第2单元认识生物第6课《动物是生物》教学设计粤教粤科版（2024）一年级上册科学

《动物是生物》教学设计（粤教粤科版一年级上册科学）
一、教学目标（核心素养目标）
1. 知识与技能：
- 学生能够理解动物是生物的一个分类，并识别出生活中常见的动物。
- 了解动物的基本特征，如运动、感知、呼吸、进食等。
- 知道动物在自然界中的角色及其与环境的相互关系。
2. 过程与方法：
- 通过观察、分类、比较等科学方法，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
- 引导学生参与小组讨论，提高合作交流能力和语言表达能力。
- 鼓励学生运用多媒体资源，拓展对动物世界的认知。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对探索动物世界的兴趣，培养热爱自然、尊重生命的情感。
- 培养学生保护野生动物和生态环境的意识。
- 通过了解动物的多样性，增进学生对生命多样性的理解和尊重。
二、教学准备
- 教具准备：动物图片或视频、动物模型、生物分类图、多媒体课件。
- 学具准备：每位学生准备一张白纸和彩笔，用于绘制或记录观察结果。
- 环境布置：将教室布置成一个小型“动物园”，墙上贴上各种动物图片，营造探索动物世界的氛围。
三、教学过程
（一）导入新课
师：同学们，你们喜欢去动物园吗？在那里，你们见过哪些有趣的动物呢？
生：（兴奋地）我见过大象、长颈鹿、猴子……
师：真棒！今天，我们就来一起走进动物的世界，探索一个非常重要的话题——《动物是生物》。
（二）认识动物：我们的动物朋友
活动一：动物大搜索
1. 展示图片：教师利用多媒体展示一系列动物图片，引导学生观察并说出它们的名字。
师生对话示例：
师：看这张图片，谁能告诉我这是什么动物？
生：这是熊猫！
师：非常正确！熊猫是中国的国宝，非常可爱。那它有什么特别的地方呢？
生：它有黑眼圈，喜欢吃竹子。
师：观察得很仔细！接下来，我们再来看这张图片……
2. 分类游戏：将动物图片混合在一起，让学生分组进行快速分类，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
师：现在，请大家以小组为单位，将这些动物图片按照它们的种类进行分类。看看哪个小组分得最快最准！
（学生分组活动，教师巡回指导）
（三）探索动物的特征：生命的奥秘
活动二：动物特征大揭秘
1. 观看视频：播放一段介绍动物基本特征的视频，如运动、感知、呼吸、进食等。
师：同学们，通过刚才的视频，我们知道了动物有很多共同的特征。现在，请大家回忆一下，动物是怎么运动的呢？它们又是怎么感知周围环境的？
生：（回答）动物可以用脚走路、用翅膀飞……它们有眼睛可以看、有耳朵可以听……
师：非常好！接下来，我们一起来总结一下动物的基本特征吧。
2. 师生总结：教师引导学生共同总结动物的基本特征，如需要食物和水来维持生命、能感知外界刺激并作出反应、能进行繁殖等。
（四）动物与环境：生命的舞台
活动三：动物与环境的关系
1. 小组讨论：让学生分组讨论动物在自然界中的角色及其与环境的相互关系。
师：同学们，动物不仅仅是自然界中的居民，它们还扮演着非常重要的角色。现在，请大家在小组内讨论一下，动物在自然界中有哪些作用？它们与环境之间又是怎样相互影响的呢？
（学生分组讨论，教师巡回参与并指导）
2. 全班分享：请各组代表上台分享讨论结果，其他同学可以提问或补充。
师生对话示例：
生：我们小组认为，动物可以帮助传播种子。比如，鸟类吃了果实后，种子会随着粪便被带到其他地方生根发芽。
师：非常棒的例子！这就是动物在自然界中的重要作用之一——促进植物的繁殖和传播。还有其他小组愿意分享吗？
（五）保护动物：我们的责任
活动四：保护动物行动
1. 观看案例：播放一段关于野生动物保护的视频或讲述一个真实的案例，让学生认识到野生动物面临的威胁和保护的紧迫性。
师：同学们，虽然动物世界充满了神奇和美丽，但许多野生动物正面临着生存的危机。接下来，请大家观看一段视频/听老师讲述一个案例，了解野生动物保护的重要性。
2. 制定计划：引导学生思考并讨论如何保护身边的野生动物和生态环境。
师师：看了这个视频/听了这个案例，你们有什么感想呢？我们能为保护野生动物和生态环境做些什么呢？
生：（积极发言）我们可以不乱扔垃圾，保护水源；不随意捕捉野生动物，让它们自由生活；还可以参加植树活动，为动物提供更多的栖息地。
师：大家的想法都非常棒！保护野生动物和生态环境是我们每个人的责任。现在，请大家以小组为单位，制定一份“保护动物行动计划”，列出你们认为可行的措施，并思考如何将这些措施付诸实践。
（学生分组制定计划，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意和想象力）
（六）总结与拓展
活动五：总结回顾与课外拓展
1. 总结回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调动物作为生物的重要性，以及保护动物和生态环境的意义。
师：同学们，通过今天的学习，我们了解了动物是生物的一个重要分类，它们有着独特的特征和重要的作用。同时，我们也认识到了保护野生动物和生态环境的重要性。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中，为保护我们共同的家园贡献一份力量。
2. 课外拓展：布置课外作业，鼓励学生进一步探索动物世界，培养观察力和探究精神。
师：作为课外作业，我希望大家能够利用周末时间，和家人一起去动物园或者自然公园，观察并记录不同动物的行为和特征。同时，也可以尝试阅读一些有关动物的科普书籍或观看相关纪录片，拓宽自己的知识面。下周，我们将举行一次“动物小博士”分享会，期待大家带来精彩的分享哦！
（七）习题设计
一、选择题
1. 下列哪项不是动物的基本特征？
A. 需要食物和水来维持生命
B. 能进行光合作用
C. 能感知外界刺激并作出反应
D. 能进行繁殖
2. 下列哪种动物是哺乳动物？
A. 蝴蝶
B. 企鹅
C. 老虎
D. 蜜蜂
3. 动物在自然界中扮演的重要角色不包括？
A. 促进植物繁殖和传播
B. 分解有机物质
C. 维持生态平衡
D. 提供人类食物来源
二、填空题
1. 动物通过______、______等方式感知周围环境。
2. 野生动物面临的威胁主要有______、______和______等。
3. 保护野生动物和生态环境，我们可以从______、______等小事做起。
三、简答题
1. 请列举三种你最喜欢的动物，并简要说明你为什么喜欢它们。
2. 谈谈你对“保护动物就是保护我们自己”这句话的理解。
3. 设想一下，如果你是一位野生动物保护者，你会采取哪些措施来保护濒危动物？
（注：以上习题设计旨在巩固学生对动物作为生物的理解，以及他们对保护动物和生态环境意识的培养。教师可根据实际情况调整题目难度和数量。）