人教版语文必修一导学案 3 大堰河-----我的保姆

3.大堰河-----我的保姆
一、考纲要求
1.领悟诗歌形象的象征意义，鉴赏诗歌的表现手法。
2.把握诗人的情感。
二、自主学习
【知识链接】
1．走近作者
艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人。他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》。
2．写作背景
艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算 ( http: / / www.21cnjy.com )命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。
3．文题释义
大堰河是个童养媳，她的名字就是她出 ( http: / / www.21cnjy.com )生的那个村庄的名字。她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。
【基础知识】
1．给下列加点的字注音
团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ） 冰屑（ ） 青苔（ ） 荆棘（ ）
火钵（ ） 忸怩（ ） 叱骂（ ） 麦糟（ ） 牌匾（ ） 灶火（ ）
碾过（ ） 咒语（ ） 虱子（ ）
2．辨识字形后组词。
堰（ ） 檐（ ） 掐（ ） 钵（ ） 忸（ ）
偃（ ） 瞻（ ） 陷（ ） 体（ ） 钮（ ）
词语释义
瓦菲：
典押：
天伦：
忸怩：
火钵：
悉索：
麦糟 ：
匾额：
【走进课本】
1．第一层（1―2节）
问题1：从第1节可以看出大堰河什么样的人生经历？揭示了当时怎样的社会现实？
问题2：“大堰河，我的保姆”一句在文中反复出现，表达了诗人怎样的情感？
2．第二层（3―8节）
问题1：细读第4、7、8节，诗人回忆了大堰河对自己的爱，诗人是怎样来表现这种爱的？体会诗人给我们描写了一个怎样的大堰河形象。
问题2：第7节中反复写“她含着笑”，应该如何理解？
3．第三层（9―11节）
问题：第9节中，写了大堰河死时的境况及她的丈夫和儿子、我在她死时的样子或境况，各有什么作用？
4．第四层（12―13节）
问题：在第12节中，诗人用“紫色的灵魂”来形容大堰河的灵魂，“紫色的灵魂”应该怎样理解？
三、难点突破
1．本文的主旨是什么？该如何概括？
2．简析保姆大堰河的形象。
阅读下面的诗歌选段，完成3～6题。
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地,
同着一手把的纸钱的灰,
大堰河，她含泪的去了。
3．大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？
答：
4．作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？
答：
5．写大堰河的家人对她死的反应有什么作用？
答：
6．诗中的几个数量词组有什么作用？“同着数不尽的奴隶的凄苦”有什么深刻的含意？
答：
四、延伸拓展
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A．湖泊(pō) 团箕(jī) 侮蔑(wǔ) 忸怩不安(niǔ niè)
B.火钵(bō) 切题(qiē) 熟悉(xī) 叱咤风云(chì zhà)
C．芳菲(fěi) 臂膀(bì) 荆棘(jīnɡ jí) 载歌载舞(zǎi)
D．纸屑(xiè) 炮烙(páo) 炖肉(dùn) 张灯结彩(jié)
下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
抚摸 花纹 菜蓝 天沦叙乐 B．赡养 晾晒 佼美 搏闻强识
C．咒骂 豆浆 油漆 满腹经纶 D．推诿 碾压 呕歌 头晕目炫
依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 ( )
(1)回重庆参加相亲节目的网络红人“凤姐”罗玉凤，实在羞涩________，见有市民围观，脸一下子红了起来。
(2)为了结束恰安赛新村36户哈萨克族牧民长期________的游牧生活，新疆电力公司投入66万元，将电力线路修到这个村落。
(3)每一个日出都________着新的希望，每一个日出都充满着无限的生机。
A．忸怩 飘零 养育 B．扭捏 飘泊 养育 C．忸怩 飘泊 孕育 D．扭捏 飘零 孕育
一法一练——学习排比、反复的手法
《大堰河——我的保姆》一诗中，作者运用排比和反复的手法，如第4节的八个排比，一方面具体地叙述了大堰河承受着常人难以想象的繁重劳动，歌颂了她任劳任怨的品格；另一方面又表明她在劳动的同时，无微不至地关心着乳儿，歌颂了她的美好心灵。这样，用墨很省，但内容更加丰富，形象更加生动。
排比：把内容紧密关 ( http: / / www.21cnjy.com )联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 马致远《天净沙·秋思》 纯用名词组合，构成典型环境，渲染孤寂、凄清的气氛，烘托游子的哀愁。
反复：反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子的一种修辞手法。
反复分为连续反复和间隔反复。连续反复是 ( http: / / www.21cnjy.com )连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔。间隔反复是同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间。
反复的作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感，增强语气、语势。
下面的诗歌中，也运用了反复手法，试完成题目。
手推车 艾 青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底 4．这首诗上、下两节在音节的安排和意境的
手推车 营造上有什么特点？诗人这样安排有什么用意？
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子 5.简析本诗的艺术手法及作用。
.
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
6.《大堰河----我的保姆》第7 ( http: / / www.21cnjy.com )节用6个“她含着笑”开头，写了一组排比句，突出了大堰河的勤劳、淳朴、宽厚、善良，也渗透了诗人对她悲苦命运的同情。请以“父母、老师、亲友、同学等）含着笑”开头仿写一组（6句）排比句。
3.《大堰河---我的保姆》参考答案
二、自主学习
【基础知识】3．词语释义
瓦菲：生长在挖缝中的野草。
典押：典当。
天伦：指父子、兄弟等关系。
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
火钵：用来盛火取暖的瓦盆。
悉索：象声词，细微的声音。
麦糟：麦子酿酒后剩下的残渣，可作猪食用。
匾额：上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌。
【走进课本】1．问题1：她的名字就 ( http: / / www.21cnjy.com )是生她的村庄的名字，她从小做童养媳，度过了悲苦的一生。这个贫困保姆的名字，看似平淡无奇，却深刻揭示了像大堰河这样生活在社会底层的农村妇女是很多很多的，大堰河就是当时中国劳动妇女的缩影。
问题2：直接抒发了诗人对大堰河的怀念、感激和赞美之情。
2．问题1：（1）排比和反复的修辞手法。（2）真切感人的生活细节描写。
如：（1）第4节一口气用8个排比句“在你…… ( http: / / www.21cnjy.com )之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节”，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。（2）第8节通过几个富有典型意义的细节，真切地表现了她对乳儿的感情：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在险要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱着她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。
大堰河就是中国劳动妇女的缩 ( http: / / www.21cnjy.com )影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。
问题2：诗人连用六个“她含着笑”，写大堰河尽管有永远也干不完的艰辛的劳动，但她却很快乐，坚强质朴乐观。
3．写大堰河死时还轻轻地 ( http: / / www.21cnjy.com )呼着她的乳儿的名字，表现了大堰河对乳儿博大而深挚的爱。写平时打她骂她的丈夫也为她流泪和儿子的痛苦，衬托出大堰河的悲苦和贫穷。两次写我不在身边，表现诗人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。
4．灵魂本来是抽象的，更谈不上有颜色， ( http: / / www.21cnjy.com )用“紫色”来修饰“灵魂”：一是化抽象为具体，将抽象的“灵魂”和难以触摸的心理感受形象化；二是紫色象征高贵，说大堰河的灵魂是“紫色”的，突出了大堰河灵魂的美丽和高贵，表达了诗人发自肺腑的歌颂与赞美之情。
三、难点突破
1．本文是一首自传性抒情诗。作者通过对 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的乳母的回忆与追思，塑造了大堰河勤劳、善良、宽厚和淳朴的形象，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，表现了对千千万万的劳动群众的同情与关注，表达了对黑暗的旧世界的痛恨和诅咒。
2．大堰河是勤劳的，她用她“厚大的 ( http: / / www.21cnjy.com )手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她又是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后，她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我”；她还是博大的，她像亲生母亲一样，“深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”，她也心满意足了。然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康她的生命，四十几岁就“含泪的去了！”大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。所以诗人才无限深情地唱出了“大堰河/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！
3．大堰河的“梦”就是吃乳儿的“婚酒”，“坐在辉煌的结彩的堂上”让“娇美的媳妇亲
切地叫她”一声“婆婆”。大堰河的“梦”是千千万万个贫苦的母亲灵魂深处的梦，她们一
生奉献，流尽乳汁，不图报答。大堰河的梦，是一个多么朴实的梦，一个多么平常的希望，
但是乳儿毕竟是地主的儿子，所以她的梦“不能对人说”。
4．反映了作者内疚的心理。
5．从侧面反映了大堰河的善良，同时用她五个儿子的悲来反衬自己，写出了自己的内疚。
6．(1)通过数量词组的尖锐对比，突出诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉，更加突出
了大堰河生前的苦难和死后的凄凉。(2)扩展了诗歌的主题，表明大堰河只是千千万万受苦
受难妇女的代表。
四、
1．D 2．C 3．C
4．本诗上、下两节除词句和意象不同外，在音节的安排和意境的营造上基本重复。这种重
章叠唱的反复结构，一唱三叹，加深了诗作的感情。
5．诗人善于在生活中捕捉具体可感的形象——手推车，进行艺术刻画，传达自己的独特感
受。全诗分两节：第一节，围绕手推车的“尖音”进行艺术渲染，与北国人民的“悲哀”相
呼应；第二节，紧扣手推车留下的“辙迹”进行铺陈，与北国人民的“悲哀”相交织，从听
觉到视觉给人以强烈的触动。