【同步优选】九上 第18课 美国的独立 精品课件

(共37张PPT)
世界古代史
第18课 美国的独立
初中历史·九年级上册
视频导入：美国独立-双方军队排队枪毙战术
独立前的北美十三州旗帜
独立初的美国旗帜
目标导航
标准解读
学习要点：华盛顿；《独立宣言》；1787年宪法。
学习提示：理解《独立宣言》和1787年宪法对美国历史发展的影响。
知识结构
二、独立战争的过程
三、美国1787年宪法
一、独立战争的序幕
一、独立战争的序幕
一、独立战争的序幕
1、英属北美十三州
詹姆士顿：1607年，伦敦公司在北美詹姆士顿河口建立了仅有一个炮台、一座教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地——弗吉尼亚的基础。
五月花号：1620年，英国的一群政治避难者—清教徒，为追求自由与梦想，乘一艘名叫“五月花”号的船，在北美的马萨诸塞登陆，建立普利茅斯城、奠定了新英格兰殖民地的基础。
为殖民
为自由
矛盾
2、独立背景：
（1）经济基础：
资本主义经济发展，初步形成了统一的市场。
材料1：资本主义经济主要集中在北部4个殖民地，大商人从中获取巨额利润，造船业和冶铁业是重要的工业部门。中部以种植小麦、稞麦为主，小麦出口量最大，有“面包”殖民地之称。南部的种植园奴隶制经济是资本主义的孪生物，对资本主义发展起着某种配合作用。
——刘宗绪《世界近代史》
北部：资本主义工商业发达
中部：农业规模大(小麦玉米)
南部：盛行种植园经济
（2）民族基础：
统一的美利坚民族形成，民族意识觉醒。
材料2：“由于人们经常从（北美）一个地区流动到另一个地区，美国的语言比英国的语言更为一致”。而这种语言的同一性对于美利坚民族的形成发挥了关键性作用。 ——钱乘旦主编《英帝国史》
西班牙人
黑人
印第安人
荷兰人
英国人
法国人
我们都是American
（3）直接原因：
英国对北美殖民压制，激化了矛盾。
材料3：1754年下令禁止北美制造任何纺织品，甚至不允许北美殖民地人民把当地生的毛皮制成帽子，而必须先把毛皮出售给英国资本家，在英国制成帽子后再运销到北美来。
材料4：英国政府施行了一系列财政措施，公布了“糖税法”、“驻兵法”、“印花税法”和“汤森税法”；其目的是为了将英国繁重的税收负担转嫁到美利坚殖民者肩上。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
刻有反印花税的茶壶
波士顿人惩罚税务官
殖民地人民烧毁《印花税法》
（4）根本原因：
英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义发展。
相关史事
1756-1763年，英国与法国为了争夺在北美的殖民地进行了7年的战争。为了转嫁因战争导致的巨大财政亏空，英国在北美殖民地颁布了一系列税法，但遭到抵制。在抗税斗争中，暴力事件屡屡发生，各殖民地的议会发挥了组织和动员作用。1773年12月16日，一些波士顿市民乔装成印第安人登上东印度公司的商船，把300 多箱茶叶抛入大海。倾茶事件发生后，英国当局认为波士顿是反叛中心，颁布了高压法令，关闭波士顿港口，派军队进驻该市，禁止市民集会。
导火线：1773年波士顿倾茶事件
教学视频：莱克星顿枪声
二、独立战争的过程
二、独立战争的过程
1、时间：
1775—1783年
2、领导阶级：
资产阶级和种植园主
3、过程：
（1）爆发：
1775.4 莱克星顿的枪声
相关史事：独立战争时期，许多地方的青壮年男子都参加了抵抗英军的战斗。每当英军将至，他们就拿起武器走出家门，进行武装抵抗;击退英军后，他们就回家从事农业和工商业劳动。例如，在来克星顿，小镇里的人称自己是“一分钟人”，因为他们可以随时转换自己的身份。在独立战争时期，美国各地都有大批类似这种“一分钟人”的民兵，他们是贏得战争胜利的主力军。
（2）建军：
1775.5 第二届大陆会议-武力反抗、建大陆军
第二届大陆会议上华盛顿强烈主张武力反抗英军
乔治 华盛顿
人物扫描
乔治·华盛顿是弗吉尼亚州一位种植园主的儿子，早年在军队担任过指挥官。美国独立战争爆发后，他努力将各州团结、联系起来，坚持不懈地对英作战，最终贏得了美国的独立。1789年，他当选美国第一任总统。美国首都华盛顿是以他的名字命名的。
（3）建国：
①起草者：
杰斐逊
②内容：
③意义：
④局限：
A.人人平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；
B.列举英国殖民暴政，号召人民反对殖民统治；
C.宣告独立。
1776.7.4 《独立宣言》发表
美国独立宣言签署场景
“第一个人权宣言”；标志着美利坚合众国的诞生。
没有废除奴隶制
材料研读
人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。
——《独立宣言》
《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求
“包括生命权、自由权和追求幸福的权利”
→天赋人权
“人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府”
→主权在民
（4）转折：
1777年 萨拉托加大捷
英军将领柏高英在萨拉托加战败交出指挥剑
1777年萨拉托加大捷之后的美国国旗
教学视频：萨拉托加大捷
（5）高潮：
1781年 美法联军在约克镇战胜英军
英军将领康沃利斯在约克镇的投降
知识拓展：
1781年，英军司令康华利率领英军北上，占领弗吉尼亚的约克镇。约克镇易受海、陆两方面的进攻。华盛顿利用康华利的策略失误，联合法国从海、陆围攻英军。华盛顿亲自率领美、法联军在约克镇与英军展开决战，法国海军也击败了前来救援的英国舰队，切断了英军的海上补给线和退路。10月19日，走投无路的康华利不得不率领英军投降。约克镇战役之后，英国被迫同意议和。
（6）结束：
1783年 英国被迫承认美国独立
1783年英美签订《巴黎条约》场景
意味着英国正式承认新兴的美利坚合众国
对于大英帝国来说，在美国于1776年宣布独立后7年方正式承认这个新的政权，显得有些被动和狼狈。正是出于这样的情绪，此次参与谈判的英方代表戴维·哈特利和理查德·奥斯瓦尔德，拒绝配合画家摆出POSE，韦斯特画作因此只完成了一半。
画中这几位美国代表团的人物从左至右分别是：约翰·杰伊、约翰·亚当斯、本杰明·富兰克林、亨利·劳伦斯、威廉·坦普尔·富兰克林。
3、影响：
(1)性质：
既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
(2)影响：
①国内：结束了英国殖民统治，实现国家独立，确立资产阶级政治体制，利于资本主义发展；
②国际：对法国大革命和拉美独立影响深远。
(3)局限：
没有解决土地和奴隶制问题，最终导致了南北战争。
三、美国1787年宪法
三、美国1787年宪法
1、背景：
美国建国后，各州各行其是，矛盾重重，中央政府软弱无力。
谢斯起义：美国独立战争结束后，积极参加战争的农民不仅没有改善生活，反而更处于困境，各种税收纷纷而来，马萨诸塞州的税收竟多达农民收入的1/3。欠债欠税的农民被迫起义。
教学视频：独立后松散邦联
2、制定1787年宪法：
（1）时间：
1787年
（2）机构：
制宪会议
（3）内容：
①确立美国为联邦制共和国；
②分权制衡原则：行政、立法、司法三权分立；
③联邦政府与地方政府分权；
④总统和议员由选举产生。
（4）性质：
1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法
1787年乔治·华盛顿在制宪会议上讲话
参议院批准大法官的任命
最高法院可宣布法律违宪
有权否决国会立法
国会2／3多数可推翻总统否决国会可弹劾总统
总统任命联邦法官
最高法院可宣布总统违宪
总统共和制
联邦法院-司法权
国会-立法权
总统-行政权
人物评价
评价方法：
①内容：人物生平事迹、主要贡献、历史影响；
②原则：一分为二、客观全面分析。
评价华盛顿
1.事迹:
(1)领导北美人民赢得独立战争胜利，取得民族独立;
(2)领导并制定美国1787年宪法，确立了美国的资产阶级民主政体;
(3)担任美国第一、二届总统，开创了美国总统任期不得超过两届的先河，使新生的美国开始步入正轨。2.评价:
(1)是一名杰出的资产阶级革命家、政治家、军事统帅;
(2)开创了民主政治的先河，被誉为“美国国父”。
华盛顿纪念碑(Washington Monument)是为了纪念第一任美国总统乔治华盛顿而兴建，塔高55英尺，是世界最高的石制建筑。华盛顿特区有明文规定，其它建造高度不得超过此塔。
3、宪法影响：
(1)积极：
使美国从松散的邦联过渡到联邦制国家；
对许多国家政治变革产生重要影响。
(2)消极：
允许奴隶制度的存在。
1795年
美国国旗
1818年
美国国旗
1960年
美国国旗
夯实基础
1．制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写的是（ ）
A．农业的发展
B．庄园的兴起
C．城市的兴起
D．大学的兴起
【答案】C 【详解】从 10 世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。.结果旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。C项正确；材料中还有手工业和商业信息，排除A项；庄园属于自己自足的经济模式，排除B项；12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除D项。故选C项。
夯实基础
2．12世纪起，西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，西欧中世纪大学兴起的根本原因是（ ）
A．雅典民主政治的有力推动 B．西欧城市商品经济的发展
C．西欧庄园经济进一步发展 D．罗马帝国不断向外扩张
【答案】B 【详解】随着西欧城市商品经济的发展，在城市中出现了各种学校，这些尤为各种学校逐渐演变而成的，大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地。从11世纪未开始，以意大利博洛尼亚大学为中心，并逐渐扩展到西欧各国，出现了研究、学习和采用罗马法的历史现象。西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。西欧中世纪大学等兴起的根本原因是西欧城市商品经济的发展，B项正确；雅典民主政治在公元前5世纪到高峰，排除A项；西欧庄园经济主要是农村，排除C项；罗马帝国在4世纪就分裂了，排除D项。故选B项。
夯实基础
3．这是具有封闭性的一种封建经济组织，它把零散的同一性质的行业，如呢绒业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，成员间几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，从而保护了行业生产经营者的利益。其描述的是（ ）
A．庄园 B．大学 C．行会 D．封地
【答案】C 【详解】根据题干材料，结合所学知识可知，材料描述的是行会。行会是中世纪英国以行业为组织的具有封闭性的一种封建经济组织，将零散的同一性质的行业，如呢绒织造业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，行会由此形成。行会的规模较大，行会成员在困难面前互相扶持，在产品价格、营业范围等方面有着严格规定，几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，这就保护了行业的利益，这是行会存在的目的。行会在英国逐渐发展壮大，控制着英国的城市经济活动，对英国经济的发展有着举足轻重的地位。C项正确；庄园是自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式，排除A项；大学的人员构成与材料不符，排除B项；封地与材料无关，排除D项。故选C项。
夯实基础
4．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲大学（ ）
A．教学方法很严谨 B．树立了社会权威
C．拥有自治的权力 D．打破了教会垄断
【答案】C
【详解】从材料中的“有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本”“有权力驱逐”可以得出，欧洲中世纪的大学可以自主决定教学和管理，具有自治权力，C项正确；ABD项在材料中没有体现，排除ABD项。故选C项。
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