(共12张PPT)
第三单元
学会读书
节
目
基础任务练
我为bngùn(冰混)藤和xiang p1(豫)等材将，微了一个节人，pā（欧）在
桌子工增授节入挺手、duòio(蛛脚)，赠里niannian you cr(念舍有词
喊我吃领时，我只ǔ0ng(
沮丧》地把它藏进了 hi(抽屋
二
下列加点字注音不正确的一项是(C)
A.颓然(tu)
卡住(qiǎ)
B.豁开(huo)
斗士(dòu)
C.一哄而散(hong)
一绺(Iiǔ)
D.风靡全班(m)
叉腿(cha)
三下列各组词语中，字形有误的一项是(A)
A.溜走前攻尽弃
B.雕刻心满意足
C.疲倦技高一筹
D.崩裂暴露无遗
四
下列句子中加点词语与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的一项是(C)
A.竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
B.我家养的小猫狠淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。
C.经过一番开导，她心里的疙瘩终于化解了。
D.奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。
五下列对竹节人的制作过程描述正确的一项是(C)
A.锯毛笔杆→做四肢→钻小眼→用线穿一起
B.钻小眼→锯毛笔杆→做四肢→用线穿一起
C.锯毛笔杆→钻小眼→做四肢→用线穿一起
D.锯毛笔杆钻小眼>用线穿一起→做四肢
六
对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是(A)
A.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。（拟人）（排比）
B.有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
(比喻)（拟人）
C.教室里的课破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅
笔就从裂缝里掉下去了。（比喻）（夸张）
七阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。下列说法错误的一项是
A.想要了解竹节人的外形特点，可以阅读课文的第八自然段。
B.想要知道竹节人的完整制作过程，可以阅读课文的第十一至十三自然段。
C.为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我们应该重点阅读老师没收竹节人、自己偷偷
玩竹节人这些内容，然后梳理故事的起因、经过、结果。
D.为完成“写玩具制作指南”这个任务，我们可以先快速浏览全文，找到与玩具制作相关的第
三自然段，再细读第三自然段，圈画关键词，最后按步骤整理成一份制作指南。(共11张PPT)
基础任务练
根据语境，读拼音写词语。
科学家经过观测，为我们jiēkāⅰ（揭开）了火星神秘的面纱。意大利天文学家观察
到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的bāndiǎn(斑点)。火星是一个非常
ganzào(千燥)的星球，大气中的水汽含量只有地球上shamò（沙漠）地区的1%。
火星的ci chang(
磁场)非常弱，大气层中也没有chòuyǎngcéng(臭氧层)。
二
下列加点字的读音完全正确的一项是(A)
A.分析(X)
陨石(yun)
B.辐射(fú)
沧海一粟(I)
C.轨道(gui)
蟠桃盛会(pan)
D.土壤(rang)
倾角(aing)
四
下列词语与句中加点词语意思相近的一项是(A)
地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙
来说又是沧海一粟。
A.微不足道
B.可有可无
C.非同寻常
D.多如牛毛
五下列句子中加点词语运用错误的一项是(A)
A.我们要时刻测试风力的变化，并做好记录。
B.科学家在火星的土壤中未检测到有机分子。
C.面对浩瀚的太空，科学家猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
D.为了更好地服务顾客，游泳馆每天都会测量水温。
六对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是(D)
A.火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。（列数字）
B.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙
漠地区的1%。（作比较、列数字）
C.火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时
37分22.6秒。（作比较、列数字）
D.1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。（打比方）
七
下列说法有误的一项是(C)
A.为了了解其他星球是否存在生命，我们可以在阅读时带着这一目的来读。
B.课文中列举的神话故事与地球之外是否有生命无关，阅读时只需浏览一下这部分内容。
C.火星表面的颜色随着季节而变化，这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
D.通过阅读课文，我们知道目前科学家并未在其他星球上发现生命。
Q阅读拓展练
八阅读短文，回答问题。
鱼群会“撞车吗？
易水含
说起海洋世界，你会想到什么？是美丽的珊湖、凶狠的大白鲨，还是
各种奇形怪状的深海鱼？除了这些影视剧里关于海洋镜头的“标配”，大
海里还有一种奇妙的景观一拥挤而巨大的浅海鱼群。
在浅海区，我们时常能看到一群群“挨挨挤挤”的鱼，它们当中的每
一个成员都在不停地游动，却依然能够紧挨彼此、维持队形。人们不禁疑惑：它们总是以如此密
集而庞大的阵容快速“行军”，会不会不慎连环追尾或相撞呢？(共5张PPT)
下列加点字注音全部正确的一项是(A)
A.矗立(chù)藤萝(teng)
额枋(fang)
B.蟠龙(pan)琉璃(Iiú)金銮殿(In)
C.内廷(ting)后妃(j)
肃穆(mù)
D.政务(zhen)气氛(fn)真伪(wěi)
阅读下面的材料，回答问题。
財料一除家阀怨北飘南，主体建筑平南墨医方
树料三
陈家祠导览图
影，每进之既狗麋院减隔，义利用燕、院妙地莲
O
回后院
接起采兴有九魔行堂知六个院落，祠堂的整体希
后避
局下对称。中进大厅聚资堂为踪家祠整个建第
后进正月
细合的中，是当年族人器行泰秋繁视或议露聚食
(⊙
⊙
⊙
⊙
⊙
的地方，堂箭有月台。中进尔弱厅后食就压闯装凝
鸿魔双面缕雕霸离。后金起次闻知行巅后设通花璃
中进聚贤堂
扇。后进大行三阁是安没除氏阻先牌位及族人祭
公区城
⊙
月会
⊙
把的厅堂。东斋柔房露为侯簇，是当年院教
创西厢
⊙
⊙
⊙
⊙
学读的主要凰房。
才陈家祠首进东西行的水磨青端檐蟠上兴
滑氏福天型砖雅：《松鹊图》《梁聚义图》《酒嗣狮
杏风凰图》《商鸟图》《刘庆伏度胸图》《及伦金图》。
前院
是戮疼户东地区親膜最大的腾雅之。上南蔻翱
材料二「
陈家祠导览图
后院
后进
后进
后西斋后西厢
西厅
后进正厅
东厅
后东斋后东厢
山卫生间
中进
中进聚贤堂
中进
厅
东厅
办公室
办公区域
月台
前西厢
0
前东厢
&
前西斋
魑
首进正厅
进
东厅
,前东斋
8
O
前院
O
0
如生的花木、鸟兽图案装，点着这座古老的建筑，赋
予了它更多的灵性，惟妙惟肖的人物图案则提供给人们记忆的画面，砖雕中蕴含的故事沉淀着中
国特有的历史、文化。
1.观赏陈家祠的砖雕，需要重点阅读(C)
A.材料一。
B.材料二。
C.材料三。
D.材料一、材料二和材料三。
2.“上面雕刻有凤风凰、鹤、鸳鸯、鹊鸰和黄莺，这五种禽鸟代表‘五常’，意在提醒陈氏后人遵守传统
的人伦准则。”这是材料三提及的砖雕图之一一(C)。
A.《梧桐柳杏凤凰图》
B.《刘庆伏狼驹图》
C.《五伦全图》
D.《松鹊图》
3.如果你计划游览陈家祠，请设计一条参观路线，并写出这样设计的理由。
首进东厅→前东斋→前东厢→中进东厅→后东厢→后东斋→后进东厅→后进正厅→后进西
厅→中进西厅→中进聚贤堂→首进正厅→首进西厅。围绕厅堂形成环状游览路线，且合并了
一些重复的厅堂，既能保证所有类型的厅堂全部游览到，又能节省时间。(共4张PPT)
习作指导三
让生活更美好
【审题目】填一填，明确本次习作要求。
1.“
让生活更美好”，横线上可以写具体的事物或活动，如滑冰、篮球等；也可以
是品格、追求等看不见的内容，如诚信、善良等。
2.本次习作的重点是通过具体的
事例，从不同方面来体现它对你生活的影响，在写作时可以
融入自己的
情惑，表达自己的看法。
【选内容】选一选，在适合作为本次习作主题的素材后打“/”。
1.旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。它让生活变得更美好。
2.电影让我放松心情，享受与家人在一起的快乐时光，让生活变得更美好。
3.诚信让我收获了朋友的信任，让生活变得更美好。
4.梦想让我奋斗有方向、拼搏有动力，帮助我克服很多困难，让生活变得更美好。
【列提纲】填一填，理清本次习作的思路。
1.我的作文题目是《音乐让生活更美好》。
2.开头：点明音乐让生活更美好。
3.通过一两件或两三件事把音乐对自己的影响说清楚。
①音乐让我乐观面对生活。
②音乐让我懂得了努力的重要性。（选填）
③
音乐给我的生活带来了许多趣味。（选填）④
音乐让我的内心更加平静。（选填》
G00000000000C00000C00c00000000000000000000000000000c5c0000000026
小提示：如果写一件事，就把这件事情的过程写具体；如果写两三件事，就要做到详略得当。
0G0G0G0G 0G0G0G0G0G 0G0G0G0G0G 0G0G0G0G0G0G0G0G0G0G0G0G 0G0G0G 0G 0G0G0G0G 0G0G 0G0G 0G0G 0G0G0G0G 0G0G0G0G
【好词语】把下面的词语补充完整。
心满（意）足
心花（怒）放
无忧无（虑）
繁荣昌（盛）
心安（理）得
喜出（望）外
欣喜若（狂）
健康如（意）
安居（乐）业
(眉)开眼笑
【摹句段】读读下面精彩的句段，并学着写一写。
读书是一种提升自我的艺术，“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，每读一本书都会有不同的
收获。读书是一种充实人生的艺术，没有书的人生就像空心的竹子，空洞无物，唯有读书能让自
己的人生充实精彩。读书是一种感悟人生的艺术，一本书就是一个朋友，教我如何走好自己的人
生路。（运用比喻、排比的修辞手法，引用名句，写出“读书”让生活更美好）
这就是诚信让我的生活更美好的原因。因为诚信，我的良心不会受到煎熬；因为诚信，我获
得了别人的夸奖；因为诚信，我的生活变得更美好。（总结前文，排比结尾）
请你至少运用一种修辞手法，写出让你生活更美好的事物，把原因写具体。(共4张PPT)
语文园地三
一
下列关于阅读方法的论述，有误的一项是(C)
A.读书的时候要先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
B.要根据阅读任务，选择合适的材料来读。
C.读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，要逐字逐句地读。
D.读文章的时候要学会略读，更要学会抓关键词句来细读。
二
为下面描写人物入迷时样子的句子选择对应的描写角度，再完成练习。
A.语言描写
B.侧面烘托
C.动作描写
D.神态描写
1.伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。(C)
2.常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。(B)
3.忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟准激烈地争吵。(D)
4.嘴里叽里咕噜的，好像在跟难说悄悄话。(A)
你在什么时候看到过别人入迷的样子？选择一个情景写下来，尝试用上以上几种描写角度。
示例：热闹的教室里，有一个安静的角落，她手捧着心爱的书，时而蹙眉叹息，时而眉飞色舞，时
而南南自语，时而笑个不停，身边的喧闹激不起她的半点反应，她已然和书融为一体。
三
阅读语段，完成练习。
看电视的好处有不少呢：一是看电视可以放松心情，缓解学习压力；二是看电视可以增
加生活乐趣，丰富课余生活；三是选择适合自己年龄段的电视节目，可以拓宽视野；四是从电视上
可以了解很多时事新闻，对学习有帮助。
1.在横线上填入恰当的内容，使这段文字形成“总一分”结构。下面哪一项不属于这样表达的好
处？(C)
A.观点清楚，便于抓住要，点。
B.表达有序，条理分明。
C.节奏紧凑，便于朗读。
2.用“总一分”的结构方式把下面的内容补充完整。
我想自荐做班级的图书管理员，我的理由如下：示例：一是我的藏书多，能够为班级捐献
更多的好书；二是我读书多，有能力组织同学们进行读书交流活动；三是我做事有条理，能够对
书籍进行分门别类。
四日积月累。
1.默写。
春日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨
，无边尤景一时新。
等闲识得东风面
，万紫千红总是春。
2.把正确答案的字母序号填在括号里。
(1)“胜日”的意思是(B),“东风面”的意思是(C)。
A.胜利的日子
B.天气晴朗的日子
C.春天的面貌
D.东风的模样
(2)这首诗中的(A)一词赞美了春天的景色。
A.“万紫千红”
B.“泗水滨”
C.“寻芳”
D.“无边”(共11张PPT)
阅读素养提升三
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法
阅读短文，回答问题。
为什么没有绿色的哺乳动物
于闲止
①小时候，我们经常会提出各种各样的问题，比如：鸡为什么要下蛋？为什么晚上是黑的？
猪为什么不会飞？为什么没有外星人来访？但有没有人问过：为什么没有绿色的哺乳动物？
②如果说世界上真的存在一些绿色的哺乳动物，分析起来似乎也是合理的。因为动物身体
颜色的一个主要作用是伪装，伪装得和周围环境越像，就越有利于动物的生存，而自然界到处都
是绿色植被。但是为什么偏偏哺乳动物不这么做呢？
③既然绿色是眼睛看到的，那么我们先从眼睛来分析。其实，除了人类等少数的灵长类动物
之外，几乎所有哺乳动物都是红绿色盲。
④人类眼睛有三种类型的颜色传感器：红色的、绿色的和蓝色的。而孤狸等哺乳动物只有两
种颜色传感器：绿色的和蓝色的。这说明大多数哺乳动物的视觉效果跟人类不一样，它们无法将
绿色和其他颜色分辨开来。就狐狸而言，棕色的兔子只是一个颜色较深的绿色影子。
⑤对大多数哺乳动物来说，更容易分辨的是色彩的强弱，只要皮毛颜色不过于显眼，就不会
被捕食者发觉。此外，一些动物学家认为，需要在树丛中伪装自己的主要是一些小型哺乳动物，
它们大都生活在地面，在各种垃圾和枯枝败叶中觅食，即使生活在树上的，也主要在褐色树干上
活动，它们所需要的保护色是灰色或褐色而不是绿色；其次，从远处看去，树叶其实并非是纯粹的
绿色，而是带有斑，点的暗绿色。士兵们穿的迷彩服之所以不采用纯绿色，也正是这个道理。因
此，大多数哺乳动物的皮毛以棕色、灰色为基本色，并夹杂着其他颜色的条纹和斑点。
⑥那么，接下来我们就来看看动物身体是怎么变成绿色的。自然界也有很多绿色的动物，动
物想让自己变成绿色的话，有两种办法：一是自己合成绿色的色素，某些昆虫和腔肠类动物就是
采用这种办法，比如水螅、毛毛虫和螳螂。可是哺乳动物的毛发中并没有绿色的色素。哺乳动物
的皮毛中只具有两种色素：一种色素使毛发呈黑色或褐色，另一种色素使毛发呈黄色或橙黄色。
另有一些白毛动物，则是由于它们的毛发内有无数细微的气泡，能将光线散射开去的缘故。以上
三种颜色的不同组合，就构成了哺乳动物毛皮的基本色调。没有绿色色素的哺乳动物，当然也就
无法自身产生绿色了。
⑧这就是第二种方法，利用光的衍射。以青蛙为例，青蛙皮肤上特殊的结构可以衍射蓝光，
然后与自身的黄色素混合，就能显出绿色了。同理，鸟类是依靠羽毛的特殊结构来衍射光线，然
后与自身色素结合，才得以显现五彩斑澜的颜色。这种方法很巧妙也很聪明，但很难复制，因为
哺乳动物的皮毛纤细，又不像鸟羽一样容易衍射，所以也不能利用这种方法产生绿色。
