12 揠苗助长 教案

教学内容 《12寓言两则 》第2课时 主备人 时间分配 讲授 练习
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教学目标 1.会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字。 2.指导朗读课文，重点指导“自言自语地说”和“一边喘气一边说”两处的朗读，体会种田人的焦急心情。 3.明白做事不可急于求成，要遵循事物发展的客观规律的道理。
重点 重点指导“自言自语地说”和“一边喘气一边说”两处的朗读，体会种田人的焦急心情。
难点 明白做事不可急于求成，要遵循事物发展的客观规律的道理
教法与 教具 教法：直观演示法、讲授法、练习法 教具：图片、课件
板书设计
预设教学流程 教师活动内容 时间 学生活动内容 二次备课
板块一 初读课文，走进故事 1.出示课件，导入新课。（2分钟） 出示关于禾苗的视频，师生谈话：你能用哪些方法使禾苗长高？ 2.引导初读课文，了解内容。10分钟 课件出示词语， 课件出示： 寓言 焦急 喘气 巴望 一大截 筋疲力尽 总算 枯死 抽生用以上词语完成说话练习。 课件出示： 焦急 巴望 寓言 筋疲力尽 一大截 枯死 你能根据上面的填空，说说“揠苗助长”的意思吗？ 板块二 精读课文，感悟道理（15） 播放课文录音 课件出示： 农夫刚起床，心想：，我得去田里看看。 农夫吃过午饭，心想：，我得去田里看看。 农夫刚要睡觉，心想：，我得去田里看看。 创设情境：可是，一天天过去了，农夫发现禾苗好像一点儿也没有长高。这下，他更着急了，急得怎样？ 抽生表演 （6）抓住“好像”一词，体会课文用词严谨的特点。
朗读指导：读出农夫的着急。 （7）为了解决禾苗长得慢的问题，农夫想到了什么办法？ （1）指名读第2自然段，思考农夫是怎样做的。 （2）交流反馈。 课件出示： 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 （3）体会农夫的辛苦。 从这段话中你体会到了什么呢？（引导学生体会） ①“把禾苗一棵一棵往高里拔”，体会“一棵一棵”。 ②创设情境，体会农夫的辛苦。 中午，太阳火辣辣地烤着种田人。多热啊，可是，种田人心想：还有一大片的禾苗要拔呢，他哪顾得上休息啊。 拔呀拔，拔到汗水直流的时候，种田人心想：我得抓紧时间啊，这样禾苗就能快一点儿长高了。 太阳落山了，种田人腰都直不起来了，手也酸得不行了，真是——（生：筋疲力尽） （4）理解词语“筋疲力尽”，学习“筋”“疲”这两个字。 3.引导体会农夫的愚蠢、无知。 农夫恨不得禾苗每天能长多少？（板书：急于求成） 是啊，种田人辛辛苦苦地把每一棵禾苗都往高里拔，他一直巴望着的事情一下午就完成了。虽然身体劳累，可是他心里却是高兴的。殊不知，他已经酿成了大错。 4.引导感悟道理，揭示寓意。 同学们，你们知道禾苗为什么都枯死了吗？ 禾苗有自己的生长规律。禾苗的成长，需要农民伯伯经常给它们锄草、施肥、浇水、除虫。这个种田人太心急了，把禾苗强行拔高会把禾苗的根拔断，禾苗无法靠根吸收营养，最后就枯死了。 （3）那么这个寓言故事告诉了我们一个什么道理呢？ 课件出示： 要尊重事物的自然发展规律，不可急于求成；欲速则不达。 5.拓展延伸，情感升华。 板块三 认真观察，指导写字（10） 1.，指导书写。 课件出示要求会写的字“筋、疲”。引导学生发现书写要领。 2.教师范写，提示要点。 （1）“筋”字上窄下宽，下部左右均等。 （2）“疲”字“疒”撇要长，“皮”撇不宜长，捺舒展。 3.个别点评，展示优秀书写示例，指出错误书写示例，并纠正。 4.正确认读“喘”“截”这两个生字。 欣赏关于禾苗的视频 交流能用哪些方法使禾苗长高？ 学生自由朗读课文，要求把课文读通顺，字音读准确。 生多种形式地朗读。齐读词语 学生用以上词语完成说话练习。 根据课件出示的词语进行填空。这则（寓言）故事讲的是：古时候有个人，他（巴望）自己田里的禾苗长得快些，每天都去田里看。他（焦急）地在田边转来转去。终于，他想出了一个好办法，把禾苗一棵一棵拔高了（一大截），累得（筋疲力尽）。但是，第二天，禾苗却全都（枯死）了。 结合课文内容，理解成语。 听文找句，理解重点词语，体会种田人“焦急”的心情。 （1）听课文范读，画出描写种田人心情的词句。 （2）理解词语：焦急。你遇到过哪些焦急的情况？ （3）随文识字“焦”。（课件出示“焦”字的演变过程） （4）创设情境，理解农夫急切的心情。 （5）理解“转来转去”。 生表演急得团团转。 （6）同桌讨论禾苗是不是真的一点也没有长高。 自由读 同桌互读 个别表演读 读第2自然段 体会农夫的辛苦 理解“筋疲力尽”这个词语。 用“筋疲力尽”造句。（筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了） （1）学生自由朗读第3自然段。交流有什么话想对农夫说。 2）学生交流。（板书：生长规律） 学生齐读最后一个自然段。 把道理抄写到书上 读一读记一记 （1）和同学们说一说在生活中遇到或经历过类似的事情 （2）积累：磨刀不误砍柴工；心急吃不了热豆腐。 观察生字 看老师范写 说注意事项 描一个写两个