【同步优选】九上 第15课 探寻新航路 精品课件

(共34张PPT)
世界古代史
第15课 探寻新航路
初中历史·九年级上册
视频导入：近代海洋文明崛起
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标准解读
学习要点：哥伦布发现美洲；麦哲伦全球航行。
学习提示：初步理解新航路的开辟使世界开始连成一个整体。
知识结构
二、探索新航路概况
三、探索新航路影响
一、探索新航路热潮
一、探索新航路热潮
一、探索新航路热潮
1、原因：
（根本原因）
（1）经济根源：
资本主义发展，商品经济发达→开拓市场；
材料1：十五世纪以后,随着封建经济的急速发展,商品货币关系开始从内部侵蚀封建自然经济的基础,瓦解封建制度,促进资本主义萌芽。当时,商品交换十分广泛,这就需要大量货币,同时欧洲各国国际贸易以黄金白银作为支付手段，地位很高。
——《1500年世界的变化》
（2）社会根源：
①东方的丝绸等在欧洲市场极受欢迎；
②马可·波罗描绘的东方国家激起欧洲人的向往；
马可·波罗
东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界
（3）商业危机：
奥斯曼帝国阻碍了东西方贸易；
材料2：15世纪中叶，奥斯曼帝国控制了传统商路，对过往商品征收重税，使运抵西欧的货物不仅量少，而且比原价高8-10倍。
（4）思想动力：
①传播基督教的热情；②人文主义鼓励冒险。
2、条件：
（1）客观：
①欧洲地理学的发展，地圆学说的流行；
（2）主观：
②指南针的传入，航海和造船技术发展。
①西班牙和葡萄牙等王室的支持；
②航海家具有探索和冒险精神。
托勒密《地理学指南》
指向标
地圆学说
多桅帆船
相关史事
中世纪时，大多数欧洲人认为，耶路撒冷是世界中心，地是平的，还有四个角。甚至有人说:如果地球是圆的，那么在它的背面，人就会头朝下、脚朝上走路，花草树木会倒着生长，雨水和冰雹不是从天而落，而是从地面往上喷，只有疯子才认为地球是圆的。15世纪初，古希腊天文学家、地理学家托勒密的《地理学指南》一书被翻译成拉丁文，地圓学说逐渐流行开来。航海家们凭借常年的航海经验，也注意到当扬帆出海的船只慢慢隐没在地平线时，最后消失的总是桅杆，而船只归航时,又总是桅杆最先映入人们的眼帘。这说明水面在近处看是平的，但从大的范围看，应该是圓的。
二、探索新航路概况
二、探索新航路概况
1、迪亚士：
（1）支持国家：
葡萄牙
（2）时间：
1487-1488年
（3）概况：
非洲西海岸南下→非洲好望角(向南)
（4）影响：
到达好望角，实际上打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
迪亚士一行人到达好望角
相关史事
迪亚士到达非洲西南端事出偶然。按照原计划，船队沿非洲西海岸一直向南航行，因遭到风暴袭击，船只漂向大海深处，结果绕过非洲大陆，进入了印度洋。在返航途中，他们“发现”了非洲西南端的一个尖角。由于这个尖角是在风暴的作用下无意“发现”的，迪亚士感慨地称它为“风暴角”。葡萄牙国王约翰二世改称其为“好望角”。
迪亚士在好望角竖起标志葡萄牙领地石碑
南美洲
非洲
北美洲
2、哥伦布：
（1）支持国家：
西班牙
（2）时间：
1492年起
（3）概况：
横渡大西洋→圣萨尔瓦多岛→古巴、海地 (向西)
（4）影响：
“发现”美洲新大陆，开辟了从欧洲到美洲的航线。
人物扫描
哥伦布是意大利热那亚人，他坚信地圆说,也读过《马可·波罗行纪》,向往东方。他曾游说葡萄牙王室，但葡萄牙正在向东发展，不愿寻找新航线。随后，他来到西班牙，获得西班牙王室的支持。
哥伦布向西班牙国王展示航海成果
教学视频：哥伦布“发现”美洲
知识拓展
哥伦布至死不知自己“发现”了“新大陆”， 确认这块土地为新大陆的另有其人。1499年，意大利学者亚美利哥·韦斯普奇随西班牙考察船航行，相继“发现”了南美洲的亚马孙河河口和拉普拉塔河河口，甚至行至南纬50度左右的地区。这些经历使亚美利哥确信，他们所在的地区不是亚洲的印度，而是一块独立于“旧世界”之外的新世界。亚美利哥的这一“发现”逐渐得到部分学者的认同，并引起欧洲很多国家的重视。1507年，德国学者马丁·瓦尔德塞米勒绘制的世界地图第一次将这块新大陆以亚美利哥的名字命名，称其为“亚美利加洲”，简称“美洲”。
“美洲”大陆名字的由来
亚 洲
非
洲
莫 桑
比 克
好望角
马林迪
卡里库特
达伽马在航海中
4、达·伽马：
（1）支持国家：
葡萄牙
（2）时间：
1497-1498年
（3）概况：
葡萄牙→好望角→印度西海岸(向东)
（4）影响：
开辟了从海上到达印度的新航路。
教学视频：达·伽马到达印度
4、麦哲伦：
（1）支持国家：
西班牙
（2）时间：
1519-1522年
（3）概况：
西班牙→大西洋→
太平洋→印度洋→
好望角→欧洲(向西)
（4）影响：
是世界航海史上的一次创举；麦哲伦船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
相关史事
麦哲伦是葡萄牙人，他向葡萄牙国王提出航海计划，未被采纳，转而效力西班牙。1519年，他从西班牙出发时，共有5艘船和265名船员。船队穿越大西洋，于1520年11月底进入欧洲人所说的“大南海”。接下来三个月的航行,风平浪静，麦哲伦叫它“太平洋”。1521 年4月，麦哲伦在菲律宾群岛被土著人杀死。剩下的船员经印度洋，绕非洲，于1522年返回西班牙，从而完成了人类环绕地球航行的创举，此时船队只剩下1艘船和18名船员。
教学视频：麦哲伦环球航行
知识链接
新航路开辟之一、二、三、四
一个中心
两个方向
三条航线
四大人物
欧洲
西
东
西欧—印度
西欧—中美洲
西欧—南美洲—亚洲—西欧
迪亚士、达·伽马
哥伦布、麦哲伦
三、探索新航路影响
三、探索新航路影响
1、对世界：
（1）打破了各大洲相对孤立状态，资本主义世界市场开始形成，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立；
15世纪欧洲人绘制的世界地图
16世纪中期欧洲人绘制的世界地图
三、探索新航路影响
1、对世界：
（1）打破了各大洲相对孤立状态，资本主义世界市场开始形成，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立；
（2）促进了世界各地人口的迁移，有利于世界间物种和文化的交流，同时导致疾病的传播；
（3）传播了先进的资本主义生产方式、思想观念和科学技术，丰富了人类的物质文化生活。
2、对欧洲：
（1）欧洲大西洋沿岸经济繁荣起来，促进资本主义的发展；
（2）引发了欧洲殖民者殖民扩张和掠夺的狂潮，促进了以欧洲为中心的世界贸易体系形成；
（3）导致欧洲社会出现重大变革，加速西欧封建制度解体。
3、对美洲：
灭顶之灾
开始沦为西欧国家的殖民地或半殖民地，带来深重灾难；促进当地落后制度瓦解。
4、对亚非：
4、对中国：
①客观上促进了中国商品经济和海外贸易的发展；
（1）积极：
（2）消极：
②促进了中国的科技进步和中西方文化交流。
②中国实行闭关锁国，远离世界发展的潮流；
①西方殖民者开始侵略中国沿海；
丝绸之路时期的东西方贸易
新航路开辟后的世界贸易
夯实基础
1．制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写的是（ ）
A．农业的发展
B．庄园的兴起
C．城市的兴起
D．大学的兴起
【答案】C 【详解】从 10 世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。.结果旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。C项正确；材料中还有手工业和商业信息，排除A项；庄园属于自己自足的经济模式，排除B项；12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除D项。故选C项。
夯实基础
2．12世纪起，西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，西欧中世纪大学兴起的根本原因是（ ）
A．雅典民主政治的有力推动 B．西欧城市商品经济的发展
C．西欧庄园经济进一步发展 D．罗马帝国不断向外扩张
【答案】B 【详解】随着西欧城市商品经济的发展，在城市中出现了各种学校，这些尤为各种学校逐渐演变而成的，大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地。从11世纪未开始，以意大利博洛尼亚大学为中心，并逐渐扩展到西欧各国，出现了研究、学习和采用罗马法的历史现象。西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。西欧中世纪大学等兴起的根本原因是西欧城市商品经济的发展，B项正确；雅典民主政治在公元前5世纪到高峰，排除A项；西欧庄园经济主要是农村，排除C项；罗马帝国在4世纪就分裂了，排除D项。故选B项。
夯实基础
3．这是具有封闭性的一种封建经济组织，它把零散的同一性质的行业，如呢绒业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，成员间几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，从而保护了行业生产经营者的利益。其描述的是（ ）
A．庄园 B．大学 C．行会 D．封地
【答案】C 【详解】根据题干材料，结合所学知识可知，材料描述的是行会。行会是中世纪英国以行业为组织的具有封闭性的一种封建经济组织，将零散的同一性质的行业，如呢绒织造业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，行会由此形成。行会的规模较大，行会成员在困难面前互相扶持，在产品价格、营业范围等方面有着严格规定，几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，这就保护了行业的利益，这是行会存在的目的。行会在英国逐渐发展壮大，控制着英国的城市经济活动，对英国经济的发展有着举足轻重的地位。C项正确；庄园是自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式，排除A项；大学的人员构成与材料不符，排除B项；封地与材料无关，排除D项。故选C项。
夯实基础
4．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲大学（ ）
A．教学方法很严谨 B．树立了社会权威
C．拥有自治的权力 D．打破了教会垄断
【答案】C
【详解】从材料中的“有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本”“有权力驱逐”可以得出，欧洲中世纪的大学可以自主决定教学和管理，具有自治权力，C项正确；ABD项在材料中没有体现，排除ABD项。故选C项。
世界古代史
初中历史·九年级上册
谢 谢！