人教版七年级上单元双基双测AB卷
第四单元之基础测试卷（原卷版）
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、双基积累（共27分）
1．下列加点的字注音全对的一项是( )（2分）
A．耸立(sǒnɡ) 攀爬(pān) 颤抖(zhàn)
B．峭壁(qiào) 凸出(tū) 闷热(mèn)
C．嶙峋(lén) 屡次(lǚ) 悬崖(xuán)
D．迂回(yū) 训诫(jiè) 安慰(wèi)
2．下列加点字注音有误的一项是( ) （2分）
A．诱惑(huò) 痴想(zhī) 漫湿(màn)
B．枯干(kū) 隐秘(bì) 瞬间(shùn)
C．攀登(pān) 喧腾(xuān) 幻想 (huàn)
D．扎根(zā) 依然(yī) 凝成(nínɡ)
3．找出下面词段中的错别字并改正。（3分）
往涯顶的路更难爬,因为它更徒,更险。我听见有人辍泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
应改为 ； 应改为 ； 应改为 。
4．下列语句中有错别字的一项是( ) （2分）
A．小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?
B．山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!
C．因为我听到海依然在远方为我暄腾。
D．而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……
5．下列句中加点成语运用不恰当的一项是( )[来（2分）源:21世纪教育网]
A．一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不是我们的最好选择。
B．尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C．演唱会太精彩了,变化的背景,华美的服饰令人头晕目眩。21世纪教育网
D．我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。
6．指出下列各句运用的描写方法。（3分）
(1)“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见下面那块岩石吗?”( )21cnjy.com
(2)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。( )
(3)我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。( )
7．选词填空。（3分）
(1)一颗从小 (飞、飘、投)来的种子/却在我的心中 (长、生、扎)下了深根。
(2)那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次 (浸润、漫湿、滋润)了我枯干的心灵……
8．指出下列句子中所运用的修辞手法。（2分）
(1)山那边的山啊,铁青着脸( )
(2)山那边是什么呢?妈妈给我说过:海( )
9．解释下面各句中加点的词语。（4分）
(1)虽有嘉肴 ( ) (2)虽有至道 ( )
(3)是故学然后知不足 ( ) (4)然后能自强也 ( )
10．对下列句子中加点的词理解错误的一项是( ) （2分）
A．虽有嘉（佳）肴 (虽然) B．不知其善也 (代指“道理”)
C．故曰:教学相长也 (所以) D．然后能自强也 (句末语气词)
11．下列句子朗读节奏划分错误的一项是( ) （2分）
A．是故/学/然后/知不足 B．教然后/知困
C．然后/能自强也 D．不知/其善也
二、综合性学习（6分）
12．为了帮助同学们认识理想的意义,尽快树立属于自己的理想,班里开展了以“追寻理想”为主题的班会,请你参与并完成以下任务。21世纪教育网版权所有
(1)请你引用一句简洁的名言作为本活动的主题语。
答:? 21教育网
(2)为本次班会设计三个操作性强的活动项目。
答:? www.21-cn-jy.com
(3)辩论会上,反方同学认为“对七年级学生来说,理想太过遥远,现在谈‘树立理想’为时尚早”,作为正方,你会怎样反驳他们?2·1·c·n·j·y
答:? 21·世纪*教育网
三、语文积累（8分）
13．默写
（1） ，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）子在川上曰：“ ，不舍昼夜”。（《论语》）
（5）是故学然后知不足， 。（《虽有嘉肴》）
（6）“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（7）《钱塘湖春行》中，用鸟的活动来表现初春生机勃勃景象的句子是：
， 。
四、课内阅读（29分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》回答问题。（9分）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙（5）般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。21·cn·jy·com
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。【来源：21·世纪·教育·网】
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
14．课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?（2分）
答:? www-2-1-cnjy-com
15．课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。（2分）
答:? 2-1-c-n-j-y
16．作者为什么“不觉加快了脚步”? （2分）
答:? 【来源：21cnj*y.co*m】
17．怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话? （3分）
答:? 【出处：21教育名师】
（二）阅读《走一步，再走一步》，回答问题。（10分）
(1)那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 21教育名师原创作品
(2)“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
(3)“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
(4)我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 21*cnjy*com
(5)“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
(6)“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
(7)我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
(8)其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
(9)我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 【版权所有：21教育】
(10)接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
(11)“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法棗”
(12)“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
(13)他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
(14)我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
18．请用简单的语言概括这段文字的主要内容．（2分）
19．这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯懦的特点？请列举出来。（2分）
20．第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？为什么？（2分）
21．第13自然段写“杰利看来好像有点不放心”。请展开想象，用两三个句子描写他当时的心情。（4分）
（三）阅读《虽有嘉肴》,回答问题。（10分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
22．解释下列句中加点的词。（4分）
(1)不知其旨也 ( ) (2)然后能自反也 ( )
(3)教然后知困 ( ) (4)虽有至道 ( )
23．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
(1)知困,然后能自强也。 (2)故曰:教学相长也。
24．这篇课文对你有怎样的启发? （2分）
五、作文（50分）
25．有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。 请以“成长的路上我感谢你”为题目，自选角度，文体不限，写一篇不少于500字的作文。 21*cnjy*com
人教版七年级上册单元双基双测A卷
第四单元之基础测试卷（解析版）
（总分：120分 时间：120分）
姓名：___________班级：___________考号：___________
一、双基积累（共27分）
1．下列加点的字注音全对的一项是( )（2分）
A．耸立(sǒnɡ) 攀爬(pān) 颤抖(zhàn)
B．峭壁(qiào) 凸出(tū) 闷热(mèn)
C．嶙峋(lén) 屡次(lǚ) 悬崖(xuán)
D．迂回(yū) 训诫(jiè) 安慰(wèi)
【答案】D
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列加点字注音有误的一项是( ) （2分）
A．诱惑(huò) 痴想(zhī) 漫湿(màn)
B．枯干(kū) 隐秘(bì) 瞬间(shùn)
C．攀登(pān) 喧腾(xuān) 幻想(huàn)
D．扎根(zā) 依然(yī) 凝成(nínɡ)
【答案】C
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
3．找出下面词段中的错别字并改正。（3分）
往涯顶的路更难爬,因为它更徒,更险。我听见有人辍泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
应改为 ； 应改为 ； 应改为 。
【答案】涯—崖 徒—陡 辍—啜
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易易字，仔细辨析。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4．下列语句中有错别字的一项是( ) （2分）
A．小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢?
B．山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!
C．因为我听到海依然在远方为我暄腾。
D．而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……
【答案】C
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
5．下列句中加点成语运用不恰当的一项是( )[来（2分）源:21世纪教育网]
A．一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不是我们的最好选择。
B．尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C．演唱会太精彩了,变化的背景,华美的服饰令人头晕目眩。21世纪教育网
D．我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。
【答案】C
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
6．指出下列各句运用的描写方法。（3分）
(1)“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见下面那块岩石吗?”( )21教育网
(2)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。( )
(3)我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。( )
【答案】(1)语言描写 (2)动作描写 (3)神态描写、心理描写
【解析】
试题分析：首先要了解描写人物的四种方法，根据句子内容判断即可。神态描写属于外貌描写。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
7．选词填空。（3分）
(1)一颗从小 (飞、飘、投)来的种子/却在我的心中 (长、生、扎)下了深根。
(2)那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次 (浸润、漫湿、滋润)了我枯干的心灵……
【答案】(1)飘 扎 (2)漫湿
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
8．指出下列句子中所运用的修辞手法。（2分）
(1)山那边的山啊,铁青着脸( )
(2)山那边是什么呢?妈妈给我说过:海( )
【答案】(1)拟人 (2)设问
【解析】
试题分析：了解常用修辞方法，根据句子内容直接判断即可。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
9．解释下面各句中加点的词语。（4分）
(1)虽有嘉肴 ( ) (2)虽有至道 ( )
(3)是故学然后知不足 ( ) (4)然后能自强也 ( )
【答案】(1)美味的菜 (2)最好的道理 (3)所以 (4)自我勉励
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
10．对下列句子中加点的词理解错误的一项是 ( ) （2分）
A．虽有嘉（佳）肴 (虽然) B．不知其善也 (代指“道理”)
C．故曰:教学相长也 (所以) D．然后能自强也 (句末语气词)
【答案】A
【解析】
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清名句中字词的意思，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。A句中“虽”为“即使”21世纪教育网版权所有
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
11．下列句子朗读节奏划分错误的一项是( ) （2分）
A．是故/学/然后/知不足 B．教然后/知困
C．然后/能自强也 D．不知/其善也
【答案】B
【解析】
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
二、综合性学习（6分）
12．为了帮助同学们认识理想的意义,尽快树立属于自己的理想,班里开展了以“追寻理想”为主题的班会,请你参与并完成以下任务。21·cn·jy·com
(1)请你引用一句简洁的名言作为本活动的主题语。
答:? 21cnjy.com
(2)为本次班会设计三个操作性强的活动项目。
答:? www.21-cn-jy.com
(3)辩论会上,反方同学认为“对七年级学生来说,理想太过遥远,现在谈‘树立理想’为时尚早”,作为正方,你会怎样反驳他们?2·1·c·n·j·y
答:? 21·世纪*教育网
【答案】(1) (示例):一种理想就是一种动力。(2)(示例):“放飞理想”演讲比赛;“青春与理想”诗歌朗诵会;“多彩理想”手抄报比赛。#(3)(示例):理想对每个人来说都是遥远的,它从来不会近在咫尺。七年级学生有一定的知识,充满青春的活力,完全有能力树立自己的理想,并为之奋斗不息。北宋的范仲淹少年立志,发奋读书,最终实现了自己“以天下为己任”的远大理想。www-2-1-cnjy-com
【解析】
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
三、语文积累（8分）
13．默写
（1） ，以观沧海。（曹操《观沧海》）
（2）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
（3） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）子在川上曰：“ ，不舍昼夜”。（《论语》）
（5）是故学然后知不足， 。（《虽有嘉肴》）
（6）“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（7）《钱塘湖春行》中，用鸟的活动来表现初春生机勃勃景象的句子是：
， 。
【答案】（1）东临碣石 （2）隔江犹唱后庭花 （3）枯藤老树昏鸦 （4）逝者如斯夫（5）教然后知困（6）一年之计在于春 （7）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
四、课内阅读（29分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》回答问题。（9分）
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙（5）般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。2-1-c-n-j-y
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 21*cnjy*com
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
14．课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?（2分）
答:? 【出处：21教育名师】
【答案】用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比,突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。
【解析】
考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
15．课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。（2分）
答:?
【答案】花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
【解析】
试题分析：本题考查对有效信息的筛选能力。课文主要通过观看眼前的紫藤萝抒发人生的感悟,找出主旨句即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．作者为什么“不觉加快了脚步”? （2分）
答:?
【答案】因为作者从紫藤萝身上感受到生命永恒的价值,鼓舞着她振奋精神,快乐生活。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
17．怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话? （3分）
答:?
【答案】遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,以昂扬的斗志投身到新的生活中。
【解析】
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（二）阅读《走一步，再走一步》，回答问题。（10分）
(1)那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 【来源：21cnj*y.co*m】
(2)“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。”
(3)“我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
(4)我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 21*cnjy*com
(5)“来呀!”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。”
(6)“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
(7)我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
(8)其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
(9)我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
(10)接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
(11)“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法棗”
(12)“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
(13)他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
(14)我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
18．请用简单的语言概括这段文字的主要内容．（2分）
【答案】亨特冒险爬上悬崖
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
19．这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯懦的特点？请列举出来。（2分）
【答案】（1）二十几米高的悬崖，在我的眼中却是高不可攀的险峰；（2）我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠，看其他孩子向石架移动；（4）他们要下山，我软弱的哀求：“我没法下山。”
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
20．第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？为什么？（2分）
【答案】不行，“蹲”字有重心下移的意思，表现我的胆小怯懦，“站”“靠”显得很从容，很镇定，不能体现我胆小的特点。
【解析】
试题分析：赏析词语表达作用的一种考查形式，就是分析换用后表达效果，先说出原词的含义和效果，再进行分析和否定换用后的含表达效果。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
21．第13自然段写“杰利看来好像有点不放心”。请展开想象，用两三个句子描写他当时的心情。（4分）
【答案】A杰利神色黯然，眉头紧锁。走一会回头看看我，走一会又回头看看我，不是向我招手。B杰利的脸上出现了无可奈何的表情。好像在说：“只能靠自己了。”
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
（三）阅读《虽有嘉肴》,回答问题。（10分）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
22．解释下列句中加点的词。（4分）
(1)不知其旨也 ( ) (2)然后能自反也 ( )
(3)教然后知困 ( ) (4)虽有至道 ( )
【答案】(1)甘美 (2)反省自己 (3)不通,理解不了 (4)达到极点
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
23．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
(1)知困,然后能自强也。 (2)故曰:教学相长也。
【答案】(1)知道了不懂的地方,然后才能勉励自己。(2)所以说:教和学互相促进。
【解析】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“困”“然后”“强”“故”“教学”“长”，要注意“然后”“教学”与含义不同，在古文中是一字一义。最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。21教育名师原创作品
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
24．这篇课文对你有怎样的启发? （2分）
【答案】教和学相辅相成,互相促进。教师与学生之间应相互促进,共同提高。
【解析】
试题分析：根据所学所记，理解文章大意，抓住“故曰:教学相长也。”理解即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
五、作文（50分）
25．有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。 请以“成长的路上我感谢你”为题目，自选角度，文体不限，写一篇不少于500字的作文。
【答案】例文：
成长的路上我感谢你
你，是我一生的伴侣；你，是我摔倒时的拐杖；你，是我危险时的救命稻草；你，还是我被挫折困住时的一双拉我出去的手。
那天是星期天，下午我就该去学校了。可是，由于昨天做功课做的太晚，十一点多了才睡觉，弄得我早上十点多才。我们那里的直达车很早就发车了——十二点整，所以我只剩一个多小时的时间了。
我爱玩，更爱看电视，所以吃饭的时候也看，边吃边看，速度很慢，也因此半个多小时的饭。每次吃完饭洗碗的总是我，虽然我吃饭的速度很慢，但洗碗的速度可不慢，四年级时我就会洗碗了，我可洗了三年多的碗了，速度可想而知——我三下五除二的就把碗洗净了。洗完碗之后就要收拾东西坐车去上学了，
我说过我爱看电视，吃饭时不放过电视，收拾东西时就更不会放过了，我于是边收拾边看，知道妈妈叫我：“哎呀，你怎么还在这儿？现在都快12点啦，快点收拾东西，不然就赶不上车了！”我一听，变手忙脚乱起来，慌慌张张的把东西收拾完，却没想英语书还在家里“睡大觉”！
虽然终于上车了，但我终觉得心里有些空，好像把什么忘了，没有拿，可终于还是没有想起来。
到了学校，当我收拾东西时，我才发现我的英语书没有拿！多磨荒唐啊，上学连书都不带还来上学干吗？好懊恼啊，为什么我就不能清醒点呢？可是现在再怎么懊恼也不可能把英语书懊恼来。我想给我妈妈打电话，让她帮我把书送来，可是转念一想，我家里学校那么远，做直达车都需要1个多小时，况且不做直达车呢？再说，妈妈平时那么忙，有是洗衣服，有是打扫卫生的，还得教我弟弟写作业······那么多的事，能来吗？可就算能来，能发现我遗落的英语书吗？心里好纠结，矛盾和担心。我多想妈妈帮我把书送来呀。
以现在的情况来看，那种可是只有30%，如果送不来书，那么我就先借别人的书看，把笔记都写到本子上，到星期六时再写到书上。我就这样计划着了。唯一的担心是：如果被英语老师发现了，我就完了呀！
预备铃响了之后，我的心在“扑通扑通”的跳着，就像怀里揣着一只小白兔一样。因为我还是怕老师发现了后责怪我。【版权所有：21教育】
忽然，有一种熟悉的声音呼唤着我，顺着望过去，看见了那似乎像星星一样闪耀的人——我的妈妈，她为我送书来了！
我真的很感谢你！虽然我知道这是件很小的事，但从这见很小的中，我明白了，我离不开你，在成长的路上我感谢你！感谢你……
【解析】
人，或几个人，但不管怎么写都要在叙述后以抒情的方式表达自己的“感谢”之情，如果全文是用第三人
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
