18 太空生活趣事多 教案

语文《18.太空生活趣事多》教学预案（自备）
【学习内容】二年级下册《18.太空生活趣事多》，第1课时
【教材分析】
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了航天员在太空里睡觉、喝水、走路、洗澡4件生活趣事，展现了太空生活的有趣、新奇。文章语言生动浅显，结构清晰自然，衔接紧密照应，能激发学生热爱科学，探究太空的热情。
本课要求认读“航”“宇”“宙”等15个生字，会写“宇”“宙”“舱”等9个生字。识记生字，教师可以引导学生抓住生字特点加深印象。如“宇”“宙”“室”“容”四个字都是“宝盖头”，它们的意思都和房屋有关。
【学情分析】
二年级的学生具备一定的语言表达能力，但要提取、整合信息后有序表达，存在一定难度。课文“睡觉”趣事这一语段，通过“要想”：“必须”“不然”3个关联词有序介绍，是学生学习有序表达的范本。然后，再利用“要想”“必须”“不然”3个关联词介绍喝水、走路、洗澡3件趣事，让学生在理解的基础上实现知识的迁移运用。在小组合作的学习方式中，积极创建开放而有活力的课堂，提升学生的语文素养。
【学习目标】
1.通过看图想象、结合生活实际等方式，认识“航、宇、宙、稳、杯、饮”等15个生字。借助以往的写字经验，端正地书写“宇、宙、杯、失”等9个生字。通过形声字的字形梳理，象形字地演化过程，进一步培养学生多样的识字能力。
2.在课文整体感知和结构梳理过程中，初步感受太空生活多有趣。
【学习重难点】
教学重点：
通过看图想象、结合生活实际等方式，认识“航、宇、宙、稳、杯、饮”等15个生字。
教学难点：
通过形声字的字形梳理，象形字地演化过程，进一步培养学生多样的识字能力。。
【预设流程】
板块一 情境导入
观看画面。
（1）播放画面。师点击播放录像片段：美丽的太空，学生观看后提问：你看到了什么？学生自由汇报。
（2）激情导课。在茫茫的宇宙中，点缀着无数颗美丽的星球，它们看上去彼此似乎离得很近，但实际上却相隔非常遥远。在广阔无垠的太空里，藏着无穷的奥秘。看到如此美丽的太空画面，你想说点儿什么？指名谈感想。师顺势引导：是啊，人人都想去太空遨游一番，你们猜想一下，在太空的生活会是什么样的呢？
揭示课题。
学生自由说，师导入课题：如果在太空生活，许多事情都会变得非常稀奇而且还有点“古怪”了。今天，我们就来学习一篇与太空生活有关的课文。（出示课题，学生读题）
板块二 初读课文
学会提问。
从课题中你有什么发现？（学生自由说后）你还想知道什么？
自由读文。请学生自由读课文，出示两个要求：
（1）独立读文。遇到不认识的字，拿笔圈出来，然后借助拼音识字，力求读准字音。
（2）合作读文。读给同桌听一听，同桌有不会读的字词，帮一帮。
3．集体对读。
（1）检查朗读。刚才小朋友们读得那么认真，真好！现在哪位小朋友愿意读给大家听听。
（2）相机正音。重点正音宇宙、即使、饮水袋、咳嗽、浴罩。
4．自由练读。小朋友，读准了字音，课文一定会读得更好听，赶紧再练一练。
5．学习生词。
（1）读书圈画。读着，读着，小朋友们，你们就不知不觉和生字交起了朋友，请拿起笔把词语圈出来。
（2）板贴新词。根据学生的回答随即在黑板上板贴新词，再次巩固后把它随机当小礼物送给小朋友。
板块三 生字读写
1．读准句子。请学生快速找出含生字的句子读几遍，师相机出示相关句子，同桌赛读，领读，齐读，师生共同正音。
2．认准生词。从上述句中找出含生字的词，去掉其余部分，学生认读生词。
3．扎实生字。
（1）小朋友们，现在老师要去掉上述词中其余部分，谁还认识剩余的生字宝宝，请将它们发射到太空中去吧。看谁是这些生字宝宝关系最铁的好朋友。
（2）学生拿出自制的字词卡，互相测读。
（3）师生合作认字。师拿出字词魔方，任意翻转各面，学生开火车认读。
4．教学写字：“容、易、浴、室”。教师范写-独立练写-集体讲评。　　　
板块四 研读感悟
1．分享方法。小朋友，你们在小组内和小朋友们交流自己识字的方法，看谁记得最多，方法最好。学生汇报交流，师适当参与，给以启发性的引导。
２．仿照组词。小朋友，你们看，语文书上有一组读一读，记一记。你发现了什么？
（１）出示书上内容。
　　宇 宇宙 宇宙飞船
航 航空 航空公司
员 队员 少先队员
再读课文，了解大意。
边读边想，你读懂了什么？
学生自由汇报，师相机板书睡觉、喝水、走路、洗澡。
学生选自己喜欢的段落（或全篇）大声朗读。
思考：课文的哪些地方显得很有趣？下节课交流！
【作业设计】
1.
2.思考:课文的哪些地方显得很有趣？划出来。
【板书设计】
18.太空生活趣事多
睡觉
喝水 趣
走路
洗澡