1.2 人口(课件21张)-【2024秋人教八上地理精简课堂(课件)】

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名称 1.2 人口(课件21张)-【2024秋人教八上地理精简课堂(课件)】
格式 pptx
文件大小 10.5MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 地理
更新时间 2024-09-05 04:49:31

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文档简介

(共21张PPT)
人教八上地理同步精品课件
人教版八年级上册
1.1.1
第一节 地球的宇宙环境
第一章地球
1.2 人口
第一章 从世界看中国
1.运用地图和相关资料,描述中国人口的基本状况和变化。
2.运用中国人口分布图,描述我国人口的分布特点和形成原因。
1.通过开展地理调查,认识我国人口增长变化情况。(地理实践力)
2.联系世界人口分布,理解我国人口东密西疏的原因。(人地协调观)
内容要求
素养要求
我们在初一学习世界人口时就知道我国是个人口众多的国家,我国现在究竟有多少人?我国人口增长是否均匀呢?
新课导学
1.人口数量
自主学习:
(1)我国第七次人口普查得出的人口总数是多少?占世界的多大比例?
我国人口总数为13.40亿(不包括港澳台)
约占世界人口的1/5,是世界人口大国。
课堂在线
知识点一 世界人口大国
1949年前,
人口增长较慢
中华人民共和国成立后,人口增长迅速
中华人民共和国成立后,社会稳定,经济发展,医疗卫生条件改善。
(1)特点
(2)原因:
自主学习:
(2)新中国成立前后我国人口增长的速度有什么不同?原因是什么?
2.人口增长
3.人口众多带来的问题
利:
为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场。
弊:
对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大,给我国资源、环境和社会带来沉重的压力。
4.人口政策
(1)人口基本国策
计划生育政策
控制人口数量
提高人口素质
我国人口增长速度大幅度降低
(2)三孩政策
劳动年龄人口数量下降
老年人口比重不断上升
为了促进人口长期均衡发展
2021年开始实施一对夫妻可生育三个子女的政策
不实行计划生育 (2010年) 实行计划生育
(2010年)
人均粮食产量(千克/人) 312.29 407.84
人均教育经费(元/人) 1117.83 1459.85
实行计划生育,可提高人均粮食产量和教育经费,改善居民的生活和教育条件。
(3) 2010年,我国粮食总产量为5465亿千克,教育经费总投入为19 562亿元。据此得出人均粮食产量和人均教育经费:
(1)计算公式
人口密度
(人/平方千米)
某地区人口数(人)
该地区面积(平方千米)
=
(2)我国平均人口密度
2020年,我国平均人口密度为147人/千米2,约为世界平均人口密度(60人/千米2)的2.5倍多,是世界人口密度较大的国家之一。
1.人口密度
知识点二 人口东多西少
探究学习:(1)计算江苏省和青海省的人口密度。
青海省的人口密度约为8人/平方千米
江苏省的人口密度约为790人/平方千米
西北部人口稀疏
2. 人口分布特点
东南部人口稠密
腾冲
黑河
探究学习:
(2)分析总结我国人口的分布规律。
(3)讨论能不能利用人口迁移的方法使我国人口分布均匀。
我国人口分布很不均匀。以黑河—腾冲一线为界,该线以东人口稠密,以西人口稀疏。
我国各地自然条件差异显著,有的地区自然条件恶劣,不适合人类居住,因此不能使用人口迁移的方法使人口分布均匀。
(4)影响我国人口分布的主要因素:
因素 差异
地形
气候
交通
经济发展水平
开发历史
东部海拔较低,以平原、丘陵为主;
西部海拔较高,以高原、山地为主。
东部以季风气候为主,温暖湿润;
西部以温带大陆性气候和高原山地气候为主。
东部交通运输网稠密,交通便利;
西部交通运输网稀疏,交通不便。
东部经济发达,西部经济相对落后。
东部地区开发历史悠久,西部地区开发相对较晚。
知识框架
1.根据图片信息回答:关于我国人口,以下说法正确的是(  )
A.1982年以后,全国人口逐渐减少
B.人口年均增长率持续上升
C.人口一直保持高速增长
D.2020年我国人口数量达到14亿
D
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2.针对当前发展中国家人口自然增长率高,可采取的措施是(  )
A.鼓励生育 B.计划生育
C.吸纳海外移民 D.延迟退休
B
3.下列关于人口增长的叙述,不正确的是(  )
A.人口增长过快、数量过多,会导致许多社会问题的出现
B.人口增长过快有利于资源的开发和环境的保护
C.人口增长过慢,会出现劳动力短缺,人口老龄化的问题
D.人口的增长应与经济、社会的发展相适应,与资源、环境相协调
B
4.读下图,说明我国人口主要分布在(  )
A.东部地区 B.山地、高原区
C.中、高纬度地区 D.内陆地区
A
5.有关我国人口分布的说法,正确的是(  )
A.人口分布相对均匀
B.人口密度最大的省区是西藏自治区
C.人口主要分布在西北地区
D.黑河—腾冲一线是重要的人口地理分界线
D
谢谢
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