2《落花生》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
落 花 生
猜谜语
青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地上结果不开花。
（打一植物）
谜底：花生
花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。
二
形成子房柄
一
开花
三
子房柄钻入土里
四
形成果实
许地山（1893—1941），现代小说家、散文家。笔名落华生。
“华”同“花”
思考：落花生只是普普通通的农作物，作者为什么把它当做自己的笔名？
作者简介
生 字 新 词
收获 吩咐 榨油 便宜
可贵 石榴 爱慕 分辨
体面 茅亭 品尝 亩
开辟---
开拓
居然---
竟然
爱慕---
喜爱
分辨---
辨别
便宜---
昂贵
爱慕---
讨厌
居然---
果然
分辨---
混淆
近义词
反义词
多音字
1.这家超市的说过很便宜（ ）。
2.现在的交通越来越便利（ ）了。
便
pián （便宜）（大腹便便）
biàn （方便） (便利）
biàn
pián
我会写
亩
播
浇
品
吩
咐
亭
榨
慕
矮
词语积累
描写花生精神的词语：
脚踏实地 埋头苦干 谦逊朴实
不计名利 不求虚名 默默奉献
1.课文是从哪几个方面来介绍花生的？
好处（味美、榨油、便宜）
可贵之处（朴实无华）
初读感知
2.根据课文内容填空。
我说：“那么，人要做___________，不要做只讲______，而对人没有好处的人。”
体面
有用的人
想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？
种花生
重点写了一家人过花生收获节时议花生的情景。
收花生
尝花生
议花生
初读课文
段落划分
第一部分（1）写种花生、收花生。
第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。
第三部分（3到最后）写吃花生时的议论。
我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然 收获了。
我们家的后园有半亩空地，母亲觉得让它荒着很可惜，于是建议我们开辟出来种花生。我们姐弟几个都很兴奋，开始购买花生种子，翻耕土地，播种，浇水，施肥。经过几个月的辛勤劳动，我们居然收获了花生，这让我们感到非常开心和满足。
说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。
买种、翻地、播种、浇水
细读2—14自然段，讨论思考：
1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲拿什么来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
母亲提议今晚过一个收获节，邀请父亲一起品尝他们种出的落花生，大家都很赞同。母亲用花生做成了多种美食，并吩咐在后园的茅草亭里过节，以增加节日的气氛和乐趣。
许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领部分中国台湾地区民众苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙，很少参与家庭活动。
能够帮助理解为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。
孩子们眼中的花生 父亲眼中的花生
默读第3～14自然段，你能说说花生有哪些特点吗？
味道很美
可以榨油
价钱便宜
父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看
很有用
花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道 .
第一次
父亲的话：
花生 桃子、石榴、苹果
矮矮地 高高地
长在地上 挂在枝头，
不能立刻分辨 一见就生爱慕之心。
父亲对花生的特点和价值的深入讲解。他通过对比花生和其他果实，强调了花生谦虚、内敛的品质，以及它不为人知的内在美。同时，父亲也借此机会教导我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这段话体现了父亲对我们的谆谆教诲和期望，希望我们能够成为具有内在品质的人。
如何理解父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”？
背景资料：
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后，因清政府的腐败，使台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。
这句话中的“不好看”“很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。
理解“我”的话：
什么叫“体面”？怎样做事做人才叫体面？
你觉得怎样的人是有用的人？
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
认识“借物喻人”的写法
“我说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。’”这句话是“我”对父亲教导的回应和理解，表达了“我”对人生价值的认识和追求。“我”认为，人应该注重自己的内在品质和对社会的贡献，而不是只关注自己的外表和社会地位。这个认识体现了“我”对父亲教导的认同和接受，也表现了“我”对生活的积极态度和正确的人生观。
以父亲对我们的期望做结尾，深化主题。
思考：这样结尾有什么好处？
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
父亲的话却深深地烙印在“我”的心里。这体现了父亲的话语对“我”产生了深远的影响，让“我”铭记在心，也表达了“我”对父亲教导的认同和珍视。同时，这句话也暗示了“我”将会在实践中践行父亲的教导，努力成为一个有用的人。
课文小结
种花生
尝花生
议花生
收花生
√
？
√
？
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用一段话写写你身边这样的人。
清洁工虽然不是什么神圣的职业，但是他们为城市的美化而工作，那就是光荣的职业。
每天我还在睡梦中时，我就能听见屋外“唰唰”的扫地声。
主旨归纳
本文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，着重写了一家人过花生收获节时议花生的情景。由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这个耐人寻味的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
落花生
种、收花生
板书设计
要做对他人对社会有用的人
尝花生
议花生
做成好几样食品
好处：味美 榨油 便宜
种花生：买种、翻地、播种、浇水
收花生：居然收获了
特点：果实埋在地里
（不好看、很有用）
1.看拼音，写词语。
课堂练习
fēn fù mǔ shù xiàn mù
（ ） （ ） （ ）
吩咐
亩数
羡慕
2. 比较下面的字，再组词。
吩（ ） 慕（ ） 亭（ ）
份（ ） 暮（ ） 停（ ）
吩咐
羡慕
份数
暮色
亭子
停止
3.补充句子。
花生的好处很多，有一样最（ ）:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（ ）之心。
可贵
爱慕
把描写花生的句子抄下来。
课下观察一种植物？请你以小短文的形式展示一下，写出这种植物的特点。
课后作业