第20课《狼》第1课时 教学课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
20 狼
清 蒲松龄
教学目标
了解作者生平和《聊斋志异》相关知识。
能准确、熟练地朗读课文，疏通课文大意，体会作者思想感情。（重点）
学会重点实词虚词，掌握常见文言句式，积累文言知识，培养阅读文言文的能力。（难点）
导入新课
与狼有关的成语：
狼子野心、狼心狗肺、豺狼当道、狼狈为奸
狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、引狼入室、虎狼之心
前怕狼，后怕虎
这些成语都展现了狼什么样的性格特点？
走近作者
蒲松龄
写鬼写妖高人一等
刺贪刺虐入骨三分
蒲松龄
蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川(山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄)人。
清代杰出文学家、优秀短篇小说家。
作者简介
知识链接
蒲松龄
写鬼写妖高人一等
刺贪刺虐入骨三分
《聊斋志异》
《聊斋志异》(简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》)是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，全书将近五百篇，主要分为以下几种类型：
一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类作品代表作有《莲香》《小谢》《连城》《宦娘》等。
二是抨击科举制度对读书人的摧残，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类作品。
三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，具有社会意义，如《席方平》《促织》《梦狼》《梅女》等。
想一想：
这篇课文属于哪一类型？
预习检查
缀（ ）
窘（ ）
苫（ ）
蔽（ ）
驰（ ）
眈（ ）
瞑（ ）
隧（ ）
尻（ ）
黠（ ）
zhuì
jiǒnɡ
shàn
bì
chí
dān
mínɡ
suì
kāo
xiá
结合课下注释，通读课文，注意字音
整体感知
自由朗读课文，读准字音，读出节奏
复/投之，后狼止/而前狼又至。
屠/大窘，恐/前后/受其敌。
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。
一狼/洞其中，意将/隧入/以攻其后也。
禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
整体感知
重点实词
缀行甚远（ ）
·
连接，紧跟
两狼之并驱如故（ ）
·
一起
处境困迫，为难
屠大窘（ ）
·
苫蔽成丘（ ）
·
·
覆盖，遮盖
弛担持刀（ ）
·
解除，卸下
眈眈相向（ ）
·
·
凶狠注视的样子
意暇甚（ ）
·
这里指神情、态度
狼亦黠甚（ ）
·
狡猾
整体感知
一词多义
止
动词，停止
敌
恐前后受其敌（ ）
盖以诱敌（ ）
动词，攻击
名词，敌人
前狼止而后狼又至（ ）
止有剩骨（ ）
副词，只、仅
前
恐前后受其敌（ ）
狼不敢前（ ）
名词，前面
动词，上前
意
意暇甚（ ）
意将隧入以攻其后也（
）
名词，神情、态度
动词，
打算、企图
整体感知
古今异义
古义：多少，意思是能有多少
今义：几何学
古义：罢了
今义：耳朵
禽兽之变诈几何哉
止增笑耳
整体感知
词类活用
恐前后受其敌：
其一犬坐于前：
狼不敢前：
一狼洞其中：
意将隧入以攻其后也：
止增笑耳：
名词用作动词，攻击
名词用作动词，上前
名词用作状语，从通道
名词用作状语，像狗似地
名词用作动词，挖洞
动词用作名词，笑料
结合课下注释，通过小组合作译读课文，展示成果
这篇课文讲了怎样一个故事？试着说一说。
整体感知
梳理课文
1.本文讲了怎样一个故事？试用一句话来概括。
这篇文章写的是两只想吃掉屠户的狼和屠户进行多次较量，最终被机智勇敢的屠户全部杀死的故事。
2.分别从狼和屠户的角度概述故事的发展。
狼：跟踪欲吃人→得骨复追人→逼人倚薪立→计败被劈杀
屠户：屠户遇狼-屠户惧狼-屠户御狼-屠户杀狼
课堂小结
《聊斋志异》的出现，把我国古代文言短篇小说推向了一个高峰。它情节之离奇曲折，语言之精炼丰富，世所罕见。通过对《狼》这篇课文的学习，我们可以体会到作者是如何塑造故事情节，又是如何锤炼文字的，寥寥几言，屠户和狼的人物形象便活灵活现。学习这篇课文，我们不光要掌握相关的文言知识，也要学习这种精准的语言描写，把它运用到平时的写作当中去。
板书设计
狼
跟踪欲吃人
得骨复追人
逼人倚薪立
计败被劈杀
屠户遇狼
屠户惧狼
屠户御狼
屠户杀狼