用法是统称家庭同胞，有兄弟则是兄弟姐妹，没有兄弟才为姐妹，没有姐妹则是兄弟，
莲蓬：[lián peng] 莲莲花开过以后，花托渐大，呈倒圆锥形，称为“莲蓬”。
菡萏：[hàn dàn] 1.睡莲科莲属多年生水生草本植物。 2.古称水芙蓉、芙蕖。
攲斜：【jī xié 】倾斜。
荫蔽：[yīn bì] （动）①树木遮蔽。②隐蔽。
白瓣（ bàn）儿：白色的花瓣。
徘徊：pái huái，表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，
故答案为：dì；zǐ；péng；hàn dàn；qī；bì；bàn；pái huái
9．【答案】（1）印度；泰戈尔；飞鸟集；新月集
（2）冰心；谢婉莹；寄小读者；繁星；春水
【解析】（1）本题考查学生识记作家作品的能力。
拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
（2）本题考查学生识记作家作品的能力。
冰心，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。 1999年2月28日21时12分，冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为"世纪老人"。
故答案为：（1）印度
泰戈尔
飞鸟集
新月集
（2）冰心
谢婉莹
寄小读者
繁星
春水
10．【答案】（1）印度；泰戈尔
（2）冰心；寄小读者
【解析】
⑴《金色花》是印度文学家泰戈尔的代表作；冰心是受了泰戈尔的影响开始创作哲理小说，也是受泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作出版了《繁星》、《春水》两部诗集。
《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家 冰心，她的代表作是《繁星》《春水》《寄小读者》
故答案为：⑴印度 泰戈尔
⑵ 冰心 寄小读者
11．【答案】dì；zǐ；péng；hàn dàn；qī；bì；bàn；pái huái
【解析】
并蒂 （dì）
姊（ zǐ ）妹
莲蓬 （péng）
菡萏（ hàn dàn）
攲（qī ）斜
荫蔽（ bì ）
白瓣（ bàn）儿
徘徊（ pái huái ）
12．【答案】（1）泰戈尔诗选；泰戈尔；作家；诗人
（2）冰心；谢婉莹；繁星；春水；寄小读者
（3）散文诗
【解析】（1）《金色花》 是印度作家、诗人、社会活动家泰戈尔的作品，泰戈尔是印度大诗人、作家，1913年获得诺贝尔文学奖。
（2）《荷叶母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，作家、诗人，代表作有诗集《繁星 》《 春水》，散文集《寄小读者》等。
（3）散文诗是 兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁，篇幅短小，有诗的意境，又如散文不分行、不押韵，以情感的自然节奏停顿。
13．【答案】（1）一把冰冷的刀子，迎面而来，感觉脸上冰冷刺痛，带着肃杀和寒威。
（2）汩汩的温泉，给懵懂的孩子以心灵的洗涤，让孩子的心里有了奔向远方的力量。
（3）在天底下洗了一个天然的淋浴，虽然狼狈不堪，但心里面却有一种挑战自我，不畏风雨的青春豪气。
【解析】例句是一个比喻句，将“音乐”比作“泉水”，然后“流进人们的心里”，最后“洗去心灵中的尘垢”。
（1）可以想象冬天是一个魔法师，把世界变得粉妆玉砌等等；也可以说冬天像一把冰冷的刀子，让人脸上生疼等等。
（2）本体是老师的话，可以把老师的话想象成汩汩地清泉，启迪学生，给学生以力量等等。
（3）这个题的本体是“淋成落汤鸡的我”，显然是有一种狼狈不堪的感觉，当然可以自我解嘲，说自己在雨中洗了个淋浴。
14．【答案】①客厅，客厅→茶几，茶几→茶壶，茶壶
②池塘，池塘→莲蓬，莲蓬→莲叶，莲叶
【解析】
①房子，可以想到卧室，想到厨房、客厅，茶几，然后想到茶壶，最后想到各种类型的茶叶。
②由月亮，可以想到月亮下的荷塘，荷塘联想到沁人心脾的荷花。总之，仁者见仁智者见智，根据自己的想象展开即可。
15．【答案】（1）语言简明，紧扣主题母爱。示例：道不尽的母爱；母爱无声惊天地；天地宽大，母亲恩大
（2）（步骤合理，符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚）示例：②小组代表展示活动成果；③评委点评并宣布评价结果
（3）（紧扣母亲伟大及感恩、报答等关键词）示例：母爱是无私的，我们应学会感恩；我们要有孝心，更应把这种感情化为关爱母亲的实际行动。
（4）（表达真挚的祝福，情感热烈，语言优美）示例：让无数的爱，点燃祖国母亲继续前行的希望吧！
【解析】（1）拟写宣传标语，只要能围绕以下三点：一紧扣主题、二用语简明、三有号召性即可。(2) 步骤合理，符合主题内容，有一定逻辑性，表述清楚即可。 (3)考材料式探究题一般会把课内材料与课外材料整合在一起，考查综合探究能力。这是语文学习视野和语文学习能力有机结合的新题型，考查侧重于阅读的宽度、知识的广度、思考的深度、表达的高度。 (4)这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，设计合理都能得分。
【答案】16．第（6）段那些“难以避免的事实”是母亲在苦难中为这个家辛苦操劳，刻画了母亲为家庭付出的伟大形象，表达了作者的赞美与哀伤之情。
17．插叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，表达了母亲对我们深厚的爱，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。
18．示例：A句：运用比喻，将母亲的身影比作皱褶的核桃，表现母亲的衰老之态。
B句：通过母亲的动作、语言，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲的形象。
19．相同点：都蕴含对母亲的热爱与赞美。不同点：本文还表达了对母亲老去的哀伤、对母亲的愧疚，蕴含着“每个人都应该好好报答自己的父母，不能等到他们爱到无力时才想起他们”的思想：《荷叶·母亲》表现了作者对母亲由衷的感激与依恋。
【解析】
（1）本题考查对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
（2）本题考查理解插叙作用的能力。插叙的作用有：①对主要情节起补充衬托的作用；②使文章脉络清晰；③推动情节发展，更好的突出人物的性格；④ 丰富文章内容，使情节更加完整；⑤ 让文章结构富有变化，避免平铺直叙；⑥使结构紧凑。 做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上分析插叙的作用。
（3）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。
（4）本题考查理解作者情感态度的能力。作者的情感态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。
16．结合第⑥段“祖父卧床不起已好些时日，大小便失禁，床前照料之人，只有母亲。大冬天里，母亲双手浸在冰冷的河水里，给祖父
洗弄脏的被褥”“母亲自己，也是多病多难的，贫血，多眩晕。手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。家里家外，却少不了她那双手的操劳”等句可知，这一段概述了母亲为家里的每个人无私奉献，自己一身伤痛的事实。这一内容是这次春节之前发生的事情，故从记叙顺序角度看是插叙。母亲任劳任怨地照料卧床不起的祖父、关心每个子女的生活，表现出母亲的任劳任怨、慈爱、勤劳能干。母亲为了家庭不断付出，自己一身伤痛，表现出母亲的无私、善良。故作用是：这一段通过插入那些“难以避免的事实”，突
出了母亲任劳任怨、勤劳能干、善良慈爱的品质，刻画了母亲无私奉献的形象，也表达了作者对母亲的赞美与因母亲年老体弱的哀伤之情。
故答案为：第（6）段那些“难以避免的事实”是母亲在苦难中为这个家辛苦操劳，刻画了母亲为家庭付出的伟大形象，表达了作者的赞美与哀伤之情。
17．结合文章第①段“母亲进厨房有好大一会儿了“可知，开篇的时间点是现在。结合第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上”可知，这里回忆的是以往每年春节的事情。结合第③段“这次国家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天”可知，第③段又回到了现在。故可知第②段从记叙顺序上看是插叙。再结合第②段“母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投合了人人的喜好”等句子可知，这
一段具体描写了以往回母亲家过年时的温馨场景，母亲记得住每个孩子的喜好，表现了母亲对孩子们的关怀和爱，有助于塑造母亲慈爱的形象。结合第②段“临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子"和第⑧段“回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸贴着我的车窗，反反复复地说，让你空着手啊，让你空着手啊“可知，插叙部分中能干的，细致的，慈爱的母亲和现在的记忆衰退、无力为孩子准备东西的的母亲形成对比，进而突出了母亲老去的事实，更能够突出母亲的“爱无力”和作者对母亲的愧疚、牵挂等，故这一段插叙为下文写母亲年老体衰、记忆衰退而爱到无力做铺垫。
故答案为： 插叙，回忆以往回母亲家拜年的温馨场景，表达了母亲对我们深厚的爱，着力写出母亲清楚记得孩子的饮食喜好，为下文写母亲因年老体弱记忆衰退作铺垫。
18．解答此题根据题干中给出的赏析提示，选择恰当的角度来入手分析。A句将母亲的背影比作"一枚褶皱的核桃”，运用形象的比喻，突出母亲年老的样子，表现作者看到母亲背影心里的难受。B句可从人物描写的角度来分析，“贴”“说”是对母亲的动作描写，后面又具体给出母亲的语言，表现母亲在女儿临行前的不舍，以及对没有给出儿女东西的内疚，突出母爱的伟大与无私。
故答案为： 示例：A句：运用比喻，将母亲的身影比作皱褶的核桃，表现母亲的衰老之态。
B句：通过母亲的动作、语言，形象地写出母亲因没有东西给我带而内疚，塑造了一个一心为儿女付出的母亲的形象。
19．相同点。结合第⑨段“我的母亲，终于爱到无力”等内容可知，作者表达了对母亲的感激、爱。结合"母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ”可知，《荷叶·母亲》表达了作者对母亲的爱。故相同点：两篇文章都表达了对母亲的爱。不同点。结合第⑦段”看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧 饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来"可知，母亲因为不能给孩子帮助而感到愧疚，这份愧疚令作者既感动有内疚。结合第④段“妈真的老了吗 我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的 哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚褶皱的核桃"可知，见到母亲的衰者，作为孩子，内心非常哀伤。故本文还表达了对母亲的愧疚之情和对母亲老去的哀伤。结合"母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 "可知，这里运用了比喻修辞，把自己比成红莲，母亲比成荷叶，故可知《荷叶·母亲》还表达了作者对母亲的依恋。这是两篇文章的不同点。
故答案为：相同点：都蕴含对母亲的热爱与赞美。不同点：本文还表达了对母亲老去的哀伤、对母亲的愧疚，蕴含着“每个人都应该好好报答自己的父母，不能等到他们爱到无力时才想起他们”的思想：《荷叶·母亲》表现了作者对母亲由衷的感激与依恋。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)