六年级上语文教案-把耳朵叫醒_西师大版

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12、把耳朵叫醒
教学目标：
1、借助词典读课文，理解词语在文中的意义和感彩。21世纪教育网
2、了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。
教学重难点：
1、抓住文中描写沃尔特迪斯尼获取创作灵感过程的关键语句，了解“米老鼠”是怎样创作出来的。
2、了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。
课时划分：
一课时
教学过程：
一、自学探究：
1、理解文中的新词。
2、文章的段落应该如何划分？各部分讲了什么内容？
3、默读课文第4-5自然段，想一想：画家是怎样用耳机倾听而与老鼠成为朋友的？
4、默读第6-9自然段，思考、讨论：如果画家没有在车库里倾听到老鼠发出的声音并和老鼠成为朋友，会不会有“米老鼠”的诞生呢？21世纪教育网版权所有
5、朗读：“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳机”“把耳机叫醒，注意倾听世界。相信总有一个声音是属于成功。”并说说自己的感受。21世纪教育网21教育网
二、合作质疑：
1、理解文中的新词。
贫困潦倒：因生活贫困，经济困难而颓丧、失意。
入不敷出：收入不够开支。
颓然：形容败兴的样子。
相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
难以言传：无法用语言表达。
2、文章的段落划分：
第一段：（1-3）讲一位画家贫困潦倒，无人赏识。
第二段：（4-5）讲年轻的画家用耳机倾听而和老鼠成为朋友的过程。
第三段：（6-9）讲“米老鼠”动画形象的诞生。
第四段：（10-11）讲这个故事给我们的启示。
3、默读课文第4-5自然段，想一想：画家是怎样用耳机倾听而与老鼠成为朋友的？
年轻的画家一开始讨厌老鼠，但在无可奈何之下被动地去听老鼠的叫声，渐渐地听出了一种美妙的音乐，到最后和老鼠成了相依为命的好朋友，产生了难以言传的情意，这是画家获得创作灵感的源泉。21cnjy.com
4、引导学生体会“灵光现”与日日夜夜听的关系；经历了无数个日日夜夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了创作上的“灵光乍现”。21·cn·jy·com
5、朗读：“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳机”“把耳机叫醒，注意倾听世界。相信总有一个声音是属于成功。”并说说自己的感受。www.21-cn-jy.com
引导学生多角度地发表自己的见解。
三、课堂小结：
只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳机静静倾听， 就有可能获得成功的灵感。
四、板书设计：
12、把耳机叫醒
用心感受21世纪教育网
把耳机叫醒 用眼观察 发现平凡生活中的爱
用耳倾听 与美
五、课堂检测：
1、组词。
潦（ ）坎（ ）彼（ ）赋（ ）乍（ ）
燎（ ）吹（ ）被（ ）斌（ ）作（ ）21世纪教育网
2、指出下面句子的修辞手法。
他如一只困兽，在昏暗发霉的车库里等待着命运的安排。（ ）
小老鼠也心安理得地分离着他的面包。 （ ）
3、选词填空。
顽固 顽强 武断 果断
战士们（ ）地抵抗着敌人的进攻。
我们的工作作风要（ ），但不能（ ）。
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