粤教粤科版（2024）一年级上册科学第三单元《了解天气》第11课《天气对动植物的影响》教学设计

粤教粤科版（2024）一年级上册科学第三单元《了解天气》第11课《天气对动植物的影响》教学设计
一、教学目标（核心素养目标）
1. 知识与技能：
- 学生能够理解并描述不同天气条件（如晴天、雨天、阴天、高温、低温等）对动植物生长和活动的影响。
- 学生能够识别出几种常见的动植物，并简述它们在不同天气下的适应性行为。
- 学生能够初步了解生态平衡中天气因素的重要性。
2. 过程与方法：
- 通过观察、讨论和案例分析，培养学生的观察力和分析能力。
- 运用多媒体资源和实物展示，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生关爱自然、尊重生命的情感态度。
- 激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。
- 引导学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养环保意识。
二、教材分析
本课是粤教粤科版一年级上册科学第三单元《了解天气》的深入探索部分，旨在让学生理解天气变化不仅影响人类生活，还深刻影响着自然界的动植物。通过本课的学习，学生将认识到动植物如何适应不同的天气条件，以及这种适应性对于生态平衡的重要性。
三、学情分析
学生经过前几课的学习，已经对天气现象有了基本的认识，并初步了解了天气对人类生活的影响。然而，他们对于天气如何影响动植物生长和活动可能还缺乏深入的理解。因此，本课将结合学生的生活实际和兴趣点，通过生动的教学活动和实例分析，引导学生深入理解天气与动植物的密切关系。
四、教学过程
（一）导入新课（约5分钟）
教师活动：
1. 展示一幅包含多种天气和动植物的图画，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些天气现象？这些天气下有哪些动植物？它们看起来有什么不同？”
2. 引导学生思考：“为什么动植物在不同的天气下会有不同的表现呢？”引出本课主题：“天气对动植物的影响”。
学生活动：
- 观察图画，积极回答教师的问题，提出自己的疑问和猜想。
（二）新知讲授（约15分钟）
教师活动：
1. 讲解天气对植物的影响：
- 介绍阳光、雨水、温度等天气因素如何影响植物的光合作用、蒸腾作用、生长速度等。
- 举例说明不同天气下植物的变化，如晴天时植物叶片更挺拔，雨天时植物吸收更多水分等。
2. 讲解天气对动物的影响：
- 分析温度、湿度、光照等天气条件对动物活动、觅食、繁殖等方面的影响。
- 举例说明动物在不同天气下的行为变化，如雨天鸟类躲雨、高温时动物寻找阴凉处等。
学生活动：
- 认真听讲，做好笔记，理解天气对动植物的具体影响。
（三）实践活动（约20分钟）
活动一：小组讨论
教师活动：
1. 将学生分成若干小组，每组分配一个关于天气对动植物影响的案例（如干旱对草原植物和食草动物的影响、暴雨对森林动物栖息地的影响等）。
2. 引导学生围绕案例展开讨论，分析天气变化如何影响动植物的生存和繁衍。
学生活动：
- 分组讨论，积极发言，分享自己的观点和见解。
活动二：角色扮演
教师活动：
1. 设计几个场景（如晴天下的花朵与蜜蜂、雨天中的小兔子与蘑菇等），邀请学生上台进行角色扮演。
2. 在角色扮演过程中，引导学生模拟动植物在不同天气下的行为表现，并解释这些行为背后的原因。
学生活动：
- 积极参与角色扮演，体验动植物在不同天气下的生活状态。
- 通过角色扮演加深对天气对动植物影响的理解。
（四）习题设计（约10分钟）
题型一：选择题
1. 下列哪种天气条件最有利于植物进行光合作用？（A）阴天 （B）晴天 （C）雨天
2. 寒冷天气下，许多动物会选择（A）冬眠 （B）夏眠 （C）迁徙
3. 干旱季节，哪些植物可能会通过减少叶片数量来减少水分蒸发？（A）仙人掌 （B）荷花 （C）水稻
题型二：填空题
1. 雨水是植物进行_____的重要来源之一。
2. 在高温天气下，动物会寻找_____的地方以避免中暑。
3. 某些鸟类在雨天会_____以躲避雨水并保持羽毛干燥。
题型三：简答题
1. 描述一个你观察到的天气变化对动植物影响的实例，并解释其中的原因。
2. 为什么说天气变化对生态平衡至关重要？请举例说明。
3. 如果连续几天都是暴雨天气，你认为会对哪些动植物产生怎样的影响？它们可能会采取哪些应对措施？
（五）总结与拓展（约10分钟）
教师活动：
1. 总结本课要点：回顾天气对动植物的主要影响，强调生态平衡中天气因素的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考人类活动如何影响天气，进而间接影响动植物的生存。例如，全球变暖导致极端天气事件增多，这对动植物多样性构成了哪些威胁？
3. 布置作业：要求学生观察并记录一周内本地天气的变化，以及这些变化对周围动植物的影响。可以拍照、画图或写日记的形式进行记录。
学生活动：
- 认真听取教师的总结，理解并内化本课知识。
- 积极思考人类活动与天气的关系，增强环保意识。
- 完成课后作业，巩固所学知识并培养观察能力。
五、教学反思
在本课的教学设计中，我注重了以下几个方面的考虑：
1. 情境创设：通过生动的图画、案例和角色扮演等方式，创设了贴近学生生活的教学情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 师生互动：采用师生对话的形式进行教学，鼓励学生积极发言、提出疑问，促进了师生之间的有效沟通和交流。
3. 实践活动：设计了小组讨论和角色扮演等实践活动，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，培养了学生的实践能力和团队合作精神。
4. 核心素养培养：将核心素养目标贯穿于整个教学过程之中，不仅注重知识的传授，更注重学生能力、情感和价值观的培养，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
然而，在实际教学中可能还存在一些不足之处，如学生参与度不够均衡、个别学生理解能力较弱等。针对这些问题，我将进一步优化教学设计，采用更加灵活多样的教学方法和手段，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习和成长。