六年级上语文教案-回家_西师大版

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《回家》
教学目标
情感与态度：树立自立、自护的安全保护意识。行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。
知识与技能：认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。
过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。
教学重点
认识与生活有关的交通标志，了解简单的交通安全常识。
教学难点
确立自立、自卫的安全保护意识。
教学过程：21cnjy.com
一、渲染气氛，引入新课
播放萨克斯乐曲——《回家》。知道这是什么曲子吗？同学们，你们听了有什么感觉？生答：（想回家看…听…吃…）21·cn·jy·com
是呀，一首优美抒情的萨克斯乐曲回家，仿佛把我们带回了温暖的家。家是一个充满温暖和爱的地方，它会让出门在外的孩子魂牵梦绕，孩子是父母手中那只放飞的风筝，走得再远，飞得再高，也离不开亲人那双期盼的眼睛，离不开家的牵挂。今天，我们就要一起来学习一篇有关回家的课文。 （齐读：回家）21世纪教育网
二、整体感知课文，归纳主要内容。
（一）快速默读课文，想想文中讲了一件什么事？
生归纳：课文主要讲了一位叫海子的人，少年时无论怎样艰难也要回家，但中年后因为当上警察却很少回家，后来在一次执行公务的时候光荣牺牲的事。
相机板书：难回、不回
相机渗透归纳法：
1.从刚才同学们归纳的那段话中，有两个字 ( http: / / www.21cnjy.com )多次出现，这两个字就是——回家。也就是本文的题目。本文正是紧紧围绕 “回家”二字来写的。刚才这位同学就是抓文章的题目来归纳出了主要内容。就是紧扣课题，以它为线索进行概括。这样的方法值得大家学习。www-2-1-cnjy-com
2.在刚才的学习中，老师发现有的孩子在归纳 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的主要内容时，在有的自然段末尾画上了两条竖线，能给大家说说这样做的原因吗？（生回答，师指导画线并小结方法）　　21*cnjy*com
三、品读课文，升华情感
（一）学习第一部分，品读到他想尽办法想回家的语句
出示思考题：请找出，哪些词句可以感受到海子想尽办法想回家？
抽答：风雨无阻，气喘吁吁……
出示相关的句子：
1.每个星期六，海子都要风雨无阻地乘车回家。（眷恋）
2.海子气喘吁吁的说：“爹，娘，你们别不高兴，我没坐车，我是跑着回来的。”（恋家，想亲人，懂事孝顺）21·世纪*教育网
3. ……
相机板书：生活的艰辛
（这部分主要让学生找出相关的语句，说出自己的体会，读出味道，同时落实对词语的理解）
师：他迫切的想回家，哪怕在天寒地冻的日子里，裹着一身寒气光着脚丫也要回家，那么他的爸爸妈妈是怎样的态度呢？请大家再次快速阅读课文的第一部分，找出文中描写父母神态、语言等词句，读一读，旁批自己的感受。
出示思考题：
海子想回家，爹娘是怎样的态度？找出相关词句写上感受。
1.后来，娘思虑很久，终于对海子说：“这样还是不行啊。你看你的鞋，过去半年一双，现在两个月就得一双……www.21-cn-jy.com
（抓住“思虑、终于”等词语体会娘的内心世界）
2.娘猛地搂住海子，紧紧搂住，默默流泪。爹却转身走出屋去，站在院里一动不动……
（抓住爹娘的动作，体会爹娘的内心世界）
（这部分主要通过学生自读自悟，体会爹娘其实也想儿子回家，但迫于生活的压力，显得多么的无奈和难受，并读出这种感受）【来源：21cnj*y.co*m】
师：多么纯朴的话语，多么简单的动作，却饱含了海子对家的眷恋，爹娘对海子的疼爱愧疚与无奈，同时也蕴含了作者多么丰富的情感，这就是叙事与抒情的紧密结合给人留下的深刻印象。这样的写作方法 值得我们借鉴学习。（旁书：抒情与叙事）【出处：21教育名师】
（二）学习第二部分；
师：少年时的海子想回家，爹娘又不想他回家，那中年后工作了有条件回家，为什么又很少回家了呢？（生答略）2·1·c·n·j·y
想想在那些特殊的日子里，他都会做些什么呢？
出示文字课件：
周末，海子叔叔……
在寒风中，海子叔叔……
在烈日下，海子叔叔……
在大年三十的夜晚，海子叔叔……21世纪教育网
在……21世纪教育网
请大家大胆想象，写一个片段。（可以播放说句心里话的背景音乐）
抽生读出自己写的片段。听了同学们的精彩片段，由此你们感受到海子叔叔是怎样的一个人？
板书：舍小家为大家
是呀，刚才大家的描写突出了海子叔叔的高尚品质，可作者却只字未提，反而详写他——海子少年时想尽办法回家，中年时很少回家。这是为什么呀？
生：因为这篇课文题目是回家，当然这样。
师：作者写“海子少年时想尽办法回家，中年时 ( http: / / www.21cnjy.com )很少回家。”用的什么写法呀？（对比）这一对比不是让我们写出了刚才的精彩片段，感受到海子叔叔的高尚品质了吗？21世纪教育网版权所有
总结对比的写法：是呀，课文第一部分写了海子很想回家，而爹娘又不想他回家，中年后的海子有条件回家，却很少回家。作者正是运用对比的写法，更加烘托出了海子舍小家为大家的高品质。（旁书：对比）【来源：21·世纪·教育·网】
（三）学习第三部分
这样一位时刻把人民 ( http: / / www.21cnjy.com )的利益放在首位的人们警察，这样一位时刻都想回家看爸爸妈妈，感受家庭温暖的人民警察，却在一次执行战斗的任务中牺牲了。他在送往急救的途中，拉着他同事的手说：2-1-c-n-j-y
（齐读：课件出示）“我想回家，看我娘……我三个多月没回……”
师：“每到周末……其乐融融。”这一切， ( http: / / www.21cnjy.com )海子都知道，他也想和大家围坐在餐桌旁，（引读）他想对亲人说： “我想回家，看我娘……我三个多月没回……”
师：“可海子极少回来。……海子带回来的”其实，借这些花花绿绿的营养品，（引读）他想对爹娘说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回……”
师：然而，在他生命的最后一息，他也 ( http: / / www.21cnjy.com )没能回家。为了大家的安宁，他牺牲了，让我们一起完成海子叔叔的心愿，对他的爹娘说：“我想回家，看我娘……我三个多月没回……”。[来源:21世纪教育网]21教育网
师：海子走了，娘哭，爹也哭，亲戚朋 ( http: / / www.21cnjy.com )友也都哭。然而，大家不得不忍着悲痛劝慰花甲暮年的老人：“海子没有给你二老丢脸，他走的时候是鲜花簇拥，身上盖着国旗……”【版权所有：21教育】
爹呜咽着说：“海子是好样的，可海子再也不回来了……”
娘却说：“海子回家了，再也不走了……”21世纪教育网
同学们，你们是怎样理解这两句话的？
抽生答。
师小结：是呀，海子的人回不来了，但海子的英雄 ( http: / / www.21cnjy.com )魂却回家了，海子的品质也永远留在亲人们的心里，留在大家的心里，所以娘说：“海子回家了，再也不走了……”21教育名师原创作品
四、总结全文（播放背景音乐——回家）
同学们，海子虽然离我们而去了，但他却永远活在人们心中，他舍小家为大家的优秀品质将永远激励着我们，让我们再一次一起呼唤海子叔叔——回家
课件出示作业（略）
板书设计
难 回 （生活的艰辛）
20. 回 家
不 回 （舍小家为大家）
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