第二单元《用感官观察》第4课《认识感官》教学设计 苏教版2024科学一年级上册
文档属性
| 名称 | 第二单元《用感官观察》第4课《认识感官》教学设计 苏教版2024科学一年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-03 16:26:53 | ||
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文档简介
第二单元《用感官观察》第4课《认识感官》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）
教学目标（核心素养目标）
1. 科学态度与价值观：
- 培养学生尊重感官、信任感官的态度，认识到感官观察是科学探索的重要方法。
- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，愿意运用感官去观察、体验世界。
2. 科学知识与技能：
- 学生能够准确识别并说出人体的五种基本感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）及其主要功能。
- 通过实践活动，学生能够初步掌握运用感官进行观察的基本方法。
3. 科学思维与方法：
- 培养学生的观察力和描述能力，学会用准确的语言描述感官感知到的信息。
- 引导学生学会从不同角度、运用多种感官进行观察，培养综合分析和判断的能力。
4. 科学交流与合作：
- 通过小组合作和分享交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
- 鼓励学生分享自己的观察体验，倾听他人的观点，培养尊重他人、欣赏多样性的科学态度。
教学准备
- 教具与材料：各种颜色鲜明的物体（如苹果、香蕉、橙子等水果）、不同气味的小瓶（如香水、醋、香料等）、不同口感的食品（如糖果、饼干、巧克力等）、不同声音的音频文件（如动物叫声、乐器演奏等）、触觉体验材料（如海绵、丝绸、砂纸等）。
- 多媒体课件：PPT展示五种感官的图片、功能介绍及实践活动视频。
- 分组标签和器材分配表，确保每个小组都能获得足够的观察材料。
教学过程
（一）导入新课：猜猜我是谁？（约5分钟）
教师活动：
- 手持一个不透明的袋子，里面装有各种水果，逐一提问：“同学们，老师这里有一个神奇的袋子，里面藏了好吃的东西。你们猜猜看，里面是什么？你是怎么知道的？”引导学生用感官进行猜测。
- 揭示答案，引出课题：“看来，我们的眼睛、鼻子、嘴巴等感官都很厉害，能帮助我们认识周围的世界。今天，我们就来一起学习《认识感官》。”
学生活动：
- 积极参与猜测游戏，运用自己的感官（尤其是视觉和嗅觉）进行观察和判断。
- 聆听教师的总结，对课题产生兴趣。
设计意图：通过游戏导入，激发学生对感官的兴趣和好奇心，为后续的学习做好情感铺垫。
（二）新知讲授：认识五种感官（约10分钟）
教师活动：
- 利用PPT展示五种感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的图片，逐一介绍它们的功能和重要性。
- 通过举例和互动问答，加深学生对五种感官的理解。例如：“眼睛能看到什么？”“耳朵能听到什么？”等。
学生活动：
- 观看PPT图片，认真听讲并做好记录。
- 积极参与互动问答，用自己的话描述五种感官的功能。
设计意图：通过直观展示和互动问答，帮助学生认识并理解人体的五种基本感官及其功能。
（三）实践活动一：视觉观察（约10分钟）
教师活动：
- 分发各种颜色鲜明的物体给学生，引导学生运用眼睛进行仔细观察。
- 提问：“你们看到了什么？这些物体的颜色、形状、大小有什么不同？”
- 引导学生用准确的语言描述自己的观察结果。
学生活动：
- 仔细观察手中的物体，注意它们的颜色、形状和大小等特征。
- 小组讨论并分享自己的观察结果，尝试用语言描述出来。
习题设计（填空题、选择题）：
填空题：
1. 我们的眼睛能帮助我们看到物体的______和______。
2. 在今天的活动中，我看到的水果有______色和______色。
选择题：
1. 以下哪个感官负责观察物体的颜色？（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 皮肤
2. 下列描述中，哪个不是用眼睛观察到的？（ ）
A. 香蕉是弯弯的 B. 音乐真好听 C. 苹果是红色的 D. 橙子很大
设计意图：通过实践活动和习题设计，巩固学生对视觉感官的理解和运用能力，同时培养其观察力和描述能力。
（四）实践活动二：其他感官体验（约15分钟）
教师活动：
- 分发不同气味的小瓶、不同口感的食品、不同声音的音频文件以及触觉体验材料给学生。
- 引导学生分别运用鼻子、舌头、耳朵和皮肤进行观察和体验。
- 提问：“你闻到了什么？尝到了什么？听到了什么？摸到了什么？”
- 鼓励学生分享自己的体验感受，并尝试用准确的语言进行描述。
学生活动：
- 分组进行体验活动，每组负责一种感官的体验。
- 仔细用鼻子嗅闻气味，用舌头品尝食物，用耳朵聆听声音，用皮肤感受材质。
- 在小组内分享自己的体验感受，讨论并尝试用语言描述这些感受。
- 最后，全班交流，每组派代表分享自己组的体验成果。
习题设计（选择题、简答题）：
选择题：
1. 哪个感官负责帮助我们品尝食物的味道？（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 舌头 D. 皮肤
2. 下面哪种描述是关于触觉感受的？（ ）
A. 这首歌真好听 B. 这个苹果真甜 C. 这张纸摸起来很光滑 D. 那里有一朵美丽的花
简答题：
1. 请描述一下你尝到的食物的味道和口感。
2. 当你听到一段轻柔的音乐时，你的耳朵有什么感受？
3. 当你触摸到海绵和砂纸时，它们给你的皮肤带来了哪些不同的感觉？
设计意图：通过多样化的实践活动，让学生亲身体验并理解其他四种感官的功能，同时培养他们的观察、描述和分享能力。习题设计则进一步巩固了学生对各感官的理解，并提升了他们的语言表达能力。
（五）总结与拓展（约10分钟）
教师活动：
- 引导学生回顾本节课学习的内容，总结五种感官的名称、功能及如何运用它们进行观察。
- 强调感官观察在科学探索中的重要性，鼓励学生今后在生活中多运用感官去观察和探索世界。
- 提出问题：“除了我们今天学习的五种感官，你还知道其他帮助我们感知世界的方式吗？”引发学生的思考和讨论。
学生活动：
- 回顾本节课学习的内容，尝试用自己的话总结五种感官的名称和功能。
- 分享自己在生活中运用感官观察的例子。
- 思考并讨论教师提出的问题，尝试提出自己的见解。
设计意图：通过总结与拓展环节，帮助学生巩固所学知识，同时激发他们的探索欲和创造力，为后续的学习打下基础。
课后作业
1. 完成一份“我的感官日记”，记录自己在家中或外出时运用五种感官观察到的有趣事物和感受。
2. 与家人一起制作一个“感官盒”，里面放入各种能刺激不同感官的物品（如彩色纸片、小铃铛、香料包等），轮流打开盒子并描述自己的感受。
教学反思
本节课通过游戏导入、新知讲授、实践活动、总结拓展等环节，充分激发了学生的学习兴趣和探索欲。通过多样化的教学方法和互动方式，学生不仅掌握了五种感官的名称和功能，还学会了如何运用它们进行观察。同时，习题设计和课后作业的设置也有效地巩固了学生的学习成果，并促进了他们在实际生活中的应用和拓展。在今后的教学中，可以进一步丰富实践活动的内容，增加学生动手操作的机会，以更好地培养他们的实践能力和创新精神。
教学目标（核心素养目标）
1. 科学态度与价值观：
- 培养学生尊重感官、信任感官的态度，认识到感官观察是科学探索的重要方法。
- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，愿意运用感官去观察、体验世界。
2. 科学知识与技能：
- 学生能够准确识别并说出人体的五种基本感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）及其主要功能。
- 通过实践活动，学生能够初步掌握运用感官进行观察的基本方法。
3. 科学思维与方法：
- 培养学生的观察力和描述能力，学会用准确的语言描述感官感知到的信息。
- 引导学生学会从不同角度、运用多种感官进行观察，培养综合分析和判断的能力。
4. 科学交流与合作：
- 通过小组合作和分享交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
- 鼓励学生分享自己的观察体验，倾听他人的观点，培养尊重他人、欣赏多样性的科学态度。
教学准备
- 教具与材料：各种颜色鲜明的物体（如苹果、香蕉、橙子等水果）、不同气味的小瓶（如香水、醋、香料等）、不同口感的食品（如糖果、饼干、巧克力等）、不同声音的音频文件（如动物叫声、乐器演奏等）、触觉体验材料（如海绵、丝绸、砂纸等）。
- 多媒体课件：PPT展示五种感官的图片、功能介绍及实践活动视频。
- 分组标签和器材分配表，确保每个小组都能获得足够的观察材料。
教学过程
（一）导入新课：猜猜我是谁？（约5分钟）
教师活动：
- 手持一个不透明的袋子，里面装有各种水果，逐一提问：“同学们，老师这里有一个神奇的袋子，里面藏了好吃的东西。你们猜猜看，里面是什么？你是怎么知道的？”引导学生用感官进行猜测。
- 揭示答案，引出课题：“看来，我们的眼睛、鼻子、嘴巴等感官都很厉害，能帮助我们认识周围的世界。今天，我们就来一起学习《认识感官》。”
学生活动：
- 积极参与猜测游戏，运用自己的感官（尤其是视觉和嗅觉）进行观察和判断。
- 聆听教师的总结，对课题产生兴趣。
设计意图：通过游戏导入，激发学生对感官的兴趣和好奇心，为后续的学习做好情感铺垫。
（二）新知讲授：认识五种感官（约10分钟）
教师活动：
- 利用PPT展示五种感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的图片，逐一介绍它们的功能和重要性。
- 通过举例和互动问答，加深学生对五种感官的理解。例如：“眼睛能看到什么？”“耳朵能听到什么？”等。
学生活动：
- 观看PPT图片，认真听讲并做好记录。
- 积极参与互动问答，用自己的话描述五种感官的功能。
设计意图：通过直观展示和互动问答，帮助学生认识并理解人体的五种基本感官及其功能。
（三）实践活动一：视觉观察（约10分钟）
教师活动：
- 分发各种颜色鲜明的物体给学生，引导学生运用眼睛进行仔细观察。
- 提问：“你们看到了什么？这些物体的颜色、形状、大小有什么不同？”
- 引导学生用准确的语言描述自己的观察结果。
学生活动：
- 仔细观察手中的物体，注意它们的颜色、形状和大小等特征。
- 小组讨论并分享自己的观察结果，尝试用语言描述出来。
习题设计（填空题、选择题）：
填空题：
1. 我们的眼睛能帮助我们看到物体的______和______。
2. 在今天的活动中，我看到的水果有______色和______色。
选择题：
1. 以下哪个感官负责观察物体的颜色？（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 皮肤
2. 下列描述中，哪个不是用眼睛观察到的？（ ）
A. 香蕉是弯弯的 B. 音乐真好听 C. 苹果是红色的 D. 橙子很大
设计意图：通过实践活动和习题设计，巩固学生对视觉感官的理解和运用能力，同时培养其观察力和描述能力。
（四）实践活动二：其他感官体验（约15分钟）
教师活动：
- 分发不同气味的小瓶、不同口感的食品、不同声音的音频文件以及触觉体验材料给学生。
- 引导学生分别运用鼻子、舌头、耳朵和皮肤进行观察和体验。
- 提问：“你闻到了什么？尝到了什么？听到了什么？摸到了什么？”
- 鼓励学生分享自己的体验感受，并尝试用准确的语言进行描述。
学生活动：
- 分组进行体验活动，每组负责一种感官的体验。
- 仔细用鼻子嗅闻气味，用舌头品尝食物，用耳朵聆听声音，用皮肤感受材质。
- 在小组内分享自己的体验感受，讨论并尝试用语言描述这些感受。
- 最后，全班交流，每组派代表分享自己组的体验成果。
习题设计（选择题、简答题）：
选择题：
1. 哪个感官负责帮助我们品尝食物的味道？（ ）
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 舌头 D. 皮肤
2. 下面哪种描述是关于触觉感受的？（ ）
A. 这首歌真好听 B. 这个苹果真甜 C. 这张纸摸起来很光滑 D. 那里有一朵美丽的花
简答题：
1. 请描述一下你尝到的食物的味道和口感。
2. 当你听到一段轻柔的音乐时，你的耳朵有什么感受？
3. 当你触摸到海绵和砂纸时，它们给你的皮肤带来了哪些不同的感觉？
设计意图：通过多样化的实践活动，让学生亲身体验并理解其他四种感官的功能，同时培养他们的观察、描述和分享能力。习题设计则进一步巩固了学生对各感官的理解，并提升了他们的语言表达能力。
（五）总结与拓展（约10分钟）
教师活动：
- 引导学生回顾本节课学习的内容，总结五种感官的名称、功能及如何运用它们进行观察。
- 强调感官观察在科学探索中的重要性，鼓励学生今后在生活中多运用感官去观察和探索世界。
- 提出问题：“除了我们今天学习的五种感官，你还知道其他帮助我们感知世界的方式吗？”引发学生的思考和讨论。
学生活动：
- 回顾本节课学习的内容，尝试用自己的话总结五种感官的名称和功能。
- 分享自己在生活中运用感官观察的例子。
- 思考并讨论教师提出的问题，尝试提出自己的见解。
设计意图：通过总结与拓展环节，帮助学生巩固所学知识，同时激发他们的探索欲和创造力，为后续的学习打下基础。
课后作业
1. 完成一份“我的感官日记”，记录自己在家中或外出时运用五种感官观察到的有趣事物和感受。
2. 与家人一起制作一个“感官盒”，里面放入各种能刺激不同感官的物品（如彩色纸片、小铃铛、香料包等），轮流打开盒子并描述自己的感受。
教学反思
本节课通过游戏导入、新知讲授、实践活动、总结拓展等环节，充分激发了学生的学习兴趣和探索欲。通过多样化的教学方法和互动方式，学生不仅掌握了五种感官的名称和功能，还学会了如何运用它们进行观察。同时，习题设计和课后作业的设置也有效地巩固了学生的学习成果，并促进了他们在实际生活中的应用和拓展。在今后的教学中，可以进一步丰富实践活动的内容，增加学生动手操作的机会，以更好地培养他们的实践能力和创新精神。