化石吟课件

课件37张PPT。　　让我们一起走进化石的世界。植物类化石鱼类化石虾类化石贝类化石始 祖 鸟 化 石始 祖 鸟 复 原 图 三叶虫化石恐龙化石霸王龙的化石恐龙蛋化石其它动物 化 石学习目标1.积累生字词语；反复诵读，感受诗歌的内容和音乐美。
2.学习本诗结构严谨、首尾呼应的特点。
3.了解生物进化的知识，感受科学的神奇。自由诵读《化石吟》，
聆听化石给我们
讲述的奇幻的神话。
奇幻（ ） 裹（ ）藏
葱茏（ ） 卓越（ ）
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ) 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然huànguǒcōnglóngzhuóháiqiánKé
dàngmǎqiǎo万载( )zǎi 引颈( )长吼( )
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“吟”的意思什么？
吟，是古典诗歌的一种体裁。这里是赞颂的意思。
《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗。 诗的第2节和最后一节构成什么关系?这样写好在哪里? 最后一节回应第2节，这样使全诗结构完整，有放有收，有问有答。诗歌把化石称为“你”有什么好处? 这首诗运用了拟人的手法，作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。第1、2节：通过发问，引发联想；
第3至6节：具体抒写，无限遐思；
第7节：回应发问，照应开头。 文章结构感知 首尾呼应 结构严谨 朗读课文，研读赏析：（1）诗歌开头一连用了六个问句，?在文中起什么作用？
（2）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？
（3??）“你能把我的思绪引向远古”一句在全诗中起了什么样的作用？?(4)研讨与练习三
（5）"时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案
细细描画"是写人吗？你是怎样理解的？（6）“长眠地下刚苏醒的化石啊”，“长眠”与“苏醒”
是否矛盾？为什么？
“最早的鱼儿怎么没下巴？
　最早的鸟儿怎么嘴长牙？
　　 最早登陆的鱼儿怎么没有腿？
　最早的树儿怎么不开花？
　　逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？”第1节诗中用了一连串的问句最早的鱼儿–––无 颌 鱼 类鸟 类 的 祖 先始祖鸟两 栖 类动物 的 祖 先—矛尾鱼被 子 植 物—古果
明确：使用排比增强语势，表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者的思维之门，使读者和作者一去起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。第1节诗中用了一连串的问句，有什么好处？
第3节中“你把我的思绪引向远古”一句在诗中起什么作用？
既引起下文，又表现了作者的思路。化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界 ?复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，引颈长吼的恐龙猛犸 引颈长吼的恐龙猛犸 “恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。 猛犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸的确给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。葱茏幽雅的林木充满神秘的远古时代直抒胸臆的赞美 “啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！” 　　
　
“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！”作者情感感知两个比喻，赞叹大自然的创造 诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了“会讲话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。阅读之余，我们要做的是珍爱我们生活着的这个星球，尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物。鱼化石 艾青
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉；
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进灰尘；
过了多少亿年，
地质勘察队员，
在岩层里发现你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见浪花的声音。
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