3.《不懂就要问》课件(共两课时，27张PPT)

(共27张PPT)
统编版三年级语文上册
第一单元 第3课 不懂就要问
糊涂
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
心理描写：孙中山乐于思考。
认识模糊，不明事理，也形容思想处于模糊不清的状态。
练习
默读第2自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？
Happy Time
课文品读
课文回顾
边读边想，课文讲了一件什么事情，我们应该学习什么精神？
戒尺
课文理解
　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。
严厉
3.不懂就要问
第二课时
课文理解
作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
挨打
重难点字
多音字
背
bèi（背诵）
bēi（背包）
我背（bèi）诵完课文，把书都放到了背（bēi）包里。
课文理解
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！
juān
quān
juàn
（铁圈）（圆圈）
（猪圈）（羊圈）
（圈起来）（圈小鸡）
1.石头在水面激起一圈（ ）圈的波纹。
2.晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（ ）里
圈（ ）起来。
quān
juàn
juān
圈
重难点字
多音字
趣味游戏
·
雁南飞
我会玩
诵
糊
涂
挨
例
楚
段
戒
圈
孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
说明孙中山是一个__________的孩子。
心理描写
反义词：头脑清楚
乐于思考
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生讲得很详细，大家听得很认真。
读一读
什么是私塾
私塾是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，是私学的重要组成部分。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
因为他心里忐忑不安，非常紧张，害怕老师训斥。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
形容非常安静。
鸦雀无声
在私塾里从来没有人敢向先生提问，因为大家都害怕被老师训斥，所以大家都被孙中山的举动吓呆了！
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
说明孙中山是一个________、 ________的孩子。
学习认真
有勇气
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
想一想：同学们心里
在想什么？
可能会想孙中山胆子真大，竟然敢向先生问问题，先生要是生气了怎么办？他不怕挨打吗？
读一读
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
班上同学们的反应是怎样的？
想象描写
有的同学（ ）
有的同学（ ）
有的想 （ ）
有的小声嘀咕（ ）
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂
里霎时变得鸦雀无声。
鸦雀无声：形容非常安静。
造句：上课铃响了，教师里立刻变得鸦雀无声。
读一读
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
画线句对你有什么启发？
在学习过程中，我们要勤学好问你，养成不懂就要问的学习习惯，只有弄清楚不懂的问题，才能掌握知识，有所收获。
读一读