湘美版八年级美术上册《第6课 公益招贴设计》教学设计

《公益招贴设计》教学设计
一、课 型： 设计·应用 （欣赏·评述）
二、课 时： 1课时
三、年 级： 初中二年级
四、教学目标:
1．知识与技能：通过学习，使学生初步了解海报及创意图形、海报的组成要素以及创作手法，能够初步掌握创意图形设计的方法，设计出新颖的图形。能增强环保意识，并运用恰当的手法设计完成一幅图形、文字、色彩符合主题的创意海报。
2．过程与方法：通过教学活动，使学生从感知、体验的途径感受联想和想象带来的乐趣、创新的魅力，能有效开展自主、合作、探究性学习活动，掌握海报创作的思想方法和设计方法。
3．情感、态度与价值观：通过设计·应用 欣赏·评述，培养学生正确的审美观、价值观和个性的人文素养，感受艺术创造与生活的密切联系，进一步培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，逐渐形成自觉的发现问题、解决问题、发现美、创造美的生活习惯和情趣。
五、教学重难点:
海报及组成要素和创意图形，作品创作的构思与表现技法。
六、教学准备：课件、多媒体、投影仪、教具等。
七、学具准备：铅笔、勾线笔、水彩笔等
八、教学过程：
（一）、情景导入
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教师：1、同学们，地球是我们生活的美好家园，需要我们共同呵护，然而由于人类的贪婪，乱砍滥伐，使我们的地球母亲一次又一次的受到伤害，同时大自然以她的方式为我们敲响了警钟，请看！
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（播放短片）。
教师：同学们，从刚才的短片中，你们看到了什么？想到了什么？那么我们又该怎么做呢？
（孩子思考回答），
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教师：是的，我们的办法有很多，刚才有同学说到了种树，那么一个人的力量有限，下面请允许我以公益海报的形式呼吁大家：植树造林，保护环境！（说的同时将海报范画帖于黑板）砍伐树木，请做到心中有数！让我们一起植树，共筑美好家园！
（二）、知识授新
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接下来就让我们一起走进海报创意设计
海报及公益海报
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简介海报（海报也称招贴广告，距今已有一百多年的历史，是一种张贴于公共场所的户外平面印刷广告，它主要分为商业海报和公益海报两大类型。），强调公益海报（公益海报主要以社会公益性问题为题材，如安全、环保、节能、宣扬健康社会文化等，通过观念的传达，呼吁公众关注问题，从而服务于公众利益。）
海报构成要素
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教师：请大家仔细观察这幅植树节海报，回答老师两个问题：1、植树节是哪一天？（学生回答，加强学生对植树节的记忆）
2、它由哪些要素组成？（教师引导，学生回答：文字、色彩、图形，教师鼓励）
教师讲解：
文字（文字是表情达意、思想交流重要信息，它包括标题、标语、说明文字等，主要风格以设计独特的美术字为主。）
色彩（色彩强调美感和视觉冲击力，鲜明夺目，主要以色彩强烈对比为主（如：冷暖对比、补色对比。）
图形（强调创意，而联想、想象是创意基础，手法有同构、置换、渐变、正负造型等。）
创意图形
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教师：说到创意，下面就让我们一起来观赏这一幅海报（边说边播放PPT7），看看它的创意在什么地方？
学生回答。
教师鼓励总结：这位同学说得很好，因为大量森林的流失，导致全球变暖，土地干涸，一把倒过来的雨伞和水龙头组合就能起到接水的作用。那么像这样由现有图形（或文字）素材组合，求得的新图形，便是一个创意图形。
图形创意的创作过程
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教师：那么图形创意的创作过程是怎样呢？我们一起来看一下
出示图例1：像这样由三明治想到新图形小麦的就是联想：从一事物推想到另一事物（把主题与各种相关的形象联系起来。）。
出示图例2：像这样在一个图形上进行添加等方式得到新图形的就是想象：在原有感性形象上创造出新形象。（把相关形象分解，寻找创意的突破点，整合创造新的形象。）
游戏感知与体验
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接下来我们一起图形玩玩乐
1、教师：（在黑板上画一个三角形），同学们，由三角形，你能想到什么图形呢？请想到的同学上来画在黑板上（3个同学），教师总结（看来同学们的想象力是相当的丰富啊）。
2、教师：（拿出棒棒糖）同学们请看，老师手中的棒棒糖是什么形状的？（学生纷纷回答）对，圆形，那么由圆形你们能想到什么呢，给大家一分钟的时间，将你想到的写在纸上，谁想得越多，这个棒棒糖就给谁！计时开始。时间到，大家写了多少个？（想得最多的奖励棒棒糖）
海报创作手法
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教师：玩了两个有趣的游戏，接下来我们一起来看看海报创作都有哪些手法呢。
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教师：“3、12，不要让绿色只留在画面里”请同学们仔细观察，手机里的树木和手机外的树木有什么区别呢？
（学生回答）
教师：是的，枝繁叶茂的树与砍伐的树桩，生机盎然与萧条惨淡形成了鲜明的对比。
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教师：我们再一起来看这幅海报，它的创意在哪里？（学生回答）
教师：对，这位同学说得非常好，树的外形轮廓和心形相结合，形成了一个新的图形。这样因为外轮廓或某个特征相近的图形相结合被称为同构。
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教师：请同学仔细观察思考，这个图形的创意点在哪里？（学生回答，教师引导：这位同学说得很好，一颗树慢慢的变成了一只鸟，那么像这样慢慢的变化的称为渐变，图形与文字相结合，看上面的小字“where can nature go ”“自然去哪里了？”大家注意图形与文字的紧密结合。）
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教师：我们一起来看，这片树叶中空白的地方是一个地图的形状，呼吁我们相约3、12，共同绿化我们的世界，像这样由正形树叶和负形地图相结合的手法称为正负形。
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教师：我们再来看这一幅呢，它的特别之处在哪里？（学生回答单词进行了装饰，教师引导“变形”）
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教师：我们一起来看这幅海报，图形树的杆直接由（学生异口同声铁锹）铁锹替代，那么像这样的手法称为置换。
（三）、作品欣赏
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教师：了解了这么多创作手法，那么老师和设计大师们又是怎么运用到作品中的呢？请看！
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教师：老师跟春天打了一个招呼“你好，春天”副标题“植树节，3、12，我们一起共建美好家园”图形与文字相结合，所以图形用到房屋外形和树的外形相结合，这个创作手法称为什么？（学生回答，教师鼓励：非常好，用到了同构）
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教师：我们再来欣赏一下大师陈绍华的“绿，来自您的手”，这幅作品的创意点在哪里？（学生回答，教师引导：手仿佛树干枝条一般和着树叶随风飘舞，这幅作品不仅造型优美，文字精炼，颜色也采用了大量的与大自然相关的颜色：蓝色、绿色。图形文字色彩的完美搭配，使它夺得了第六届全国美展的桂冠，获得了金奖。）
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教师：接下来我们欣赏的这幅作品在颜色上和刚才的“绿，来自您的手”有很大的差别，大量的黑色起着严肃、警告的作用，我们一起来观察它的图形，它的创意点在什么地方？（学生回答，教师表扬引导：说得很好，树的枝干空隙里是一只只瞪得大大的眼睛，它在警告我们：不要砍我，不要毁坏森林，否则我会狠狠的还击。）那么它采用的创作手法是什么呢？（学生回答，教师引导：正负形，那我们的创作手法还有哪些呢？大家一起回忆一下，教师引导：对比、同构、渐变、变形、置换等等）
（四）、海报创作步骤
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教师：欣赏了那么多的作品，那请同学们思考，什么样的海报设计才具醒目、准确、审美的特征？（引导学生从图形文字色彩思考，学生回答，教师鼓励表扬并补充：图形要新颖、文字要简洁、色彩要鲜明）
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教师：那么我们应该如何设计一张具有艺术感染力的海报呢？ （引导学生回答，一起总结：
1、明确主题 2、构思（选择要素）3. 绘制草图4. 画正稿5. 组合、调整。这五点便是海报创作的步骤）
（五）、课堂练习
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教师：下面我们一起来举行一场植树节公益海报大赛，取胜的小组将获得老师手中的奖品，大家有没有信心！（学生回答有）
好！请看屏幕要求：1.以小组为单位，按桌上的任务卡分工合作。 2. 文字、图形、色彩符合主题。 3. 图形美观、简洁、新颖。
（六）、作品展示
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作品展示，请每组代表将作品带上讲台展示，进行自评，互评，教师点评，选出获胜小组，给以奖励。
（七）、总结拓展
教师总结拓展：同学们，通过今天对海报知识的了解以和对公益海报创作手法以及过程的掌握，希望同学们能学以致用，呼吁更多的人参与到3、12植树节的队伍中来，同时也要关注我们生活的方方面面，不仅要爱护森林，还要倡导节约用水，节约粮食等优良品德。让我们共建美好家园！
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谢谢大家！
九、板书设计：
附：
任务卡
海报主题：植树节
共同任务：小组讨论确定文字，颜色，图形。（三者需紧密结合主题）
分工： A、负责图形绘制（新颖、简洁）
B、负责文字绘制（艺术字，具有形式美感）
C、负责将A与B完成的图形与文字剪切下来，
组合粘贴在8开素描纸上，调整画面。
并为该组组长，作品展示环节，带上作品上台，进行展示自评。
注意：1、图形具有创意性，图形应画饱满，不能太小。
2、A、B同学将对别组作品进行点评（从文字，图形，颜色方面，并考虑三者是否都紧系主题）