1.1 疆域 第1课时【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】
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| 名称 | 1.1 疆域 第1课时【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-09-04 21:27:48 | ||
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文档简介
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【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】1.1疆域
第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国
第一节 疆域
《疆域》主要讲述了中国的位置和省级行政区域,是中国地理的开篇,教材安排了较多的图片和活动,使学生能够直观地认识我国的疆域特征。要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国特定的空间位置,影响着自然环境的特点和人们的生活和生产活动。辽阔的国土使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样,为我国各生产部门提供广阔的场地,形成各地区自然、经济上的区域差异。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域,是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。通过本节学习,旨在让学生加强国家版图意识与海洋权益意识,培养热爱祖国的情感。
学生通过一年的地理学习,具备了一定的利用地理工具解决地理问题的能力,初步学会利用地理的思维方式去分析问题和解决问题,但是空间想象能力较差,不能够顺利完成知识的应用,分析地理问题的能力也有待提高。这个时期的学生注意力的稳定性较差,所以在课堂教学的过程中,要充分发挥多媒体教学的优势,利用图文资料,以及创设多种情境进行教学,激发其学习的兴趣;还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,组织形式多样的活动,既能够提高其学习的主动性和积极性,还可以培养学生的地理核心素养。
内容要求 1.运用地图,描述中国的地理位置与疆域特征,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土。 2.运用中国行政区划图,识别34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
地理素养 通过读图,认识我国的疆域、陆上邻国和隔海相望的国家。(区域认知)
通过手工制作或模拟活动,认识我国省级行政区域的轮廓及分布。(地理实践力)
认识我国疆域,树立民族自信心,热爱祖国。(人地协调观)
教学重点 1.我国地理位置的优越性。 2.省级行政区域的名称、简称、位置及行政中心。
教学难点 我国省级行政区域的位置、简称、行政中心及轮廓特征。
教学建议 让学生通过对比、讨论,评价中国地理位置的优越性,提高学生分析和解决地理问题的能力,利用口诀、竞赛、谜语等形式,帮助学生识记省级行政区域的名称、位置及分布。
新课导学
[问题导入] 我们已经学过俄罗斯是世界上面积最大的国家,你知道我国的国土面积吗 我国和俄罗斯在地理位置上有什么关系 下面我们一起来学习我们伟大的祖国——中国。
[诗歌导入] “为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉。”这是诗人艾青的一首诗中的著名诗句。大家知道诗中“土地”指代的是什么吗 是中国。今天我们就来学习一下我们的祖国为什么能让我们“爱得深沉”。
[情境导入] 第六届中国国际进口博览会于2023年11月5日至10日在上海举行。国家综合展是进博会的重要组成部分,其中中国馆规模为历届之最。中国,在世界中正在崛起!下面我们一起来学习我们伟大的祖国——中国。
教学指导
一、从半球位置、纬度位置和海陆位置分析一个国家(或地区)的地理位置
1.半球位置
东西半球的划分界线是20°W和160°E组成的经线圈。20°W~0°~160°E为东半球,160°E~180°~20°W为西半球。从图中找到20°W和160°E经线,不难发现我国位于20°W以东,160°E以西,所以从东、西半球看,我国位于东半球。赤道是划分南、北半球的界线,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球。从图中找到赤道,我国位于赤道以北,所以从南、北半球看,我国位于北半球。
2.纬度位置
按五带划分,南、北回归线之间为热带,北回归线与北极圈之间为北温带,北极圈以北为北寒带。从图中找到北回归线、北极圈,发现北回归线穿过我国南部,没有北极圈穿过,所以我国大部分地区位于北温带,小部分地区位于热带,没有地区位于寒带。按照纬度带划分,0°~30°之间为低纬度, 30°~60°之间为中纬度, 60°~90°之间为高纬度。从图中找到30°N纬线,该纬线穿过我国南部,所以我国大部分位于中纬度地区,小部分位于低纬度地区。
3.海陆位置
我国所在的大洲是亚洲,亚洲的西面是欧洲。这两个大洲的大陆部分是一个整体,称作亚欧大陆,它是地球上最大的一块大陆。亚欧大陆的东部是太平洋,它是世界最大的大洋。故中国位于亚欧大陆东部,太平洋的西岸。
二、“中国地理位置的优越性”难点突破技巧
优越性的评价是在总结之前所学知识基础上的综合,考查的是学生对地理位置及其影响的全面理解。既要求学生掌握之前已经学过的地球五带划分、大洲、大洋分布等基础知识,又要求其能建立起位置与各要素之间联系的思维模式,对学生的综合思维能力要求较高。
引导学生回忆地球五带划分的基础知识,通过一组景观图,说明地球五带中各带的气候特点,引导学生建立纬度位置与气候特征之间的关系的思维模式。同学们在学习时可以采取以下突破方法:
第一步,引导学生回忆地球五带划分的基本依据,明确以南、北回归线和南、北极圈为界将地球依次划分为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带的基本常识,并在此基础上正确判读出中国所处的温度带。
第二步,通过一组景观图的对比,如热带沙漠、温带四季、寒带冰原的景观图片,引导学生思考气候特点,特别是温度特征与纬度位置的关系,从而得出纬度位置影响气候特征的结论。
第三步,在前文基础上,通过比较的方法,选择俄罗斯、加拿大和巴西作为比较对象,进一步引导学生说出我国纬度位置的优越性,选择蒙古、日本作为比较对象,引导学生说出我国海陆位置的优越性。从而建立起评价一个国家(或地区)地理位置优越性的地理思维模式。
三、导图式认识我国地理位置的优越性
四、口诀记忆法
对于我国的地理位置和省级行政区域,可以总结为朗朗上口的口诀,这样便于记忆。
1.我国的地理位置记忆口诀:
蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中;
南北两分它在北,东西二分它居东;
头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。
2.记忆我国的陆上邻国和隔海相望的国家
(1)顺口溜记忆:东朝鲜/北蒙古/东北、西北俄罗斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面还有缅、老、南。可以编成故事:朝阳升起(朝鲜意为光鲜之国),一位俄罗斯小伙还在蒙古包中酣睡,被西北方向传来的美妙歌声唤醒,原来是哈、吉、塔三位姑娘载歌载舞欢庆丰收,他擦擦阿富汗,整理好巴基斯坦,继续沿着中国国境线游览了文明古国印度,山国尼泊尔、不丹。离家已久,怎能不缅怀惦念(缅甸)老家(老挝)的人们,相信他们靠着勤劳和智慧,日子一定不会越过越难(越南)。
隔海相望的6个国家可取国名的一两个字分三节组合:韩日、飞马(菲律宾、马来西亚)、印尼来(印度尼西亚、文莱)。
(2)口诀记忆:十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。
情境素材
一、跨学科类素材
1.《我爱你 中国》歌词节选
……
我爱你 中国
我爱你 中国
……
我爱你碧波滚滚的南海
我爱你白雪飘飘的北国
我爱你森林无边
我爱你群山巍峨
我爱你淙淙的小河
……
[试题设计]
歌曲《我爱你 中国》中有这样一句歌词“我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国”。据此并结合所学知识回答(1)~(2)题。
(1)我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是 (A)
①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处
②新疆的帕米尔高原上
③漠河市以北的黑龙江主航道中心线上
④曾母暗沙
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
(2)春节期间,当南海春意盎然时,北国仍白雪飘飘,该现象说明我国 (A)
A.南北跨纬度大 B.东西跨经度大
C.国土辽阔 D.自然环境复杂
二、新闻时事类素材
2.金砖国家
2023 年 8 月 22 日至 24 日,习近平主席出席金砖国家领导人会晤,与其他金砖国家领导人就金砖合作和国际形势等重要问题深入交换意见。习近平主席深入阐述构建人类命运共同体理念和全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议,深刻揭示中国式现代化的丰富内涵。五国领导人一致同意,邀请沙特阿拉伯、埃及、阿拉伯联合酋长国、阿根廷、伊朗、埃塞俄比亚成为金砖大家庭成员。
[试题设计]
(1)金砖11国中,我国与巴西、俄罗斯相比,有哪些优越性
与俄罗斯相比,我国纬度更低,热量条件更好,所以更适宜发展农业生产。
与巴西相比,我国纬度位置的优越性是:纬度适中,气候温和,有利于经济的发展和人类的生存。
(2)金砖11国中,哪些是我国的邻国
俄罗斯和印度。
三、立德树人类素材
3.东海明珠——钓鱼岛
钓鱼岛,亦称钓鱼台、钓鱼屿、钓鱼山,是中国东海钓鱼岛及其附属岛屿的主岛,是中国自古以来的固有领土。位于北纬25°44.6',东经123°28.4',距浙江温州市约358千米、福建福州市约385千米、台湾基隆市约190千米,周围海域面积约为17.4万平方千米。
钓鱼岛长约3641米,宽约1905米,面积约3.91平方千米,最高海拔约362米,地势北部较平坦,东南侧山岩陡峭,东侧岩礁颇似尖塔,中央山脉横贯东西。钓鱼岛盛产山茶、棕榈、仙人掌、海芙蓉等珍贵中药材,栖息着大批海鸟,有“花鸟岛”的美称。
4.南海海域
中国海警局2023年10月10日表示,菲律宾海军一艘炮艇侵闯中国黄岩岛邻近海域,中国海警船依法对菲船采取必要措施予以驱离。相关专家对《环球时报》记者表示,菲方不要误判形势,低估中方维护主权的决心,以免引火烧身。
四、拓展素材
5.“中国北极村”——漠河村
黑龙江省漠河市漠河村是中国最北端的一个小山村,由于偏远和严寒,素有“中国北极村”之称。冬季“北极村”的气温可低至-40 ℃。矗立在黑龙江畔的“北极村”白色大理石碑,就是中国最北疆土的标志。“北极村”位于大兴安岭七星山、元宝山脚下,东、西、南三面环绕着苍茫而连绵的青山,北临黑龙江,对面就是俄罗斯。“北极村”设有哨卡,立有“神州北极”石碑。“北极村”的胜景是夏天的“白夜”和冬天的“黑昼”。每年夏季,漠河的白天便越来越长,晚上也相应的越来越短,尤其是夏至前后半个月,每晚只有子夜一两个钟头,天色稍微昏暗一些,随后又是艳阳高照,这种日不落现象我们称之为“白夜”(当然,真正的“白夜”必须在北极圈以内才会出现)。夏至傍晚,当“夜色”降临的时候,天空仍像平日有云的白天那样明亮,由深红变为淡紫的晚霞,一直在西北地平线上持续到午夜,黑夜短暂,转瞬即逝。晚霞和黎明的曙光紧紧相连。“北极村”冬天的白天并不白,天空灰蒙蒙的,持续时间也不长,当地人称之为“黑昼”。在“北极村”旅游有时会有“颠倒黑白”之感,其实这都是“老天爷捣的鬼”。
6.中国最西的城市——喀什市
喀什市位于新疆西南角,是我国最西端的一座城市。喀什市是我国西部门户的重要交通枢纽,向西北180千米可抵中国与吉尔吉斯斯坦边境的吐尔尕特口岸;向西南420千米可通中巴国际公路。近年来,随着国家对外开放和投资重点向西部倾斜政策的逐步实施,喀什市的交通枢纽地位不断巩固,已成为我国与中西亚各国进行经济、文化交流的重要桥梁。喀什市地处喀什噶尔水系形成的冲积大平原,是新疆塔里木盆地西缘最古老、最富饶的绿洲之一。2010年,国务院正式批准喀什成为中国第六个经济特区。喀什经济特区的设立,为实现喀什地区乃至新疆经济的跨越式发展具有重要战略意义。
7.三沙市
中国海南省三沙市2012年6月21日民政部发布公告,宣布国务院批准撤销海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处,设立地级三沙市,下辖西沙、南沙、中沙诸群岛及海域。设立地级三沙市是我国对海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域行政管理体制的调整和完善。未来的三沙市的海域范围将逾200万平方千米,大约相当于全中国陆地面积(960万平方千米)的四分之一。
三沙市的设立,标志着中国继浙江省舟山市之后,出现了第二个以群岛为行政区划设立的地级市,它也是中国地理纬度位置最南端的市;也意味着中国在对南海各大群岛、岛礁有关领海的控制迈出了重要一步,标志着中国对南海及其附属岛屿、岛礁及有关领海的控制,有了更为有利的法理依据;更重要的是,三沙市的设立不仅有利于使国家维护南海固有领土主权的阵线向南疆前移,而且有如宝镇南溟(大海),国志弥坚。
板书设计
活动参考答案
[教材P3活动·参考答案]
1. (1)俄罗斯和加拿大绝大部分国土位于寒带,仅南部部分地区位于北温带;巴西大部分国土位于热带,只有南部小部分地区属于南温带。而我国大部分国土地处北温带,仅南部少数地区位于热带,没有地区位于寒带,与俄罗斯、加拿大和巴西相比,我国的纬度位置更优越。
(2)蒙古地处内陆,周围没有海洋,没有自己的出海口,日本地处太平洋西部,周围被浩瀚的太平洋围绕,没有陆上邻国,也没有与外界进行陆上交往的通道。而我国地处亚欧大陆东部,面临广阔的太平洋,同时拥有陆上和海上交往的便利条件。因此,与蒙古、日本等国家相比,我国的海陆位置更优越。
2.略。
[教材P5活动·参考答案]
1. (1)我国南北所跨纬度近50°。在同一条经线上,纬度相差1°,距离约为110千米。据此可以估算我国领土南北最大距离约为5500千米。
(2)据教材图1.3可知:我国最东端经度约为135°E,最西端经度约为73°E,所以东西所跨经度约为62°。测得我国最东端到最西端图上距离约为13.2厘米,根据比例尺可以算出,我国领土最东端到最西端的距离约为5016千米。
(3)
国家类型 名称
陆上邻国(逆时针) 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南
隔海相望的国家(由南向北) 印度尼西亚、马来西亚、文莱、菲律宾、日本和韩国
2. ①领土面积大,资源丰富。②疆界长,邻国多,有利于发展对外贸易。③南北跨纬度广,气候差异大,有利于发展多种农业经济。④领土面积大,地域差异大,可以形成不同的景观和民族文化,有利于发展旅游业。⑤可以承载大量的人口,是人民生活的基础。⑥具有很大的政治影响力,是我国成为世界大国的物质基础。
期末冲刺随身宝
详见电子资源
第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国
教学过程案例
教学 步骤 过程与方法 设计意图
教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图):我们在学习世界地理时知道,分析一个国家的地理位置,一般从半球、纬度和海陆位置三方面入手。我们首先回忆一下半球和纬度等方面的知识。 通过描绘经纬线,复习半球和五带的分界线,提高动手能力,顺利完成知识的衔接。 分组学习是一个有效的合作探究模式,便于同组同学相互交流和帮助,有利于对知识的深入理解和团结协作能力的培养。 培养学生对所学知识进行总结和应用的意识,形成完整的知识体系的同时,提升了学生的综合思维能力。
教师:下面请同学们阅读教材第2页图文内容,结合刚才我们回忆的内容,独立完成下列题目。 学生自主学习: (1)在图1.1中描绘赤道和160°E、20°W经线,说出我国所处的半球。 (2)在图1.1中描绘北回归线和北极圈,说出我国位于五带中的哪一带 (3)在图1.1中指出我国所在的大陆和所临的海洋,说出我国的海陆位置。 (学生独立完成) 过渡:我们通过上面的分析知道了我国的地理位置,和世界其他国家相比,我国的地理位置有什么特点呢 我们就通过分组活动来了解我国地理位置的特点。 多媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古和日本在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材第3页活动第1题。 学生合作探究: (1)小组一:阅读教材第3页图1.2,分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置,讨论我国在纬度方面有什么优越性。 (2)小组二:阅读教材第3页图1.2,分析蒙古、日本的海陆位置,讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。 教师引导:纬度位置能够影响气候,气候对人们的生产与生活有重要的影响;海陆位置对发展对外贸易和交往有重要的影响。 成果展示教材第3页活动第1题答案: 小组一:俄罗斯和加拿大纬度较高,气候寒冷;巴西纬度较低,气候炎热;我国大部分位于北温带,气候温暖湿润,有利于人们的生产与生活。 小组二:蒙古是一个内陆国,不利于发展海洋事业;日本是一个岛国,不利于从陆上发展对外贸易;我国是一个海陆兼备的国家,便于从海陆两方面进行对外贸易,也能够发展海洋事业。 教师指导学生完成教材第3页活动第2题。 教师:通过上面的学习,我们对我国的地理位置有一个初步的认识,请同学们合作完成教材第3页活动第2题。
学生(合作探究):从我国所处的半球、纬度、海陆等方面阐述我国的地理位置,根据前面学习的内容分析我国地理位置的优越性。 教师精讲点拨:我国位于东半球和北半球;大部分地区处于北温带,小部分地区位于热带,没有地区位于寒带,气候温暖湿润,有利于人们的生产和生活;我国位于亚欧大陆的东部,东临太平洋,是一个海陆兼备的国家,有利于我国同世界其他国家进行贸易往来和友好交往,也有利于发展海洋事业。 此处为教学过程的一小节,做一点拨起到画龙点睛的作用,也有利于学生对本节知识的系统掌握,还解答了活动题中较困难的内容。
转承 前面我们通过学习知道,我国是一个海陆兼备的大国,我国和哪些国家陆地相邻 又和哪些国家隔海相望呢 下面我们就来学习这些问题。
教师:我们在学习世界地理时知道,我国陆地面积居世界第三位,是世界著名的大国,我国有哪些临海和邻国呢 请同学们阅读教材第5页内容,完成下列问题。 学生自主学习,限时3分钟完成: (1)我国有多少陆地邻国和隔海相望的国家 (2)我国管辖的海域面积是多少 有哪些濒临海洋、主要岛屿和内海 我国的领海宽度是多少 (学生独立完成) 教师(提示):沿着我国的陆地国界线找我国陆地相邻的国家,沿着我国的海岸线找我国隔海相望的国家和濒临的海洋及主要岛屿。 教师:我们在七年级时学过,不同纬度地区气候差异显著,不同经度地区时间差异明显,下面我们来分组探究我国各地的差异和所邻国家。 教师(多媒体展示教材第4页图1.3),把学生分成两个小组,分别完成教材第5、6页活动第1题。 学生合作探究: 小组一:根据我国南北所跨纬度估计我国南北最大距离是多少,讨论我国南北存在的自然景观差异;据图估计我国东西所跨经度,利用比例尺量算我国东西最大距离,讨论我国东西存在的时间差异。 小组二:找出我国陆地相邻的国家和隔海相望的国家。 成果展示教材第5页活动第1题答案: 小组一:我国最北端大致在53°N,最南端大致在4°N,南北跨度约49°,由此估算我国南北最大距离约为5500千米,这样导致我国冬季北部寒冷,南部温暖;我国最东端大致是135°E,最西端大致是73°E,东西跨经度约62°,导致东端的时间比西端早,根据比例尺计算可知我国东西最大距离约为5000千米。 小组二:我国陆地邻国从朝鲜开始,按照逆时针顺序依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南,共14个。我国隔海相望的国家从北向南依次是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚,共6个。 本知识点的自主学习题目比较简单,之所以限时完成,是为了提高学生的注意力,培养其快速阅读教材内容,及时提取有效信息的能力。 复习经纬度和比例尺的知识,起到温故知新的作用,进一步培养读图用图的能力,能够在地图上找到有效的地理信息。
教师指导学生完成教材第6页的活动第2题。 教师:我们刚才了解了我国辽阔的疆域,请同学们根据所学知识和自己的理解,谈谈对我国疆域辽阔优势的理解。完成教材第6页活动第2题。 学生合作探究,自由发言: 学生甲:自然风光各异,便于发展旅游业。 学生乙:便于不同区域之间相互取长补短。 教师精讲点拨:我国疆域辽阔,邻国众多,资源丰富,有利于发展对外贸易,各地自然环境差异大,有利于发展多种农业经营。 教师小结:记忆我国的邻国可以通过下面口诀进行: 东朝鲜,北蒙古,东北西北俄罗斯;西部哈吉塔阿巴,西南印尼和不丹;南面缅老和越南;隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。 教师拓展延伸:我国不仅有广阔的陆地国土,还有面积广大的海洋,它们被称为我国的“蓝色国土”,我国领海面积为37万多平方千米,管辖海域达300万平方千米,在广阔的海洋上散布着许多岛屿,都是我国不可缺少的一部分,但是近年来很多沿海国家对我国的海域和岛屿提出了非法要求。(展示钓鱼岛和黄岩岛的资料),因此同学们要努力学习,把我国建设得更加强大,这样才能使任何国家不敢窥视我国的领土。 对我国辽阔疆域的有利条件做一点拨和补充,能够完善学生对我国地理位置优越性的理解。 同时,增强了学生的国家版图意识和海洋权益意识。 培育热爱祖国的情感。
本课时我们学习了我国优越的地理位置和辽阔的疆域,我国主要位于北温带,南北跨纬度广,有利于发展多种农业经营;我国海陆兼备,有利于对外交往,因此我国地理位置具有很大的优越性。我国东西跨经度大,东西存在明显的时间差异。我国既是陆地大国,也是海洋大国,陆地同14个国家相邻,海上同6个国家相望,给我国经济发展提供了有利条件。
教材是对新课程标准的一次再创造、再组织,教师要深入钻研课程标准,找准课程标准、教材、学生三者的连接点,必要时对教材进行整合。如本节课学习中国的位置时,纬度位置就可以和我国最南端所在的纬度,南北跨近50个纬度整合在一起。我国海陆兼备,教材从两方面进行了阐述,首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点,我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次有关我国濒临的海洋这段内容实际上是我国海陆位置的延伸,即我国东临辽阔的海域。因此,可以将海陆兼备和我国濒临的海洋整合在一起。再如:学习濒临的海洋时,教师应适当补充领土、领海、领空、内海的有关内容。 利用丰富的图文资料和学生已有的常识、经验,以及从不同媒体及生活体验中获取并运用有关资料创设多样的教学情境,帮助学生认识中国辽阔的疆域、优越的地理位置,强化国家领土主权、国土安全意识。
PPT教学案例
教学课件全新升级,见电子资源。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】1.1疆域
第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国
第一节 疆域
《疆域》主要讲述了中国的位置和省级行政区域,是中国地理的开篇,教材安排了较多的图片和活动,使学生能够直观地认识我国的疆域特征。要认识和了解祖国,首先要明确中国的地理位置及其重要意义。我国特定的空间位置,影响着自然环境的特点和人们的生活和生产活动。辽阔的国土使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样,为我国各生产部门提供广阔的场地,形成各地区自然、经济上的区域差异。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域,是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。通过本节学习,旨在让学生加强国家版图意识与海洋权益意识,培养热爱祖国的情感。
学生通过一年的地理学习,具备了一定的利用地理工具解决地理问题的能力,初步学会利用地理的思维方式去分析问题和解决问题,但是空间想象能力较差,不能够顺利完成知识的应用,分析地理问题的能力也有待提高。这个时期的学生注意力的稳定性较差,所以在课堂教学的过程中,要充分发挥多媒体教学的优势,利用图文资料,以及创设多种情境进行教学,激发其学习的兴趣;还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位,组织形式多样的活动,既能够提高其学习的主动性和积极性,还可以培养学生的地理核心素养。
内容要求 1.运用地图,描述中国的地理位置与疆域特征,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土。 2.运用中国行政区划图,识别34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
地理素养 通过读图,认识我国的疆域、陆上邻国和隔海相望的国家。(区域认知)
通过手工制作或模拟活动,认识我国省级行政区域的轮廓及分布。(地理实践力)
认识我国疆域,树立民族自信心,热爱祖国。(人地协调观)
教学重点 1.我国地理位置的优越性。 2.省级行政区域的名称、简称、位置及行政中心。
教学难点 我国省级行政区域的位置、简称、行政中心及轮廓特征。
教学建议 让学生通过对比、讨论,评价中国地理位置的优越性,提高学生分析和解决地理问题的能力,利用口诀、竞赛、谜语等形式,帮助学生识记省级行政区域的名称、位置及分布。
新课导学
[问题导入] 我们已经学过俄罗斯是世界上面积最大的国家,你知道我国的国土面积吗 我国和俄罗斯在地理位置上有什么关系 下面我们一起来学习我们伟大的祖国——中国。
[诗歌导入] “为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉。”这是诗人艾青的一首诗中的著名诗句。大家知道诗中“土地”指代的是什么吗 是中国。今天我们就来学习一下我们的祖国为什么能让我们“爱得深沉”。
[情境导入] 第六届中国国际进口博览会于2023年11月5日至10日在上海举行。国家综合展是进博会的重要组成部分,其中中国馆规模为历届之最。中国,在世界中正在崛起!下面我们一起来学习我们伟大的祖国——中国。
教学指导
一、从半球位置、纬度位置和海陆位置分析一个国家(或地区)的地理位置
1.半球位置
东西半球的划分界线是20°W和160°E组成的经线圈。20°W~0°~160°E为东半球,160°E~180°~20°W为西半球。从图中找到20°W和160°E经线,不难发现我国位于20°W以东,160°E以西,所以从东、西半球看,我国位于东半球。赤道是划分南、北半球的界线,赤道以北为北半球,赤道以南为南半球。从图中找到赤道,我国位于赤道以北,所以从南、北半球看,我国位于北半球。
2.纬度位置
按五带划分,南、北回归线之间为热带,北回归线与北极圈之间为北温带,北极圈以北为北寒带。从图中找到北回归线、北极圈,发现北回归线穿过我国南部,没有北极圈穿过,所以我国大部分地区位于北温带,小部分地区位于热带,没有地区位于寒带。按照纬度带划分,0°~30°之间为低纬度, 30°~60°之间为中纬度, 60°~90°之间为高纬度。从图中找到30°N纬线,该纬线穿过我国南部,所以我国大部分位于中纬度地区,小部分位于低纬度地区。
3.海陆位置
我国所在的大洲是亚洲,亚洲的西面是欧洲。这两个大洲的大陆部分是一个整体,称作亚欧大陆,它是地球上最大的一块大陆。亚欧大陆的东部是太平洋,它是世界最大的大洋。故中国位于亚欧大陆东部,太平洋的西岸。
二、“中国地理位置的优越性”难点突破技巧
优越性的评价是在总结之前所学知识基础上的综合,考查的是学生对地理位置及其影响的全面理解。既要求学生掌握之前已经学过的地球五带划分、大洲、大洋分布等基础知识,又要求其能建立起位置与各要素之间联系的思维模式,对学生的综合思维能力要求较高。
引导学生回忆地球五带划分的基础知识,通过一组景观图,说明地球五带中各带的气候特点,引导学生建立纬度位置与气候特征之间的关系的思维模式。同学们在学习时可以采取以下突破方法:
第一步,引导学生回忆地球五带划分的基本依据,明确以南、北回归线和南、北极圈为界将地球依次划分为北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带的基本常识,并在此基础上正确判读出中国所处的温度带。
第二步,通过一组景观图的对比,如热带沙漠、温带四季、寒带冰原的景观图片,引导学生思考气候特点,特别是温度特征与纬度位置的关系,从而得出纬度位置影响气候特征的结论。
第三步,在前文基础上,通过比较的方法,选择俄罗斯、加拿大和巴西作为比较对象,进一步引导学生说出我国纬度位置的优越性,选择蒙古、日本作为比较对象,引导学生说出我国海陆位置的优越性。从而建立起评价一个国家(或地区)地理位置优越性的地理思维模式。
三、导图式认识我国地理位置的优越性
四、口诀记忆法
对于我国的地理位置和省级行政区域,可以总结为朗朗上口的口诀,这样便于记忆。
1.我国的地理位置记忆口诀:
蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中;
南北两分它在北,东西二分它居东;
头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。
2.记忆我国的陆上邻国和隔海相望的国家
(1)顺口溜记忆:东朝鲜/北蒙古/东北、西北俄罗斯/西有哈、吉、塔、阿、巴/西南印度、尼、不丹/南面还有缅、老、南。可以编成故事:朝阳升起(朝鲜意为光鲜之国),一位俄罗斯小伙还在蒙古包中酣睡,被西北方向传来的美妙歌声唤醒,原来是哈、吉、塔三位姑娘载歌载舞欢庆丰收,他擦擦阿富汗,整理好巴基斯坦,继续沿着中国国境线游览了文明古国印度,山国尼泊尔、不丹。离家已久,怎能不缅怀惦念(缅甸)老家(老挝)的人们,相信他们靠着勤劳和智慧,日子一定不会越过越难(越南)。
隔海相望的6个国家可取国名的一两个字分三节组合:韩日、飞马(菲律宾、马来西亚)、印尼来(印度尼西亚、文莱)。
(2)口诀记忆:十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。
隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。
情境素材
一、跨学科类素材
1.《我爱你 中国》歌词节选
……
我爱你 中国
我爱你 中国
……
我爱你碧波滚滚的南海
我爱你白雪飘飘的北国
我爱你森林无边
我爱你群山巍峨
我爱你淙淙的小河
……
[试题设计]
歌曲《我爱你 中国》中有这样一句歌词“我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国”。据此并结合所学知识回答(1)~(2)题。
(1)我国最早“迎来日出”的地区与最迟“送走晚霞”的地点是 (A)
①黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处
②新疆的帕米尔高原上
③漠河市以北的黑龙江主航道中心线上
④曾母暗沙
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
(2)春节期间,当南海春意盎然时,北国仍白雪飘飘,该现象说明我国 (A)
A.南北跨纬度大 B.东西跨经度大
C.国土辽阔 D.自然环境复杂
二、新闻时事类素材
2.金砖国家
2023 年 8 月 22 日至 24 日,习近平主席出席金砖国家领导人会晤,与其他金砖国家领导人就金砖合作和国际形势等重要问题深入交换意见。习近平主席深入阐述构建人类命运共同体理念和全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议,深刻揭示中国式现代化的丰富内涵。五国领导人一致同意,邀请沙特阿拉伯、埃及、阿拉伯联合酋长国、阿根廷、伊朗、埃塞俄比亚成为金砖大家庭成员。
[试题设计]
(1)金砖11国中,我国与巴西、俄罗斯相比,有哪些优越性
与俄罗斯相比,我国纬度更低,热量条件更好,所以更适宜发展农业生产。
与巴西相比,我国纬度位置的优越性是:纬度适中,气候温和,有利于经济的发展和人类的生存。
(2)金砖11国中,哪些是我国的邻国
俄罗斯和印度。
三、立德树人类素材
3.东海明珠——钓鱼岛
钓鱼岛,亦称钓鱼台、钓鱼屿、钓鱼山,是中国东海钓鱼岛及其附属岛屿的主岛,是中国自古以来的固有领土。位于北纬25°44.6',东经123°28.4',距浙江温州市约358千米、福建福州市约385千米、台湾基隆市约190千米,周围海域面积约为17.4万平方千米。
钓鱼岛长约3641米,宽约1905米,面积约3.91平方千米,最高海拔约362米,地势北部较平坦,东南侧山岩陡峭,东侧岩礁颇似尖塔,中央山脉横贯东西。钓鱼岛盛产山茶、棕榈、仙人掌、海芙蓉等珍贵中药材,栖息着大批海鸟,有“花鸟岛”的美称。
4.南海海域
中国海警局2023年10月10日表示,菲律宾海军一艘炮艇侵闯中国黄岩岛邻近海域,中国海警船依法对菲船采取必要措施予以驱离。相关专家对《环球时报》记者表示,菲方不要误判形势,低估中方维护主权的决心,以免引火烧身。
四、拓展素材
5.“中国北极村”——漠河村
黑龙江省漠河市漠河村是中国最北端的一个小山村,由于偏远和严寒,素有“中国北极村”之称。冬季“北极村”的气温可低至-40 ℃。矗立在黑龙江畔的“北极村”白色大理石碑,就是中国最北疆土的标志。“北极村”位于大兴安岭七星山、元宝山脚下,东、西、南三面环绕着苍茫而连绵的青山,北临黑龙江,对面就是俄罗斯。“北极村”设有哨卡,立有“神州北极”石碑。“北极村”的胜景是夏天的“白夜”和冬天的“黑昼”。每年夏季,漠河的白天便越来越长,晚上也相应的越来越短,尤其是夏至前后半个月,每晚只有子夜一两个钟头,天色稍微昏暗一些,随后又是艳阳高照,这种日不落现象我们称之为“白夜”(当然,真正的“白夜”必须在北极圈以内才会出现)。夏至傍晚,当“夜色”降临的时候,天空仍像平日有云的白天那样明亮,由深红变为淡紫的晚霞,一直在西北地平线上持续到午夜,黑夜短暂,转瞬即逝。晚霞和黎明的曙光紧紧相连。“北极村”冬天的白天并不白,天空灰蒙蒙的,持续时间也不长,当地人称之为“黑昼”。在“北极村”旅游有时会有“颠倒黑白”之感,其实这都是“老天爷捣的鬼”。
6.中国最西的城市——喀什市
喀什市位于新疆西南角,是我国最西端的一座城市。喀什市是我国西部门户的重要交通枢纽,向西北180千米可抵中国与吉尔吉斯斯坦边境的吐尔尕特口岸;向西南420千米可通中巴国际公路。近年来,随着国家对外开放和投资重点向西部倾斜政策的逐步实施,喀什市的交通枢纽地位不断巩固,已成为我国与中西亚各国进行经济、文化交流的重要桥梁。喀什市地处喀什噶尔水系形成的冲积大平原,是新疆塔里木盆地西缘最古老、最富饶的绿洲之一。2010年,国务院正式批准喀什成为中国第六个经济特区。喀什经济特区的设立,为实现喀什地区乃至新疆经济的跨越式发展具有重要战略意义。
7.三沙市
中国海南省三沙市2012年6月21日民政部发布公告,宣布国务院批准撤销海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处,设立地级三沙市,下辖西沙、南沙、中沙诸群岛及海域。设立地级三沙市是我国对海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域行政管理体制的调整和完善。未来的三沙市的海域范围将逾200万平方千米,大约相当于全中国陆地面积(960万平方千米)的四分之一。
三沙市的设立,标志着中国继浙江省舟山市之后,出现了第二个以群岛为行政区划设立的地级市,它也是中国地理纬度位置最南端的市;也意味着中国在对南海各大群岛、岛礁有关领海的控制迈出了重要一步,标志着中国对南海及其附属岛屿、岛礁及有关领海的控制,有了更为有利的法理依据;更重要的是,三沙市的设立不仅有利于使国家维护南海固有领土主权的阵线向南疆前移,而且有如宝镇南溟(大海),国志弥坚。
板书设计
活动参考答案
[教材P3活动·参考答案]
1. (1)俄罗斯和加拿大绝大部分国土位于寒带,仅南部部分地区位于北温带;巴西大部分国土位于热带,只有南部小部分地区属于南温带。而我国大部分国土地处北温带,仅南部少数地区位于热带,没有地区位于寒带,与俄罗斯、加拿大和巴西相比,我国的纬度位置更优越。
(2)蒙古地处内陆,周围没有海洋,没有自己的出海口,日本地处太平洋西部,周围被浩瀚的太平洋围绕,没有陆上邻国,也没有与外界进行陆上交往的通道。而我国地处亚欧大陆东部,面临广阔的太平洋,同时拥有陆上和海上交往的便利条件。因此,与蒙古、日本等国家相比,我国的海陆位置更优越。
2.略。
[教材P5活动·参考答案]
1. (1)我国南北所跨纬度近50°。在同一条经线上,纬度相差1°,距离约为110千米。据此可以估算我国领土南北最大距离约为5500千米。
(2)据教材图1.3可知:我国最东端经度约为135°E,最西端经度约为73°E,所以东西所跨经度约为62°。测得我国最东端到最西端图上距离约为13.2厘米,根据比例尺可以算出,我国领土最东端到最西端的距离约为5016千米。
(3)
国家类型 名称
陆上邻国(逆时针) 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南
隔海相望的国家(由南向北) 印度尼西亚、马来西亚、文莱、菲律宾、日本和韩国
2. ①领土面积大,资源丰富。②疆界长,邻国多,有利于发展对外贸易。③南北跨纬度广,气候差异大,有利于发展多种农业经济。④领土面积大,地域差异大,可以形成不同的景观和民族文化,有利于发展旅游业。⑤可以承载大量的人口,是人民生活的基础。⑥具有很大的政治影响力,是我国成为世界大国的物质基础。
期末冲刺随身宝
详见电子资源
第1课时 优越的地理位置 海陆兼备的大国
教学过程案例
教学 步骤 过程与方法 设计意图
教师(多媒体展示中国在地球上的位置示意图):我们在学习世界地理时知道,分析一个国家的地理位置,一般从半球、纬度和海陆位置三方面入手。我们首先回忆一下半球和纬度等方面的知识。 通过描绘经纬线,复习半球和五带的分界线,提高动手能力,顺利完成知识的衔接。 分组学习是一个有效的合作探究模式,便于同组同学相互交流和帮助,有利于对知识的深入理解和团结协作能力的培养。 培养学生对所学知识进行总结和应用的意识,形成完整的知识体系的同时,提升了学生的综合思维能力。
教师:下面请同学们阅读教材第2页图文内容,结合刚才我们回忆的内容,独立完成下列题目。 学生自主学习: (1)在图1.1中描绘赤道和160°E、20°W经线,说出我国所处的半球。 (2)在图1.1中描绘北回归线和北极圈,说出我国位于五带中的哪一带 (3)在图1.1中指出我国所在的大陆和所临的海洋,说出我国的海陆位置。 (学生独立完成) 过渡:我们通过上面的分析知道了我国的地理位置,和世界其他国家相比,我国的地理位置有什么特点呢 我们就通过分组活动来了解我国地理位置的特点。 多媒体课件展示中国、俄罗斯、加拿大、巴西、蒙古和日本在世界的位置图。安排学生分成两个小组完成教材第3页活动第1题。 学生合作探究: (1)小组一:阅读教材第3页图1.2,分析俄罗斯、加拿大和巴西所处的纬度位置,讨论我国在纬度方面有什么优越性。 (2)小组二:阅读教材第3页图1.2,分析蒙古、日本的海陆位置,讨论我国在海陆位置方面有什么优越性。 教师引导:纬度位置能够影响气候,气候对人们的生产与生活有重要的影响;海陆位置对发展对外贸易和交往有重要的影响。 成果展示教材第3页活动第1题答案: 小组一:俄罗斯和加拿大纬度较高,气候寒冷;巴西纬度较低,气候炎热;我国大部分位于北温带,气候温暖湿润,有利于人们的生产与生活。 小组二:蒙古是一个内陆国,不利于发展海洋事业;日本是一个岛国,不利于从陆上发展对外贸易;我国是一个海陆兼备的国家,便于从海陆两方面进行对外贸易,也能够发展海洋事业。 教师指导学生完成教材第3页活动第2题。 教师:通过上面的学习,我们对我国的地理位置有一个初步的认识,请同学们合作完成教材第3页活动第2题。
学生(合作探究):从我国所处的半球、纬度、海陆等方面阐述我国的地理位置,根据前面学习的内容分析我国地理位置的优越性。 教师精讲点拨:我国位于东半球和北半球;大部分地区处于北温带,小部分地区位于热带,没有地区位于寒带,气候温暖湿润,有利于人们的生产和生活;我国位于亚欧大陆的东部,东临太平洋,是一个海陆兼备的国家,有利于我国同世界其他国家进行贸易往来和友好交往,也有利于发展海洋事业。 此处为教学过程的一小节,做一点拨起到画龙点睛的作用,也有利于学生对本节知识的系统掌握,还解答了活动题中较困难的内容。
转承 前面我们通过学习知道,我国是一个海陆兼备的大国,我国和哪些国家陆地相邻 又和哪些国家隔海相望呢 下面我们就来学习这些问题。
教师:我们在学习世界地理时知道,我国陆地面积居世界第三位,是世界著名的大国,我国有哪些临海和邻国呢 请同学们阅读教材第5页内容,完成下列问题。 学生自主学习,限时3分钟完成: (1)我国有多少陆地邻国和隔海相望的国家 (2)我国管辖的海域面积是多少 有哪些濒临海洋、主要岛屿和内海 我国的领海宽度是多少 (学生独立完成) 教师(提示):沿着我国的陆地国界线找我国陆地相邻的国家,沿着我国的海岸线找我国隔海相望的国家和濒临的海洋及主要岛屿。 教师:我们在七年级时学过,不同纬度地区气候差异显著,不同经度地区时间差异明显,下面我们来分组探究我国各地的差异和所邻国家。 教师(多媒体展示教材第4页图1.3),把学生分成两个小组,分别完成教材第5、6页活动第1题。 学生合作探究: 小组一:根据我国南北所跨纬度估计我国南北最大距离是多少,讨论我国南北存在的自然景观差异;据图估计我国东西所跨经度,利用比例尺量算我国东西最大距离,讨论我国东西存在的时间差异。 小组二:找出我国陆地相邻的国家和隔海相望的国家。 成果展示教材第5页活动第1题答案: 小组一:我国最北端大致在53°N,最南端大致在4°N,南北跨度约49°,由此估算我国南北最大距离约为5500千米,这样导致我国冬季北部寒冷,南部温暖;我国最东端大致是135°E,最西端大致是73°E,东西跨经度约62°,导致东端的时间比西端早,根据比例尺计算可知我国东西最大距离约为5000千米。 小组二:我国陆地邻国从朝鲜开始,按照逆时针顺序依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南,共14个。我国隔海相望的国家从北向南依次是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚,共6个。 本知识点的自主学习题目比较简单,之所以限时完成,是为了提高学生的注意力,培养其快速阅读教材内容,及时提取有效信息的能力。 复习经纬度和比例尺的知识,起到温故知新的作用,进一步培养读图用图的能力,能够在地图上找到有效的地理信息。
教师指导学生完成教材第6页的活动第2题。 教师:我们刚才了解了我国辽阔的疆域,请同学们根据所学知识和自己的理解,谈谈对我国疆域辽阔优势的理解。完成教材第6页活动第2题。 学生合作探究,自由发言: 学生甲:自然风光各异,便于发展旅游业。 学生乙:便于不同区域之间相互取长补短。 教师精讲点拨:我国疆域辽阔,邻国众多,资源丰富,有利于发展对外贸易,各地自然环境差异大,有利于发展多种农业经营。 教师小结:记忆我国的邻国可以通过下面口诀进行: 东朝鲜,北蒙古,东北西北俄罗斯;西部哈吉塔阿巴,西南印尼和不丹;南面缅老和越南;隔海六国要记全,印尼马文菲日韩。 教师拓展延伸:我国不仅有广阔的陆地国土,还有面积广大的海洋,它们被称为我国的“蓝色国土”,我国领海面积为37万多平方千米,管辖海域达300万平方千米,在广阔的海洋上散布着许多岛屿,都是我国不可缺少的一部分,但是近年来很多沿海国家对我国的海域和岛屿提出了非法要求。(展示钓鱼岛和黄岩岛的资料),因此同学们要努力学习,把我国建设得更加强大,这样才能使任何国家不敢窥视我国的领土。 对我国辽阔疆域的有利条件做一点拨和补充,能够完善学生对我国地理位置优越性的理解。 同时,增强了学生的国家版图意识和海洋权益意识。 培育热爱祖国的情感。
本课时我们学习了我国优越的地理位置和辽阔的疆域,我国主要位于北温带,南北跨纬度广,有利于发展多种农业经营;我国海陆兼备,有利于对外交往,因此我国地理位置具有很大的优越性。我国东西跨经度大,东西存在明显的时间差异。我国既是陆地大国,也是海洋大国,陆地同14个国家相邻,海上同6个国家相望,给我国经济发展提供了有利条件。
教材是对新课程标准的一次再创造、再组织,教师要深入钻研课程标准,找准课程标准、教材、学生三者的连接点,必要时对教材进行整合。如本节课学习中国的位置时,纬度位置就可以和我国最南端所在的纬度,南北跨近50个纬度整合在一起。我国海陆兼备,教材从两方面进行了阐述,首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点,我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次有关我国濒临的海洋这段内容实际上是我国海陆位置的延伸,即我国东临辽阔的海域。因此,可以将海陆兼备和我国濒临的海洋整合在一起。再如:学习濒临的海洋时,教师应适当补充领土、领海、领空、内海的有关内容。 利用丰富的图文资料和学生已有的常识、经验,以及从不同媒体及生活体验中获取并运用有关资料创设多样的教学情境,帮助学生认识中国辽阔的疆域、优越的地理位置,强化国家领土主权、国土安全意识。
PPT教学案例
教学课件全新升级,见电子资源。
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