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Unit 2单元整体教学设计
课 题： 三上Unit 2 English and Chinese.
教 材：教科版（广州）三上 教材
课 型： Unit 2 English and Chinese. （情景课）
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是English and Chinese，涉及“英语”和“中文”两大主题范畴；主题群包括中西方生活中相应语言的交互使用以及渗透。本模块紧紧围绕认识生活中的“舶来语、舶来词”，体验英语词汇在生活中方方面面的体现，以及体会语言糅合的快乐以神奇之处，学习语言并不仅仅是读背写，而是应当在生活中发现语言学习的乐趣以及找到语言学习的规律，帮助学生形成学习是一件轻松且快乐的事情的良好心态，体验学习的乐趣。通过不同的场景体验，学习不同词汇的发音，区分在中国以及西方国家同一事物的不同称呼；学习谈论生活中不同物品。
本单元紧紧围绕English and Chinese这一主线，学习运用“—What’s this ”, “It’s...”和“I like...”，“Can I ... ”等来输出看到的物品的中英文；表演一个关于坐高铁购买食物的故事，学习相应物品的中英文并进行相互介绍。通过学习，学生能够认识、了解生活中的物品的英文名字，与同伴谈论自己看到的东西，并且能够在日常生活中使用到学习的英文词汇与句型；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自教科版（广州）三年级上册Unit 2 English and Chinese.本部分学习的核心语言是学习用句型“What's this , It's ....”询问并回答是什么物品。课文情景是在讨论日常生活中的物品中英文分别是什么，并使用句型“What's this , It's ....”来进行对话的过程。通过对话，谈论看到物品的英文以及中文名字。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时主要内容是在超市看到的目标物品有哪些，通过对话，谈论相应物品，学习用句型“What's this , It's ....”询问并回答某物品。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于情景式教学，学习用句型 “What's this , It's ....”, 询问并回答看到的物品；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散，在第一单元的基础下，能够简单输出部分句型以及词汇。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。相对比不同年级而言，三年级整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型 “What's this , It's ....” 询问并回答某物品；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色进行小诗学习，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型 “What's this , It's ....”询问并回答某物品，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
五、教学重难点
1. 听懂、准确认读词汇“typhoon, wok, chow mein”；
2. 学习用句型 句型“What's this , It's ....”询问并回答某物品；
3. 学会chant并能够完整输出。
六、教学过程
教学目标 学习活动 教学评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型 “What letters can you see/What’s this , It's....”询问并回答某物 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to... know these words: typhoon, wok, chow mein; read and write letters: "Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn"; Write the sentences: "What's this ", "It's dim sum"; Say the chant. 2.Lead in Here you are song. 播放歌曲视频Here you are song，带学生边唱边模仿问好的动作。 Review. 通过小青蛙跳跃的游戏复习上节课学习到的词汇中英文。 3. Presentation Listen and sing. 带学生演唱字母歌引入课文。 Watch and write. 让学生边看视频边学习字母的书写，进行字母书写实操。 （3）Let's say. 通过转盘游戏复习学过的字母以及新学的字母。 （4）Welcome to word world. There are many words in word world. Let’s say hi to them. 通过拟人手法，带学生进入词汇世界旅游，从而逐句学习chant 内容。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 培养学生的规则意识，同时让学生拥有主动打招呼的意识。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在情景中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，问答并表演故事，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice This is the word world. One day, a frog wants to go to the “Word world”, let us help it. 带领学生一起帮助小青蛙进入到word world。 （1）Make your own word card. 根据所给示例制作属于自己的单词卡。 （2）Letters and words. 点击看到的字母，引导学生快速读出看到的单词。 （3）Read and write. 让学生朗读显示的字母并进行书写。 （4）Ask and answer. 让学生根据给出的图片以及句型互相进行问答。 （5）Listen and chant. 让学生跟着音频边听边唱。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5.Summary Can use and write "What's this , It's ....", "What is this ", "It is ...."to talk ; Can say these words: dim sum, typhoon, wok, chow mein; Can read and write letters: "Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn"; Can say the chant. 6. Homework Read and write the letters on page 15. Point and read the words and chant on page 16. Try to make chow mein with your families. Show the chant to your families. 归纳总结本节课重点单词、短语和句型。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共44张PPT)
Unit 2 English and Chinese
Period 4 Portfolio & Spotlight &Let's sing
（教科版广州）三年级
上
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Summary
课堂总结
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Homework
作业设计
01
Core competences
By the end of the unit, I will be able to：
know these words: typhoon, wok, chow mein;
read and write letters: "Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn";
write the sentences: "What's this ", "It's dim sum";
say the chant.
02
Let's sing
02
Review
It's ....
What's this in English
汉堡
沙拉
坦克
吉普
馄饨
点心
沙发
豆腐
巧克力
02
Review
It's ....
What's this in Chinese
hamburger
salad
tank
jeep
wonton
dim sum
sofa
tofu
chocolate
03
Presentation
Listen and sing.
03
Let's learn
H for horse
03
Let's learn
I for ice cream
03
Let's learn
J for jellyfish
03
Let's learn
K for kite
03
Let's learn
L for love
03
Let's learn
M for monkey
03
Let's learn
N for noodle
Let's say.
Cc
Bb
Aa
Ee
Dd
Gg
Ff
Say the letters.
Hh
Ii
Jj
Kk
Ll
Mm
Nn
Let's say.
Say the letters.
Welcome to word world.
Presentation
03
03
Presentation
There are many words in word world. Let’s say hi to them.
Wonton
Salad
Words like to travel.
Words travel here and there.
They see typhoon.
Words travel here and there.
They see wok.
And they eat chow mein.
They are everywhere.
They like to share.
And they listen and say the chant.
Words travel here and there.
Wonton, salad, let us share.
Words travel here and there.
English, Chinese everywhere!
This is the word world.
One day, a forg wants to go to the “Word world”, let us help it.
04
Practice
Make your own word card.
chocolate
巧克力
wonton
馄饨
salad
沙拉
hamburger
汉堡
04
Practice
C
chow mein.
Letters and words.
T
typhoon
S
salad
w
wok
Y
you
A
am
J
jeep
H
hamburger
04
Practice
Read and write.
Hh Ii Jj Kk
Ll Mm Nn
04
Practice
Ask and answer.
A: What is this
B: It is .
salad.
Ask and answer.
A: What is this
B: It is .
typhoon.
Ask and answer.
A: What’s this
B: It’s .
wok.
Ask and answer.
A: What’s this
B: It’s .
chow mein.
Ask and answer.
A: What’s this
B: It’s .
dim sum.
04
Practice
Listen and chant.
Words travel here and there.
Wonton, salad, let us share.
Words travel here and there.
English, Chinese everywhere!
04
Practice
05
Summary
Can use and write "What's this , It's ....", "What is this ", "It is ...."to talk ;
Can say these words: dim sum, typoon, wok, chow mein;
Can read and wirte letters: "Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn";
Can say the chant.
06
Homework
Read and write the letters on page 15.
Point and read the words and chant on page 16.
Try to make chow mein with your families.
Show the chant to your families.
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