2.2地形图的判读（课件38张）-七年级地理上册同步精品课堂（人教版2024）

(共38张PPT)
第二章 地图
Interpretation of topographic maps
人教版●七年级●上册●第二章●第二节
MAP
World
等高线地形图
01
等高线地形图是什么？
又是怎样反应地表起伏状况的？
分层设色地形图
02
在等高线的基础上，
如何填充颜色来代表不同的高度？
思维导图
03
利用思维导图学习地理
更具有逻辑性，让思维可视化
随堂检测
04
学了什么？学会了什么？
又记住了什么？能用到什么？
人地协调观
通过学习地形的不同部位对人类活动的影响，明白因地制宜、树立人地协调观。
综合思维
能够理解地形图不同部位形成不同景观的原因。
区域认知
学会判读等高线地形图，能够识别山峰、山谷、山脊、陡崖、鞍部五种山体部位。
地理实践力
能够联系生产与生活实际，了解山地不同部位对生产与生活的影响
PART
One
等高线地形图
Three elements of the map
地球表面有高山，有低地，简单的照片并不能反应某地的地表起伏状况，按照一定的比例尺，用规定的符号将地物、地貌的平面位置和高程表示在图纸上的正射投影图，称为地形图。
MAP
World
思考：地球表面高低起伏的地形在地图上该如何表示呢？
等高线地形图
看下图，思考这张图是地形图吗？
等高线地形图
按照一定的比例尺，用规定的符号将地物、地貌的平面位置和高程表示在图纸上的正射投影图，称为地形图。
1、甲乙两地的海拔分别是多少米？
2、甲乙两地的相对高度是多少米？
等高线地形图
地面某地点高出海平面的垂直距离
海拔
某地点高出另一低点的垂直距离
相对高度
甲：15 00米
乙：500 米
甲-乙=1000米
等高线地形图的4个相关概念
中华人民共和国水准零点
中华人民共和国水准零点位于山东省青岛市东海中路银海大世界内，是中国唯一的水准零点。
中华人民共和国水准零点作为中国唯一的海拔地理性标志正式写入全国中小学地理教科书，在海洋强国教育强国的大环境下，将承担更多的海洋科普、地理科普、旅游科普等相关社会责任。
等高线地形图
等高线地形图
等高线地形图的4个相关概念
海拔相同的各点连线
等高线
两条相邻等高线之间的数值差
等高距
按在等高线上表上数值，这种利用等高线和等高距表示地形的地图，就是等高线地形图。
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等高线地形图
活动：绘制等高线地形图
完成绘制后，计算该地形图的等高距是多少？。

150米-100米=50米
密 陡 疏 缓
A
B
C
A
B
C
100
200
300
400
等高线地形图
探究活动：为爬山选择合适路线
比较一下从B点爬到山顶A容易，还是从C点爬到山顶A容易？为什么？

总结坡度陡缓的判断方法
坡度越陡
等高线越密集
坡度越缓
等高线越稀疏
陡崖
山谷
山脊
鞍部
山峰
山峰
①
②
③
③
④
⑤
等高线地形图
活动：为地形部位选择合适的地方
等高线地形图
活动：认识五种地形部位
①
山峰
等高线特征：等高线闭合，中间数值高，四周数值低
等高线地形图
活动：认识五种地形部位
②
山脊
等高线特征：等高线弯曲部分向低处（数值低、海拔低）突出
形成分水岭
思考：山脊两侧能不能相互看见？
等高线地形图
活动：认识五种地形部位
③
山脊
等高线特征：等高线弯曲部分向高处（数值高、海拔高）突出
发育河流
思考：山谷是分水岭还是集水区？
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等高线地形图
探究：判断下图分别是山脊还是山谷？
判断下图有可能形成河流的是哪个？流向是怎样的？

凸低为脊
凸低为脊
等高线地形图
活动：认识五种地形部位
④
鞍部
等高线特征：位于两组山峰等高线之间
露营一般选择鞍部
等高线地形图
活动：认识五种地形部位
⑤
陡崖
山谷处的陡崖有水可能形成瀑布
等高线特征：等高线重叠
口诀 含义
同线等高
同图等距
密陡疏缓
凸低为高
凸高为低
重叠为崖
同一条等高线上的各点海拔相等
同一幅地图上，等高距相同
同一幅地图上，等高线越密集，坡度越陡
登高线越稀疏，坡度越缓
等高线最大弯曲部分向低处突出，为山脊
等高线最大弯曲部分向高处突出，为山谷
等高线重叠处为陡崖
等高线地形图
总结：等高线地形图的特征。
②地等高线稀疏，坡度小。
⑥地等高线密集，坡度大。
等高线地形图
活动：在等高线地形图上判读地形部位
判等高线的形态、疏密程度是识别地形部位和描述地形特征的主要依据。
图2.13是某地等高线地形图，在图中识别地形部位，描述地形特征。

1.在图中识别①—⑥表示的地形部位。

2.比较②和⑥两地的坡度差异
①山峰 ②山脊 ③山谷
④鞍部 ⑤陡崖 ⑥山脊
PART
Two
分层设色地形图
Layered and colored topographic map
阅等高线地形图需要熟悉各种读图方法才能知道其表述的地表起伏状况，而分层设色地形图，一目了然看到地表的高低形态和海底起伏状况。接下来，就让我们一起去学习这种好用的方法吧！
MAP
World
400
300
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400
300
200
500
分层设色地形图
活动： 对比两张图片，说出其不同点。
按在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色，这种地图叫分层设色地形图。
分层设色地形图
活动： 分层设色地形图的绘制
在0~200m 之间涂上绿色,表示平原，颜色越绿表示海拔越低
在200~500m 之间涂上黄色
表示低山、丘陵
在500~2000m之间涂上棕色
表示 高山、高原
在2000~5000m 之间涂上棕褐色
表示更高的高山、高原
颜色越蓝
海洋越深
陆高海深表
分层设色地形图
分层设色地形图
活动： 认识五种地形部位
海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。
1、高原
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
2、山地
无固定海拔，四周高，中间低。
3、盆地
海拔在200-500米之间，
地势起伏较为和缓。
4、丘陵
海拔在200米以下，宽广平坦 。
5、平原
活动： 总结五种地形部位的等高线特征
分层设色地形图
中间疏四周密
海拔 高度 地表起伏程度 等高线
特征
高原
山地
丘陵
盆地
平原
＞500m
密集
内部起伏小
边缘陡峭
地形起伏较大
稀疏
＞500m
200-500m
中间疏四周密
坡度较缓
内部和缓
边缘陡峭
稀疏平直
无特定
海拔范围
0-200m
平坦广阔
活动：在等高线地形图上判读地形部位
运用分层设色地形图表示地形的方法，可以在等高线地形图上分层涂色。图2.15是某区域的等高线地形图。在图2.15中分层涂色，判断地形类型。

判断图中①-⑤所代表的地形类型。
①平原 ②盆地 ③高原
④山地 ⑤丘陵
分层设色地形图
思维导图
思维导图一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
Mind mapping
PART
Three
MAP
World
思维导图
随堂检测
对所学知识针对性地进行检查、测试，利于学生对知识更进一步的加深和巩固，对知识概念领悟得更加深透，大大提高了学习质量。
In-class testing
PART
Four
MAP
World
下列四图中，表示河流流向正确的是（ ）
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300
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100
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100
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Ａ
Ｃ
Ｄ
Ｂ
Ｄ
随堂检测
凸高为低：等高线凸向数值高的方向，为山谷
凸低为高：等高线凸向数值低的方向，为山脊
1. 图中A点海拔是_____米, B点海拔是_____米;它们之间相对高度是_____米.
2. 从山体部位看, 甲是_____; 乙是_____; 丙是_____;丁是_____.
3. 若某游客打算从C、D两条路线登山, 哪条路线更容易 为什么
4. 甲、乙、丙、丁四个地方，可能有河流（小溪）经过的是？ 为什么？
C路线较容易. 原因是: C处等高线分布稀疏, 山体坡度缓.
800
400
山顶
山脊
山谷
鞍部
丙地。 原因是位于山谷，属于集水区域。
1000
800
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B
A
C
D
甲
乙
丙
丁
读下面等高线地形图，回答问题：
400
随堂检测
1．凌空吊桥可能位于图中（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．甲地最需要设置的安全提示语是（ ）
A．前方山崖，注意落石
B．溪流危险，小心落水
C．山高坡陡，小心路滑
D．此处悬崖，当心跌落

随堂检测
宁夏某地质公园开发了“凌空吊桥”“溯溪探秘”等深度体验游项目。为提醒游客注意安全，在不同地方设置了安全提示语。据图文材料，完成下面小题。