苏教版一年级上册科学1.2小小工程师（教案第一课时）(表格式 )

《小小工程师》教学设计 （第1课时）
课程 科学 类型 新授课
一、教学目标
通过交流工程师的杰作，让学生意识到我们的生活离不开工程师的发明和制造，激发学生对工程师的热爱和崇敬之情。
使学生了解工程师是设计、发明、制造产品的人，认识工程师的工作与科学家的工作的区别。
培养学生动手能力，通过自制铅笔加长器，体验工程师的工作过程，感受制作的乐趣和成就感。
二、教学重难点
教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。 教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。
三、教学准备
教师材料：PPT、图片、视频等多媒体资源。
学生材料：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
四、教学过程
（一）导入
创设情境：展示一个短的铅笔头，提问学生：“这支铅笔太短了，写起来不方便，怎么办呢？”引导学生思考解决办法，引出课题《小小工程师》。 老师：大家看，我手里拿的这支铅笔，你们发现了什么问题吗？ 学生A：老师，这支铅笔好短啊！ 老师：没错，它真的很短。那么，这么短的铅笔写起字来，会有什么不方便的地方呢？ 学生B：可能会很容易断，因为太短了握不住。 学生C：而且写起来可能不够流畅，因为笔尖露出来的部分很少。 老师：大家观察得很仔细，也提出了很好的问题。那么，面对这样一个“短小”的铅笔，我们应该怎么办呢？有没有什么办法可以让它变得更好用呢？ （学生开始小声讨论。） 老师：好，让我们来做个小小工程师，一起想想办法解决这个问题吧！今天，我们的课题就是——《小小工程师》。 老师：现在，请大家分组讨论，看看你们能想出哪些有创意的解决方案。记住，作为工程师，我们要敢于想象，勇于创新哦！
（二）认识工程师的工作
展示PPT，介绍工程师的职业特点和工作内容，包括画设计图、制作模型、调试产品等。 播放工程师工作的视频，让学生更直观地了解工程师的工作场景和过程。 组织学生讨论：你知道哪些人是工程师吗？他们是怎么工作的？你周围有没有工程师？ 老师：请大家看大屏幕，我为大家准备了一份PPT，它会带我们深入了解工程师的职业特点和工作内容。（展示PPT） 老师：首先，我们来看第一页，工程师，他们是现代社会中不可或缺的专业人才。他们的工作不仅仅局限于建造高楼大厦或设计复杂的机器，还涵盖了众多领域，比如电子、机械、土木、化学等等。工程师们最显著的特点就是他们具备解决问题的能力和创新思维。（翻页） 老师：接下来，我们具体看看工程师的日常工作。画设计图，这是工程师们经常要做的事情，他们通过图纸将脑海中的创意转化为可视化的方案。制作模型，这是为了验证设计的可行性和效果。而调试产品，则是确保产品能够按照预期运行，达到安全、高效的标准。 （播放视频） 老师：现在，请大家观看这段视频，它会更加直观地展示工程师们在工作现场的场景和过程。注意观察他们是如何运用专业知识和技能来完成任务的。 老师：视频看完了，大家有什么感受吗？现在，我们来组织一个小讨论。首先，谁能告诉我，你知道哪些人是工程师吗？他们具体是做什么的？ 学生A：我知道我爸爸就是一名工程师，他是搞机械设计的，经常要画很多图纸，还要和工人一起讨论产品的制造过程。 学生B：我还知道有电子工程师，他们负责设计电路板、编写软件程序，让电子设备能够正常工作。 老师：非常好，大家的知识面都很广。那么，你们周围有没有工程师呢？他们的工作状态和生活是怎样的？ 学生C：我邻居家的哥哥就是软件工程师，他经常在电脑前工作到很晚，听说他参与开发了一个很受欢迎的手机游戏。 学生D：我在新闻里看到过一些工程师在工地上忙碌的身影，他们穿着安全帽和反光背心，指挥着大型机器进行施工。 老师：大家说得都非常好，工程师们的工作确实非常辛苦，但他们也为社会做出了巨大的贡献。希望大家以后也能像他们一样，用自己的智慧和努力为社会创造更多的价值。
（三）欣赏工程师的杰作
展示一些工程师的杰作图片，如高楼大厦、桥梁、汽车、飞机等，让学生感受工程师的伟大和贡献。 引导学生交流自己知道的工程师作品，说说它们的作用和意义。 老师：（展示高楼大厦图片）同学们，你们看这幅图，知道这是什么吗？ 学生A：哇！这是一座非常高的楼，好像是摩天大楼！ 老师：没错，这就是一座摩天大楼，是工程师们的杰作之一。想象一下，这样高耸的建筑需要多少精确的计算和设计才能建成。工程师们不仅让我们有了更加舒适的居住和工作环境，还极大地推动了城市的发展。 老师：（展示桥梁的图片）那么，这幅图呢？ 学生B：这是桥！看起来很壮观，能跨越很大的距离。 老师：对极了！桥梁是连接两岸的重要通道，让人们的出行更加方便和安全。工程师们在设计桥梁时，不仅要考虑它的美观和实用性，还要确保它能承受各种自然灾害的考验。 老师：（展示汽车和飞机的图片）现在，我们来看看这两个大家伙。你们知道它们分别是什么吗？ 学生C：汽车和飞机！ 老师：非常棒！汽车让我们的日常出行变得轻松快捷，而飞机则让我们能够在短时间内跨越千山万水，到达世界的各个角落。这些交通工具的发明和制造，都离不开工程师们的智慧和努力。 老师：现在，我想听听大家的声音。你们还知道哪些工程师的作品？它们有什么作用和意义呢？ 学生D：我知道埃菲尔铁塔，它是法国巴黎的标志性建筑，也是工程师们的杰作。它不仅展示了人类建筑的辉煌成就，还成为了旅游胜地，吸引了无数游客前来参观。 学生E：我想说的是三峡大坝。它是中国的一项超级工程，具有防洪、发电、航运等多种功能。三峡大坝的建成，不仅改善了长江流域的生态环境，还为中国的发展提供了强大的动力。 老师：同学们说得真好！工程师们的杰作遍布世界各地，它们不仅改变了我们的生活方式，还推动了社会的进步和发展。希望同学们能够珍惜这些成果，努力学习知识，将来也能成为对社会有贡献的工程师。
（四）动手实践：自制铅笔加长器
讲解铅笔加长器的制作方法，包括用纸卷成纸筒、用吸管或小木棒做笔筒等。 学生分组进行制作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，制作个性化的铅笔加长器。 学生展示自己制作的铅笔加长器，并分享制作过程中的心得体会。 教师：想象一下，当我们的铅笔用得只剩下一小段，但又不舍得扔掉时，这个加长器就能派上用场了。那么，首先我们要怎么做呢？ 学生：老师，是不是要先找些材料？ 教师：没错，同学们真聪明！我们需要的材料很简单，主要是纸、剪刀、胶水，还有吸管或者小木棒。现在，我们先来看看如何用纸卷成一个纸筒，作为铅笔加长器的基础部分。 教师：首先，取一张长方形的纸，将短边对折，然后沿着折痕慢慢卷起，注意要卷得紧实一些。卷到最后，用胶水把接口粘好，这样纸筒就完成了。 学生：老师，我卷得有点歪歪扭扭的，怎么办？ 教师：没关系，第一次做都会有点不完美。你可以调整一下力度，让纸张在卷的过程中保持平整。或者，我们也可以尝试用双面胶来固定，这样可能会更牢固。 教师：接下来，我们要在纸筒的一端插入吸管或小木棒，作为加长器的手持部分。这里要注意的是，吸管或小木棒的长度要适中，既要方便我们握持，又不能太长以至于影响书写。 学生：老师，我想用彩色纸来做纸筒，这样我的加长器就会更漂亮！ 教师：真是个好主意！同学们可以根据自己的喜好，选择不同颜色的纸张或者装饰物来美化你们的铅笔加长器。记住，发挥你们的创意，让作品更加个性化。 （学生分组进行制作，教师巡回指导） 教师：大家做得都很认真，我看到有些同学还在纸筒上画了图案，真的很棒！记住，在制作过程中遇到问题不要害怕，可以相互帮助或者来找我。 学生A：我的加长器是用蓝色纸做的，还加了一个小星星作为装饰。制作过程中，我发现用双面胶比胶水更方便固定。 学生B：我选择了小木棒作为手持部分，因为它比吸管更有质感。不过，在插入木棒的时候有点费劲，后来我用砂纸磨了磨木棒的尖端就轻松多了。 教师（总结）：同学们的表现都非常出色！你们不仅成功制作了铅笔加长器，还在过程中发挥了自己的创意和想象力。更重要的是，你们学会了如何面对问题并找到解决的方法。希望这种动手实践的精神能够伴随你们成长道路上的每一步。
（五）总结与拓展
总结本课内容，强调工程师的重要性和工程师的工作特点。 引导学生思考：除了制作铅笔加长器，我们还可以做些什么来体验工程师的工作？比如设计一个小玩具、制作一个简易的机器人等。 鼓励学生关注身边的工程师和他们的作品，学习他们的创新精神和奉献精神。 老师：同学们，我们今天的课程已经接近尾声了。大家还记得我们这一节课主要学了什么吗？ 学生A：我们学习了工程师的重要性，还有他们的工作特点。 老师：非常好，那么谁能来总结一下工程师的重要性呢？ 学生B：工程师对社会发展非常重要，他们设计、建造和维护各种设施，让我们的生活更便利、更安全。 老师：对，工程师确实是我们现代社会不可或缺的一部分。他们通过创新和实践，推动社会不断向前发展。那么，工程师的工作特点又是什么呢？ 学生C：我觉得工程师需要有很多的知识和技能，他们要善于思考，解决问题，还要有耐心和细心。 老师：非常棒！工程师确实需要掌握丰富的知识，具备解决问题的能力，同时还需要具备耐心和细心。这些都是工程师能够成功完成各种项目的重要因素。 老师：接下来，我们来想一想，除了制作铅笔加长器这样的实践活动，我们还可以做些什么来更好地体验工程师的工作呢？ 学生D：我们可以尝试设计一个小玩具，比如一个能自动行走的小车或者一个会发光的风筝。 学生E：我还想到可以制作一个简易的机器人，让它能够完成一些简单的任务，比如搬运物品或者唱歌跳舞。 老师：大家的想法都很有创意！无论是设计小玩具还是制作简易机器人，都是很好的工程师实践活动。通过这些活动，我们可以更深入地了解工程师的工作，培养我们的创新思维和实践能力。 老师：最后，我希望大家能够关注身边的工程师和他们的作品。无论是建筑工程师设计的高楼大厦，还是机械工程师制造的精密仪器，都是他们智慧和汗水的结晶。我们要学习他们的创新精神和奉献精神，努力成为对社会有用的人才。
五、板书设计
《小小工程师》 一、工程师的工作 画设计图 制作模型 调试产品 二、工程师的杰作 高楼大厦、桥梁、汽车、飞机等 三、动手实践 自制铅笔加长器
六、教学反思
本课通过展示工程师的杰作和动手实践的方式，让学生了解了工程师的职业特点和工作内容，激发了学生对工程师的热爱和崇敬之情。同时，通过自制铅笔加长器的活动，培养了学生的动手能力和创新思维。在教学过程中，我注意到学生的参与度和兴趣都很高，但也发现部分学生在制作过程中遇到了技术难题，需要更多的指导和帮助。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，提高教学效果。