【同步优选】九上 第20课 第一次工业革命 精品课件

(共37张PPT)
世界古代史
第20课 第一次工业革命
初中历史·九年级上册
视频导入：伦敦奥运会开幕式——工业革命篇章
油画中十八世纪工业革命时代的英国
2012年伦敦奥运会开幕式上象征工业革命的场景：英国是工业革命的发源地，英国人在开幕式上专门用这一主题向曾经的世界工厂致敬和对这一改变了人类历史进程的时期进行反思。
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标准解读
学习要点：瓦特改进蒸汽机；火车与铁路时代来临；现代工厂制。
学习提示：理解工业革命极大地提高了社会生产力并引起了生产
关系的变革。
知识结构
二、工业革命的概况
三、工业革命的影响
一、工业革命的背景
一、工业革命的背景
一、工业革命的背景
1、概念：
18世纪60年代开始，英国生产领域里发起的技术革命，开创了以机器生产代替手工劳动，从工场手工业向机器大工业转变的过程。
恩格斯
当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
美国独立战争
法国大革命
课堂探究
情景推论1：如果你要办一个工厂，需要些什么条件呢？
劳动力
原料
技术
市场
稳定的政局
资金
情景推论2：如果你已好工厂，如何才能增加收入呢？
殖民掠夺
剥削工人
提高生产效率
扩大规模
2、兴起于英国的原因：
（1）政治前提：
17世纪末，确立君主立宪制后，政局稳定。
（2）经济条件：
④劳动力
②原料
⑤技术
③市场
①资金
海外贸易与殖民掠夺提供。
国内外市场不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长。
圈地运动提供自由劳动力。
羊毛价格猛涨 圈地成牧羊场 被迫去当工人 政府血腥立法
材料一：在14、15世纪，英国新兴的资产阶级和新贵族通过暴力把农民从土地上赶走，把土地圈起来强占己有，变成私有的大牧场、大农场。
圈地运动过程
圈地运动提供大量自由劳动力！
（2）经济条件：
④劳动力
②原料
⑤技术
③市场
①资金
海外贸易与殖民掠夺提供。
国内外市场不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长。
圈地运动提供自由劳动力。
手工工场技术积累。
集中手工工场发展
二、工业革命的概况
老式纺纱机能纺一根纱线
老式织布机能缓慢织布
不能满足市场所需
飞梭发明提高织布效率，但纺纱却跟不上！
珍妮机一次能纺8根线
改进后纺80根线
二、工业革命的概况
教学视频：珍妮纺纱机
1、纺织部门：
珍妮机操作图
(1)珍妮机
①时间：
1765年
②发明者：
哈格里夫斯
哈格里夫斯像
③意义：
大大提高生产效率，标志工业革命开始。
(2)水力纺纱机
优点:纺线细
缺点:线易断
靠人力
优点:自然力
线结实
缺点:纺线粗
取其优点
取其优点
(3)骡机
(4)水力织布机
水力织布机织布效率提高40倍
1771年阿克莱特建立第一座水力棉纱厂，工厂制诞生。
议一议：生产过程中使用水力有何优缺点？
优点：解放人力、可再生、无污染…
缺点：受气候、地貌等自然条件的限制大…
教学视频：瓦特与蒸汽机
2、动力部门：
（1）人物：
瓦特
（2）时间：
18世纪中期
（3）概况：
改良蒸汽机
（4）意义：
极大地提高了生产力，标志人类进入“蒸汽时代”
A.瓦特改良蒸汽机；
C.19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。
B.1785年，首先在纺织部门投入使用；
蒸汽机的运作
采矿
纺织
冶金
工业城市
3、大工厂制：
（1）条件：
改良蒸汽机的促进
（2）概况：
19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
（3）影响：
提高生产效率，促进经济发展，促进工业城市形成。
4、交通运输：
①19世纪初，已出现木质路轨、马拉车厢组成的“铁路”
③1830年以后，英国掀起投资建设铁路的狂潮
②1825年，斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车(标志铁路时代开始)
教学视频：蒸汽机车
人物扫描
乔治·斯蒂芬森(1781-1848) 没有受过正式的学校教育，很小就出来做工。但他坚持一边工作，一边上夜校和自学。1813年，他开始研制能在煤矿使用的蒸汽机车。1825年，他设计的蒸汽机车在英国首运成功。在1829年的一次蒸汽机车比赛中，斯蒂芬森的新机车“火箭号”获胜。斯蒂芬森设计的蒸汽机车在英、法、德、美等国得到广泛的应用。
5、拓展：
18世纪后期起→欧美→其他地区
法国工业水平仅次于英国；
美国机床工业与生产标准化方法影响深远。
“克莱蒙特”号汽船
富尔敦：美国人，第一次工业革命发明家，18世纪末年到19世纪初年在巴黎试验用人力旋转螺旋桨的潜水艇和用蒸汽机作为动力的船。
三、工业革命的影响
三、工业革命的影响
1、对生产力：
极大地提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”，工业化时代的来临
2、对英国：
世界上第一个工业国家，世界工厂、世界霸主
3、对社会：
①主要资本主义国家陆续实现工业化；
②形成两大阶级——工业资产阶级和工业无产阶级。
4、对城市化：
加快了以工厂为中心的近代城市化进程
5、对文化：
促进科学教育发展及马克思主义诞生
6、对世界：
①世界市场初步形成；
②世界形成了西方先进、东方落后的局面。
相关史事
工业革命初期，家庭生产占主流，家庭纺织工人都不愿意到工厂里做工，因此，工厂很难招到成年男工，只能雇用妇女和贫民救济院的穷孩子。这些工厂中的女工和童工是早期的工厂工人。纺纱厂雇用的成年男工主要从事技术性工作和充当监工。工厂生产与家庭生产不同，它有集中的生产场所、生产纪律和管理制度。纺纱厂工人经常每天工作十四五个小时，有时甚至工作更长时间。
材料研读
棉织工厂都是大建筑，不过这样建造是为了容纳最大量的人。为要尽量利用一切地方，工厂建成几层，各层尽可能不高。机器占了最多的面积…空气中经常弥漫着混杂机油的棉尘…
——周一良、吴于廑总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑.近代部分》
发动机一开始，人们就必须工作一男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。动物机器…被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。
——《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人员的精神和身体状况》(1832年)
上述材料说明当时工厂的环境是怎样的
工厂环境恶劣，工人集中在一起容易导致疾病的传播；
工厂使用机器生产，工人受机器支配，成为机器的附属品。
知识拓展
亚当·斯密(1723-1790)生活在工业革命前期，是英国经济学家，古典政治经济学的奠基人。通过对当时现实政治和经济的观察，同时又受到法国重农学派的启发，他认识到经济发展需要自由的环境。政府不应该干涉经济活动，经济应该留给一只“看不见的手”来自动调节。这只“看不见的手”就是市场。他说:“良好的经营，只有靠自由和普遍的竞争才能得到确立。”这就是他的“自由放任”理论。他的观点符合当时经济发展的需要,很快便被广为接受，成为工业革命的指导思想。他的著作《国民财富的性质和原因的研究》被列为影响世界历史的经典著作之一。但是，他的观点有很大的局限性，例如，他过分强调市场的作用，忽视政府的调节功能，没有预见到后来竞争无序会导致对经济发展的阻碍等。
亚当·斯密
夯实基础
1．制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写的是（ ）
A．农业的发展
B．庄园的兴起
C．城市的兴起
D．大学的兴起
【答案】C 【详解】从 10 世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。.结果旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。C项正确；材料中还有手工业和商业信息，排除A项；庄园属于自己自足的经济模式，排除B项；12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除D项。故选C项。
夯实基础
2．12世纪起，西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，西欧中世纪大学兴起的根本原因是（ ）
A．雅典民主政治的有力推动 B．西欧城市商品经济的发展
C．西欧庄园经济进一步发展 D．罗马帝国不断向外扩张
【答案】B 【详解】随着西欧城市商品经济的发展，在城市中出现了各种学校，这些尤为各种学校逐渐演变而成的，大学成为当时人才的摇篮和传播知识的基地。从11世纪未开始，以意大利博洛尼亚大学为中心，并逐渐扩展到西欧各国，出现了研究、学习和采用罗马法的历史现象。西欧出现了诸如牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等大学，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。西欧中世纪大学等兴起的根本原因是西欧城市商品经济的发展，B项正确；雅典民主政治在公元前5世纪到高峰，排除A项；西欧庄园经济主要是农村，排除C项；罗马帝国在4世纪就分裂了，排除D项。故选B项。
夯实基础
3．这是具有封闭性的一种封建经济组织，它把零散的同一性质的行业，如呢绒业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，成员间几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，从而保护了行业生产经营者的利益。其描述的是（ ）
A．庄园 B．大学 C．行会 D．封地
【答案】C 【详解】根据题干材料，结合所学知识可知，材料描述的是行会。行会是中世纪英国以行业为组织的具有封闭性的一种封建经济组织，将零散的同一性质的行业，如呢绒织造业、丝织业、皮革制造业等分别统一组织起来，行会由此形成。行会的规模较大，行会成员在困难面前互相扶持，在产品价格、营业范围等方面有着严格规定，几乎不存在竞争的情况，经营秩序稳定，这就保护了行业的利益，这是行会存在的目的。行会在英国逐渐发展壮大，控制着英国的城市经济活动，对英国经济的发展有着举足轻重的地位。C项正确；庄园是自9世纪起，西欧社会开始流行一种新型农业经济组织形式，排除A项；大学的人员构成与材料不符，排除B项；封地与材料无关，排除D项。故选C项。
夯实基础
4．“他们有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本。凡是反对这些规则的人，他们有权力驱逐。”这强调了中世纪欧洲大学（ ）
A．教学方法很严谨 B．树立了社会权威
C．拥有自治的权力 D．打破了教会垄断
【答案】C
【详解】从材料中的“有权力决定谁来教学，什么时候上课，使用什么课本”“有权力驱逐”可以得出，欧洲中世纪的大学可以自主决定教学和管理，具有自治权力，C项正确；ABD项在材料中没有体现，排除ABD项。故选C项。
世界古代史
初中历史·九年级上册
谢 谢！