1 白鹭 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
部编版五上第一单元第一课
1 白 鹭
猜谜语
浑身雪翼腿儿黑，最喜成群上青天。（打一动物）
导入新课
你们知道这个动物是什么吗？
白鹭
作者简介
他是谁？
郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。1921年，发表第一本新诗集《女神》。
什么是白鹭？
也叫鹭鸶，腿很长，全身羽毛雪白，主要生活在我国长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食。
白鹭简介
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
检查生字词
检查生字词
适宜 白鹤 嫌弃 朱鹭 镶嵌 玻璃框 镜匣 望哨 恩惠 韵律
你过关了吗？
初读课文
白鹭是一首精巧的诗。
作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而富有意境，而且是一首精巧的诗。由此，这已经在读者心中播下一颗美的种子，等着它发芽、成长，开出美丽的花朵。
那在作者心中，白鹭为何能被作者比作一首诗？白鹭究竟有什么诗的特点，能比得上其它的鸟？让我们去看看吧！
初读课文
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
大小适宜
完美无缺
浓淡适宜
搭配得当
围绕这两个特点来描述。三、四、五段的中心句。
作者是怎么写出白鹭浓淡适宜、大小适宜的？
合适，相宜
初读课文
身段：
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
对比
白鹭
朱鹭
苍鹭
分别通过白鹭.朱鹭.苍鹭作比较，突出白露身段大小适宜。
你们认识这些鸟了吗，同学们？
朱鹭
白鹤
思考：这么美丽的鸟，为什么作者只是用一个“嫌”字去概括它们呢？
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了些，而且太不寻常了。
白鹭适宜
白鹤生硬
朱鹭.苍鹤太大了些，显得太不寻常了
形成对比
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
思考:“然而”一词写出了什么？
“然而”一词，笔锋一转，对人们因为白鹭的平凡、常见而忽略它的美深表遗憾。
色素美
从哪里可以体现出？
？？？
初读课文
颜色：
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增值一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
身段
排比句，对偶句
作者仅对寥寥几笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比较，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的美，颇有点“百鸟之中我为首”的意思了。
作者是如何评价白鹭的？
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
你是如何理解这句话的？
为什么说它是“站着”钓鱼，你是怎样理解的？
水深，而白鹭却可以站着钓鱼，可见它腿有多长，在鱼儿活蹦乱跳的时候它却可以找准时机，用嘴叼住鱼，可见它的灵敏。
乡居生活因白鹭而充满生机，寂静的生活因白鹭而显得张扬有生命力。
因为当人们看到白鹭这种优美的事物是一种美的享受。
作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴歌。委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大众赞美的真情。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
———不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
反问句加强语气，起强调作用，表达肯定意思，白鹭本身就是一首优美的歌。
“实在”一词表示不容置疑，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美。
破折号表示转折，作者否定了上面的说法，“铿锵”给人的感觉是太喧嚣、热烈，边路的形象是恬淡、悠闲的，因此“铿锵的歌”不适合形容白鹭。
这篇文章体现了作者怎样的思想感情？
这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达
了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
再读课文，想一想课文可以分为几个部分？
第一部分（1）：概括写白鹭是是一首精巧的诗。
第二部分（2-5）：白鹭的形体美。
第四部分（11）：照应开头，表达对白鹭的喜爱和赞美之情。
第三部分（6-10）：白鹭在觅食、栖息、飞 行时的韵味，给人以美的享受。
谢谢观看！