六年级上语文教案-试飞 (2)_西师大版

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试飞
教材分析
　宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。可是在她文静纤弱的外表之下，同时还具备着勇敢坚毅和沉稳的气质，这些却是我们不太熟悉的。在这篇课文之中，通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。
　　这篇文章对人物的刻画以及多方面的描写给我们留下了深刻的印象，可以在写人的习作中学习借鉴。21世纪教育网www.21-cn-jy.com
教学目标：
　 1. 学会本课生字、新词。
　 2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。21世纪教育网
　　3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
　　4. 了解课文的记叙顺序。
教学重点、难点：
学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质的写法。
教法学法：
三疑三探
教学准备：
搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。
教学课时：
两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入?
1、（出示宋庆龄图片）交流同学们了解的有关宋庆龄和孙中山的资料。
2、说说宋庆龄在你心目中的形象。
3、过渡导入：宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，今天我们就一起去看看这一次不平常的试飞。21教育网
4、板书课题，齐读课题。
二、整体感知21世纪教育网
1、自读要求：
用自己喜欢的方式读课文，要求把课文读通、读顺、读准，自学生字新词，不理解的词可以联系上下文或查字典解决.21·cn·jy·com
2、 检查自学情况：
（1） 扫清字词障碍：
a、 读准字音（指名读）?
宾客 潇洒 哗然 纤弱 舱盖 摄影 惴惴
你认为在字音字形上应该提醒同学们注意哪些字？
b、师将易混易错的字词板书在黑板上,让生在练习本上练习书写、识记。[来源:21世纪教育网]
c、 理解文中重点词语的意思：
预设 ：潇洒 哗然 惴惴 [来源:21世纪教育网]
（2） 3读通课文?
指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。力争把课文读正确、读通顺。
3、把握大意：
（1）默读课文，说一说课文讲了什么事情？请用简练的话语概括下来。
（2）课文是按什么顺序写的？
三、读文质疑：
请同学们再次默读课文，提出你最感兴趣的问题，先在小组内交流。小组长要做好记录，梳理出一两个最有价值的问题，准备在下节课上交流。2·1·c·n·j·y

第二课时
一、设疑自探
1、复习导入。?
同学们，上节课我们初读了《试飞 》一文，自学了生字词，了解了课文的主要内容，那么，请同学们回忆一下：课文主要讲了一件什么事情 【来源：21·世纪·教育·网】
2．引导学生质疑：
那么，要学好本课应该解决哪些问题呢？首先有各小组长回报你们小组提出的问题？
学生回答，教师归纳、补充、梳理本节要探究的重点问题:
预设：这次试飞有什么重要意义？
从这次试飞可以看出宋庆龄的什么精神品质？
这节课我们就带着这些问题进一步深入学习课文。?
3、潜心批读、自主探究?
（1）自探提示:
请同学们默读课文，边读边思考刚才提出的问题，找出相关的段落，画出重点词句，批注下自己的自读体会。
（2）学生自学，教师查看学情，注意关注学困生有效自学。
二、解疑合探
（一）交流这次试飞的意义
这次试飞有什么特殊的意义？你能找到书中的句子，谈一谈自己的体会吗？
第1段有这么一句话：“这架取名为‘洛士文号’的飞机，对中国航空事业的发展关系重大。”
在第15段找到“万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机”。
在第20段宋庆龄说的话：“先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！”
（学生说出句子后，教师要随机让学生说出体会。）
师： “洛士文号”飞机是我国第一架自己制 ( http: / / www.21cnjy.com )造的飞机，如果这次试飞成功，那就标志着我国成功研制出了自己的飞机，在我国航空史上具有里程碑式的意义。21世纪教育网版权所有
请带着你的情感读一读这些句子，好吗？
（二）感悟人物品质
从这次试飞中，你感受到宋庆龄什么样的精神品质？你是从哪儿体会到的？（根据学生的回答，教师出示相关句子。）21世纪教育网21·世纪*教育网
1、出示：人群哗然，谁也没有想到，参加试飞的竟是文静纤弱的孙夫人。
（1）、“文静纤弱”是甚么意思？21世纪教育网
（2）、孙夫人参加试飞，人群为什么哗然？
2、出示：孙中山说：“当然，‘万一’是存在的，夫人已经做好了准备，她说‘万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机’。”21cnjy.com
（1）、你能用自己的话来说一说你的感受吗？[来源:21世纪教育网]
（宋庆龄为了中国的强大，赴汤蹈火，在所不辞。爱国之心和勇敢之情在这句话中尽显出来。）
（2）、此时，你对宋庆龄产生了怎样的感情？你能带着这样的感情再来读一读这段话吗？[来源:21世纪教育网]www-2-1-cnjy-com
（3）、指导朗读，生读——评价——再读。
3、出示：夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。
（1）、文中还有多次写到宋庆龄的微笑，请同学们找一找。
出示：a、夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。
b、飞机冲向低空时，人们还能清晰地看到宋庆龄微笑着向人们招手。
c、 宋庆龄和黄光锐一起走下飞机，她谈笑自如，亲切地向大家招手致意。
（2）、这三次微笑分别在什么时候？从这三次微笑中，你感受到什么？
4、出示;宋庆龄激动地抓住孙中山的双臂，说：“先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！”
（1）、在这段话中，作者用了“激动”、“抓”和两个“！”，可以看出什么？
（2）、宋庆龄为什么激动？从中可以看出她什么样的品质？
（3）、指导有感情朗读。
5、师：虽然宋庆龄已经去世了，但是她的精神永远留在我们心中！假如你现在来到她的墓地，你准备对她说些什么？2-1-c-n-j-y
三、质疑再探
课前提出的问题你都明白了吗？谁还有新的不理解的问题请提出来。
预设：21世纪教育网
（1）试飞前写人物的对话有什么作用？
（2）14段写飞机失事的事有什么作用？
四、运用拓展
1、盘点收获：
通过这一课的学习，你有哪些收获？
（学生可以从内容、结构、中心、写法等方面来说）
2、自主测试
（1）课文学到这里，自己学得怎么样？请大家当小老师，给自己或你的学习伙伴出一两道题测一测，比一比，看谁出的题有在全班交流的价值。　　21*cnjy*com
（2）组织学生出测试题，教师及时收集有价值的题，在班级评价、交流、测试。?
3、教师补充题（预设）
（1）学了这篇课文，你有什么感受？把它写下来。
（2）课外观看关于孙中山和宋庆龄的书或影视作品。
板书设计：
试飞
宋庆龄： 勇敢无畏、 爱国
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