登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。
2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。
3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。
2学情分析
本节课的内容是在学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算的基础上，进一步探讨研究图形的面积，也是日常生活中经常需要解决的问题。
学生在推导平行四边形、三角形、梯形面积公式的学习过程中已经应用了转化的思想，也在以前的数学学习中培养了一定的估算意识，这些都为本单元内容的学习奠定了基础。再此基础上学习组合图形面积与不规则图形面积，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面能将所学的知识进行综合，提高学生综合能力。
学生在数学学习方面尽管有一定的差异，但往往思维比较活跃，对探索数学问题有比较浓厚的兴趣。那么，根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会有困难，应该能通过自主探索、合作交流，达到方法的多样化。但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上还需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极的参与到活动中，让活动有实效，真正学生在数学方法、数学思想方面有所发展。
3重点难点4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、目标引领，多元导入
1、怎样求长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积？
2、游戏：看谁拼的快。引导学生用学过的基本图形拼摆出组合图形，引出组合图形的定义。
3、新课引入：像这样，由几个基本图形组合而成的图形，叫做组合图形。看这几个图形也是组合图形，(多媒体课件出示)这节课，我们就一起来研究组合图形的面积。（板书课题）。
4、出示学习目标。
活动2【讲授】二、导学探究，合作交流
1、智慧老人准备给客厅铺上地板，客厅的平面图如图所示：
2、估一估，客厅的面积大约有多大？在小组内交流你的想法。
我是把客厅看作了长是7米，宽是6米的长方形，面积是42平方米.
我是把客厅看作了边长是6米的正方形，面积是36平方米。
师：估算客厅的面积就是要把它转化成我们以前学过的简单图形。
想一想，算一算，智慧老人家客厅的实际面积有多大？
这个图形不是我们已经学过的简单图形，该怎么计算呢？我们能否想办法把它转化成简单图形呢？请同学们到大屏幕上试着画一画。
4、学生独立完成学习单。
活动3【讲授】三、顺学而教，夯实新知
1、还有其他方法计算客厅的面积吗？试一试。
计算组合图形的面积，一般是把它们分割成基本图形，如长方形、正方形、三角形、梯形等，再计算它们的面积。
2、计算组合图形的面积时，要根据图形本身的特点，灵活地选择计算方法。
3、分割的图形个数越少越好，需要的数据越直接越好。
4、你还有什么想提醒同学们的吗？
活动4【练习】四、分层练习，拓展提高
1、计算组合图形面积。
2、完成教科书89页1、3、4题。
活动5【测试】五、多维检测，验收目标
请将下列图形分成已学过的图形，并与同伴交流你的想法。
活动6【活动】六、归纳总结，畅谈收获
这节课你有什么收获？你能表扬一下组内的成员吗？
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 1 页） 版权所有@21世纪教育网
