17 猫 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
郑振
铎
猫（小说）
畅所欲言：
你喜欢什么样的小猫？
预习展示，寻“我家”所爱
结合《作业本》中完成的预习作业，说说“‘我们家’喜欢什么样的猫”
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 隔壁要来的 从舅舅家要来的 拾来的
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 浑身黄色 毛色花白，不好看
性情 很活泼 更活泼、更有趣，还能机敏地捕捉老鼠 不活泼，忧郁，懒惰
称呼 相伴的小侣 亲爱的同伴 可厌的猫
结局 病死 丢失 冤死
养猫态度 ”不要紧，我再向别处要一只来给你。“ “自此，我家好久不养猫。” “自此，我家永不养猫。”
“我们一家”喜欢外形可爱、性情活泼且勤快的小猫。
如果小猫也有选择主人的权利，它会喜欢什么样的主人？
缘于这样一种换位思考，杭州的一家爱猫协会在微信公众号上转发了《猫》这个故事，并向读者朋友征集有关喵星人理想主人的答案，让我们一起来投稿吧。
任务一
聚焦细节，辨小猫所爱
以小组为单位，研读“我们”与小猫的相处日常，在文中划出关键语句，并在表格中摘录关键词，拟写喵星人对理想主人的要求。
要求：1.时间五分钟。
2.每个小组汇报一条要求即可。
3.汇报时一人书写板书，四人朗读关键词句，一人汇报。
第一只小猫
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃......
猫只是我们赏玩、获得快乐的对象，我们并未真正的关心小猫。
第二只小猫
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”
猫只是我们赏玩、获得快乐的对象，我们并未真正的保护小猫。
第三只小猫
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。
猫只是我们赏玩、获得快乐的对象，当它不好玩不可爱时，我们便对它冷漠、存有偏见、武断且行为粗暴。
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
这些人性的缺点，难道只是对猫才有吗？
在社会中，有“缺陷”的人总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。
——郑振铎《文艺作家们向哪里走？》
任务二
拟写启示，抒读者所思
请同学们在任务单上写下你从文中故事得到的启发，作为在微信中转发这篇文章的文案。
要求：1.时间三分钟。
2.独立思考完成。
（启发填写处）
你认同他的观点吗？
你想给他回复什么内容？
任务三
梳理变化，探作者所思
请同学们默读课文，划出表现“我”情感变化的词句，在任务单上摘录关键词并用折线绘制“我”的情绪图谱。
要求：1.时间三分钟。
2.独立思考完成。
时间
情绪
情绪图谱
快乐
一缕酸辛
怅然
愤恨
若有若无
更加快乐
时间
情绪
情绪图谱
更难过得多
我去别处要一只来。
自此，我家好久不养猫。
自此，我家永不养猫。
线索
略写
略写
详写
文章构思
第三只猫的亡失带给“我”的触动最大。
带给我哪些触动？
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
作者不仅想通过“我”对三只小猫的不同态度展现人性的自私、偏见、武断等缺点，呼吁人们同情帮助弱小，也想展现人是有良知的，应该在自省中警戒自我再犯类似的错误。
作者创作这个故事，让我们审视自己对待生命，对待他人，以及对待自己的态度。傲慢、偏见、固执、粗暴、胆怯固然是人性弱点，然而人性的光辉也正在于，当正义的天平就此倾斜时，我们总能以平等、尊重、善良、谦卑来自省。
愿这把天平伴随我们左右，愿每个生命都能被世界温柔以待。
《猫》选自郑振铎创作的《家庭的故事》，此书创作于1925年至1927年，共16篇，是一部写实短篇小说集，作为一篇散文化的小说，《猫》融合了小说与散文的双重特点。
课后任务：完成《作业本》课堂导学一，体会本文这方面的特点。