2.《花的学校》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版三年级语文上册
第一单元 2 花的学校
要求
自读课文
引入新课
五彩缤纷的大自然，离不开一种可爱的小精灵的装扮，它们五颜六色，它们娇艳多姿，它们美丽、短暂却灿烂……它们就是——花。
让我们一起走进课文，看看花的学校吧！
预习自读
课文理解
边读边想象画面方法很多，第二自然段想象方法主要是抓住重点词语联系生活来想象。首先确定重点词语是“跳舞 狂欢”，然后我把自己当成那些花，如果让我狂欢我怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？……这样我就能说出来这道题的答案了。
联系生活想象画面
学法运用：
边读边想像文字描写的画面，抓住有新鲜感的词句和同学们交流，谈一谈对这些词句的理解，说一说这所学校有哪些特别的地方？
课文理解
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
两个疑问句，告诉我们孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。
雨一来，他们便放假了。
放假
把事物当做人来写
字词识读
luò
部首：艹
笔画：12
组词：落叶 角落 落后
造句：秋风吹过，卷起一片片落叶。
新知讲解
huāng
部首：艹
笔画： 9
组词：逃荒 饥荒 荒凉
造句：这个村子一片荒凉。
字词识读
wǔ
部首：夕
笔画：14
组词：舞动 鼓舞 飞舞
造句：看着红旗在空中随风舞动，我心中充满了自豪。
字词识读
第一部分：1.哪一个词语概括出了东风的特点？为什么是“一群一群”的花，而不是“一朵一朵”的花呢？
“一朵一朵”体现不出花孩子看到下雨纷纷跑出学校的热闹场景。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
　 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
　　
dí
部首：竹
笔画：11
组词：鸣笛 长笛
造句：火车一声鸣笛驶向远方。
字词识读
　 于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
　　
2.“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？
“狂欢”就是纵情欢乐的意思。
fá
部首：罒
笔画： 9
组词：罚款 罚球 体罚
造句：他因违反交通规则被警察罚款了。
字词识读
jià
部首：亻
笔画：11
组词：假期 休假
造句：他们需要有一个假期来使他们振作起来。
字词识读
gòu
部首：夕
笔画：11
组词：能够 不够 足够
造句：哥哥的目标一定能够实现。
字词识读
kuáng
部首：犭
笔画： 7
组词：狂妄 狂奔 疯狂
造句：他在马路上狂奔。
字词识读
hù
部首：一
笔画： 4
组词：互相 相互 互助
造句：我们相互拥抱，相互击掌。
字词识读
课文理解
拟人化的写法
拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。本文全篇运用拟人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。如“润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”中，“走过、吹着口笛”这些动作只有人才会做，作者把“东风”当作人来写，让它像人一样有这些行为，更加生动形象。
本文在写法上有什么特点？
suǒ
部首：户
笔画： 8
组词：所有 所长 厕所
造句：银行冻结了那个单位的所有财产。
字词识读
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（sù）地响，雷云拍着大手。
正在进行着的动作描写，生动形象地体现了下雨时的样子。
cāi
部首：犭
笔画：11
组词：猜想 猜测
造句：看弟弟那高兴的样子，我猜想他准是得了满分。
字词识读
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
激动、兴奋、渴望自由
颜色颜色色
核心问题
一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！
想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
整篇散文诗我们可以看作两个场景和以这两个场景展开了怎样的想象？表达了花儿们怎样的思想情感？
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
读好对话
延伸问题
自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。
当 ，六月的阵雨落下的时候， 走过 ，在 吹着 。
于是， 的花从 的地方 ，在绿草上 、 。
树枝在 ，绿叶在 ，雷云 。这时，花孩子们便 ， 了出来。
语言积累
1.根是地下的枝，枝是空中的根。
2.鸟儿愿为一朵云。云儿愿为一只鸟。
3.小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。
4.尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。
5.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
诵读诗句，自由交流
总结归纳：
这篇课文中具有新鲜感的词句有什么特点？
联系生活，语用拓展
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子仿写一个句子。
示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。
蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。