19 大雁归来 同步分层作业（含答案解析）

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大雁归来 分层作业
一、单选题
1．下面句子运用的修辞手法与其他句子不同的一项是（　　）
A．等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。
B．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误。
C．一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
D．六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。
2．下列句子中的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．面对敌人的威逼利诱，他始终缄默无言。
B．11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
C．返回的雁群，像凋残衰落的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。
D．上课迟到了，他向老师报告后，就偷偷摸摸地回到座位上。
3． 下列句子所用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。
B．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
C．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
D．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
4．下列对课文的理解分析不恰当的一项是（　　）
A．本文是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，记录了大雁归来过程中的种种细节，大致是按照时间顺序来安排的，显得十分自然。
B．文章字里行间充盈着对大雁的喜爱之情，表现出对它们命运的关注，体现了一位环境保护主义者的深切思考。
C．文章不仅展现了大雁季节性迁徙的过程，而且形象地阐明了尊重生命、热爱自然的道理。
D．作者始终以侧面描写的笔法描写大雁，他看大雁仿佛看人——具有高贵的灵魂与品格的人，因此，当他写大雁的迁徙时，也将之视为“用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”，唱出了一曲“带着野性的诗歌”。
5．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（　　）
A．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
B．它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
C．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
D．随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
6．下列选项中，句子主干提取有误的一项是（　　）
A．“当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这句话的主干是：春天来到。
B．“1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。”这句话的主干是：我们记录大雁。
C．“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话的主干是：数字激发感伤。
D．“等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。”这句话的主干是：集会少。
二、填空题
7．请你梳理文章，圈点勾画，补全“大雁习性”的相关内容。
大雁又称野鹅，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。
大雁是大型候鸟，属国家二级保护动物。 中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
大雁是出色的空中旅行家。每年3月，它们　 　；每年11月，它们 　 　。
大雁适应性强，属杂食性水禽，常栖息在　 　 ，采食 　 　 等。
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。从数字分析中发现，雁队一般由　 　组成，孤雁一般是伤心的单身。
8．文学常识填空。
《大雁归来》作者利奥波德，是　 　国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。
9．这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，小文同学阅读完课文后，摘录了其中的一些句子组成了小诗，请根据拼音选择文中的词语填空。
三月
一群定期迁徙的大雁
以生命为赌注
冲破暖流的wù ǎi 　 　，
低低地在zhǎo zé 　 　 和草地上空穿行
向每个刚刚融化的水洼和池塘问好
向每一群迁徙的雁群xuān rǎng 　 　着发出邀请
返回的雁群
在一场高声而有趣的biàn lùn 　 　后
像diāo líng 　 　的枫叶一样
摇晃着从空中落下来
低语或争论
以生命jiàn xíng　 　联合信念
归来的大雁
从三月的天空洒下
一首野性的诗歌
10． 根据拼音写出形近字。
（1） dǔ　 　注 亲眼目 dǔ　 　
dǔ　 　塞 zhū　 　位
（2） 偷偷 mō　 　mō　 　
mó　 　糊 荒 mò　 　
（3） chè　 　回去 南辕北 zhé　 　清 chè　 　
（4） qīng　 　听 qǐng　 　刻
11． 给加点字注音，根据拼音写汉字。
沼　 　泽 瞄　 　准
狩　 　猎 盘旋　 　
香蒲　 　 环颈雉　 　
频　 　繁 沙锥　 　鸟
半蹼　 　鹬　 　滑 xiáng　 　
喧 rǎng　 　 yāo　 　请
diāo　 　零 枯 zào　 　
稀 shū　 　 不可 yù　 　期
12．解释下列词语或根据意思写出词语。
（1）缄默：　 　
（2）凋零： 　 　
（3）)雾霭：　 　
（4）　 　：形容骄傲自大，什么都看不起。
（5）　 　
：―点儿声音都不发出，不吭一声。
三、语言表达
课文中，除了指代大雁的“它们”外，“我们”一词也反复出现，“我们的大雁”“我们的农场”“我们的沼泽”……在文中画出含有“我们”的句子，仔细朗读，体会“我们”的情怀。
13．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。(反复朗读这句话，关注加点字，说说这句话蕴含了“我们”怎样的情感。)
14．与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。(加点词传递出“我们”怎样的心声？)
15．通过对含有“我们”的句子和段落的朗读和思考，我认为大雁是“我们”的　 　 (请选择一个词语填在横线上：朋友、伙伴、客人、使者、诗人、榜样)。我的理由是：　 　。
16．作者笔下的大雁富有灵性，不仅熟悉人类的游戏规则，还会低声细语和高声辩论。细读文章，展开合理的想象，从以下三个句子中任选一句，根据上下文内容，发挥想象，设计大雁的内心独白或大雁间的对话。
①11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
②所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。
③随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
四、综合性学习
4月1日为国际爱鸟日，在国际爱鸟日到来之际，八年级一班准备开展“爱鸟周”主题读书会活动，请你积极参与。
17．在读书会进行中，一只小鸟突然飞进了会场，同学们不由自主地把注意力转移到了小鸟身上，有些同学甚至在驱赶小鸟。如果你是主持人，既要保证读书会少受干扰，又要引导大家保护小鸟，此时，你会怎么说？
18．向班里提出两项“爱鸟”倡议。
19．联系实际，有针对性地拟写一则关于保护鸟类的公益广告。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
候鸟的迁徙
余夫
①每年春天和秋天，人类会惊奇地仰望着天上那些成群结队、遮天蔽日而又神秘莫测的旅客——候鸟。经过亿万年的自然进化，候鸟形成了每年在繁殖地与越冬地之间沿相对固定的路线往返迁徙的独特习性。全世界9 000多种鸟类中，超过三分之一的鸟都是候鸟，每年迁徙的候鸟数量可达100亿只以上。
②同一季节，随着纬度的改变，气温会产生梯度性的变化，特别是北半球的大块土地在冬季被冰雪封盖，亚欧大陆和北美洲的许多鸟类不得不越过赤道，飞到南半球越冬。因此，大多数候鸟的迁徙路线都呈南北方向，在北半球尤其明显。
③人们用多种方法观测候鸟的飞行路线，如望远镜观察、雷达探测、给鸟涂颜料和环志等，其中被世界各国普遍采用的是环志法。环志法是将金属或塑料做成脚环(或颈环、翅环)，刻上环志国家、单位和编码，将环固定在候鸟的腿部(或其他部位)，做好记录，将鸟放飞后，期望通过再次观测到它或回收脚环，来更好地了解被环志的鸟儿迁徙的时间、路线等数据。随着卫星应用技术的发展，科学家也在探索在大型候鸟身上安装小型无线电信号发射器，通过定向接收机接收信号来观测候鸟的行踪。
④经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙的路线主要有以下几条：东亚－澳大利亚、中亚－印度、西亚－东非、黑海－地中海、大西洋－美洲、密西西比－美洲和太平洋－美洲。这些迁徙路线就如一条条“高速公路”，任由鸟儿们飞来飞去，前往各自的目的地。
⑤在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧。硫黄鹀是美国东部随处可见的一种鸣禽，每年秋季，它们都会飞行3 800千米，到达越冬地——墨西哥南部、巴拿马等地。让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空，也就是说，在这个区域的大熊座、小熊座、天龙座、仙女座、仙后座等都是它们的路标，其卓越的导航本领让科学家惊叹不已。白颊林莺，从加拿大迁往南美洲时需要面对飞行路线的选择：如果沿着美国海岸南下，经墨西哥、中美洲再到南美洲，就会减少死亡的可能，但路途遥远。然而，这些小鸟的选择是直接勇敢地飞越大西洋，并有规律地停留在大西洋和加勒比海的某些岛屿上休息。另外，白颊林莺还会选择好的天气和合适的风向，以使旅途更舒适，真是有勇有谋。
⑥对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难：飞过大洋、翻越高山、穿越云层、迎着暴风雨、遭遇天敌，还有被人类捕食的危险……比如从英国出发的家燕，首先飞越英吉利海峡，穿过法国的比利牛斯山脉，跨过地中海，途经撒哈拉沙漠，再抗击热带风暴的袭击，抵达刚果的雨林，最后到达南非。经过超过10 000千米、长达4个月的旅程，只有大约一半的成年个体能够存活下来。这是多么悲壮的旅程啊！
⑦迁徙无疑是候鸟生活中最大的“冒险事业”，每年都会有无数的候鸟永远无法到达它们的目的地。但是，它们仍然会沿着一定的路线，春来秋往，从不失信。迁徙对候鸟来说，是使命，是责任，是一种承诺。
（选自《百科知识》，有改动）
20．根据选文内容填空。
选文②—⑥段从候鸟迁徙的原因、对候鸟迁徙的观测、　 　、　 　、　 　五个方面依次介绍了候鸟迁徙的知识。
21．第⑥段主要使用了哪种说明方法？有何作用？
22．硫黄鹀是以什么为标记进行迁徙的？请找出它们具体判断方位的区域。
23．请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。
材料一：1985年，首次迁徙到昆明的红嘴鸥有9 000多只，到目前已达40 500只。近年来，昆明已建成大量滇池湖滨湿地，许多候鸟都来昆明栖息繁衍。
材料二：仙鹤是我国境内重要的迁徙鸟类。它们的越冬地和中途停留地，目前都不同程度地受到了保护，大多数都已建立了自然保护区。
材料三：1985年12月，昆明市政府公布了保护红嘴鸥的通告。1982年，国务院决定，每年四月底五月初在我国开展“爱鸟周”活动，从2006年开始，联合国环境规划署发起，每年5月的第二个周末举行“世界候鸟日”活动。
六、写作题
24．题目自拟，选择自己最喜爱的一种家禽，例如：鹅、鸭、鸽子等等，写出它们的生活习性和喜欢它们的原因。文体不限，字数500字左右。
答案解析
1．【答案】D
【解析】本题考查修辞手法及运用。
A．句子运用了拟人修辞，“集会”是来写人的人，来写大雁是拟人。
B．句子运用了拟人修辞，“歌唱、纠正”都是人的行为，来写主教雀。
C．句子运用了拟人修辞，“ 最后发言 ”拟人。
D．无拟人。
故答案为：D
2．【答案】D
【解析】A.“缄默无言”沉默不说话。多因有顾忌，不便启口。这里用来形容他在敌人面前的表现，体现了他的顽强不屈，符合语境；
B.“目空一切”形容妄自尊大，一切都不放在眼里。这与句子里“高高飞过”相照应，符合语境；
C.“凋残衰落”指花木凋谢、植物凋零，也形容事物衰败、残破无存。这里用来形容大雁从空中落下来的状态，运用比喻的修辞手法，符合语境；
D.“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。句子里说他向老师报告后回到桌位，并没有瞒着人，不敢让人知道。因此“偷偷摸摸”用在这里不符合语境；
故答案为：D
3．【答案】D
【解析】A.赋予花鼠以人的情态（想出来晒太阳、回去睡觉），运用了拟人的修辞手法；
B.赋予大雁以人的情态（叫起来），称其为“客人”，运用了拟人的修辞手法；
C.赋予大雁以人的情态（喧嚷着发出邀请），运用了拟人的修辞手法；
D.本句将迁徙中的大雁的鸣叫声比作带着野性的诗歌，运用了比喻的修辞手法；
故答案为：D
4．【答案】D
【解析】
考查内容理解辨析。
A.正确；
B.正确；
C.正确；
D.不正确，作者对大雁进行了直接的观察和描写，如大雁的飞行姿态、叫声、生活习性等，并非“始终以侧面描写的笔法描写大雁”。
故答案为：D。
5．【答案】C
【解析】
本题考查修辞手法。
A.拟人，“发出邀请”将大雁拟人化，体现大雁热情友好；
B.拟人，“问好”将大雁拟人化，体现大雁的热情友好；
C.比喻，把大雁的鸣叫比作“野性的诗歌”，生动地表现了大雁的叫声的悦耳动听；
D.拟人，“谈论”将大雁拟人化，体现了大雁集会时的情形；
故答案为：C。
6．【答案】B
【解析】
本题考查学生提取句子主干的能力。
A.正确；
B.不正确，“1946年4月11日”为时间状语，“我们记录下来的”为定语，修饰主语“大雁”；谓语“是”，宾语“642只”。因此句子主干为：大雁是642只；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
7．【答案】冲破三月暖流的雾霭，飞回威斯康星；笔直地向南飞行20英里，直达最近的大湖；沙滩和沼泽边；玉米；六只或六的倍数只
【解析】本题要求梳理文章，填写相关内容。由课文第一段“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。"和第三段“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。"可知，第一空填写“冲破三月暖流的雾霭，飞回威斯康星”。由课文第三段“但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比"可知，第二空填写“笔直地向南飞行20英里，直达最近的大湖”。由第三段“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽"可知，第三空填“沙滩和沼泽边”。 由第六段“从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去"可知，第四空填“玉米”。由第八段”从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。"可知，第五空填“六只或六的倍数只”。
故答案为：冲破三月暖流的雾霭，飞回威斯康星、笔直地向南飞行20英里，直达最近的大湖、沙滩和沼泽边、玉米、六只或六的倍数只
8．【答案】美
【解析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《大雁归来》作者利奥波德，是美国生态学家、环境保护主义者，现代环境伦理学的奠基者。
9．【答案】雾霭；沼泽；喧嚷；辩论；凋零；践行
【解析】
雾霭（wù ǎi ）：雾气，形容雾气腾腾的样子 ；
沼泽（zhǎo zé ）：水草丛生的泥泞地带，由于湖泊里物质长期沉积、湖水日浅而形成；
喧嚷（xuān rǎng ）：喧哗，大声吵闹；
辩论（biàn lùn ）：见解不同的人彼此阐述理由，辩驳争论；
凋零（diāo líng ）：指衰落；
践行（jiàn xíng ）：实践，用实际行动去做某些事。
故答案为：雾霭、沼泽、喧嚷、辩论、凋零
10．【答案】（1）赌；睹；堵；诸
（2）摸；摸；模；漠
（3）撤；辙；澈
（4）倾；顷
【解析】（1）赌注 dǔ zhù 赌博时所押的钱或物。
亲眼目睹 qīn yǎn mù dǔ 亲自看见。
堵塞 dǔ sè 阻塞，使不通
诸位 zhū wèi （代）敬辞，各位
（2）偷偷摸摸 tōu tōu mō mō 形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。
模糊 mó hu （形）不清楚；不分明。（动）混淆
荒漠 huāng mò （形）荒凉而无边无际；（名）荒凉的沙漠或旷野
（3）撤回去 chè huí qù
南辕北辙 nán yuán běi zhé 本想往南方走，却驾着车往北走。比喻行动和目的相反。
清澈 qīng chè （形）（水）清净而透明
（4）倾听 qīng tīng （动）认真细心地听取
顷刻 qǐng kè （名）极短的时间
故答案为：（1）赌、睹、堵、诸
（2）摸、摸、模、漠
（3）撤、辙、澈
（4）倾、顷
11．【答案】zhǎo；miáo；shòu；xuán；pú；zhì；pín；zhuī；pǔ；yù；翔；嚷；邀；凋；燥；疏；预
【解析】沼泽 zhǎo zé 水草丛生的泥泞地带，由于湖泊里物质长期沉积、湖水日浅而形成。
瞄准 miáo zhǔn 调整枪口或炮口的高低和方位，使射出的东西命中目标。泛指对准
狩猎 shòu liè 捕杀或猎取野生动物。
盘旋 pán xuán 回旋往复地绕着圈走或飞。
香蒲 xiāng pú 植物名
环颈雉 huán jǐng zhì 雉鸡的一种，体形较家鸡略小，但尾巴却长得多。
频繁 pín fán 次数很多。
沙锥鸟 shā zhuī niǎo 鸟类
半蹼鹬 bàn pǔ yù 鸟类
滑翔 huá xiáng 某些物体借助大气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行
喧嚷 xuān rǎng 大声喊叫；声张
邀请 yāo qǐng 有礼貌地请人到自己的地方来或约定的地方去。
凋零 diāo líng 草木凋谢零落。
枯燥 kū zào 单调而没有趣
稀疏 xī shū 间隔远；不稠密
不可预期 bù kě yù qī
故答案为：zhǎo；miáo；shòu；xuán；pú；zhì；pín；zhuī；pǔ；yù；翔；嚷；邀；凋；燥；疏；预
12．【答案】（1）闭口不说话
（2）(草木)凋谢零落
（3）雾气
（4）目空一切
（5）—声不响
【解析】本题考查学生解释词语或根据意思写出词语的能力。
本题注意“缄默”的意思，闭口不说话。
故答案为：⑴ 闭口不说话 ⑵ (草木)凋谢零落 ⑶ 雾气 ⑷ 目空一切 ⑸ —声不响
【答案】13．“一……就……”体现大雁回归的喜悦，“又”字则体现出作者因大雁的欣喜而欣喜，因大雁回归带来万物的生机而喜悦。
14．秋天时的大雁是偷偷摸摸地去玉米地的，因为它们要提防敌人的猎枪。这句话传达出作者的心声：人类要珍爱有益无害的动物，与它们和谐共处，而不该凭借自己的优势去伤害它们。
15．榜样；大雁有许多人类所不及的品性，向来有联合的观念，大雁对人类有益无害
【解析】
（1）（2）题考查学生结合重点字词分析作者情感的能力。作答此类题可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。其答题格式为：重点字词+表达效果+情感。通过分析可知，加下划线字蕴含了“我们”的欣喜，结合句子分析即可。
（3）本题考查学生的个性化阅读和有创意的解读能力。这类题是开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的理解即可。
13．本题要求通过重点字词分析作者情感。结合课文可知“客人”指的是大雁，大雁一触到水，就会叫起来，可知“一……就……”体现大雁回归的喜悦；作者称大雁为我们的客人，“又”字体现出作者因大雁归来，看到大雁欣喜而欣喜，又因大雁回归带来万物的生机而喜悦。
故答案为：“一……就……”体现大雁回归的喜悦，“又”字则体现出作者因大雁的欣喜而欣喜，因大雁回归带来万物的生机而喜悦。
14．本题要求通过重点字词分析作者心声。结合课文可知，秋天时的大雁是偷偷摸摸地去玉米地的，因为它们要提防敌人的猎枪。 从春雁“绝不是偷偷摸摸”传递出“我们”要与动物和谐共处。珍爱有益无害的动物，而不该凭借自己的优势去伤害它。
故答案为：秋天时的大雁是偷偷摸摸地去玉米地的，因为它们要提防敌人的猎枪。这句话传达出作者的心声：人类要珍爱有益无害的动物，与它们和谐共处，而不该凭借自己的优势去伤害它们。
15．本题要求深层理解句段。解答该题要理解全文内容，抓住大雁的特点习性等，把握文章中心，再联系实际生活，谈自己的理解即可。
故答案为：榜样；大雁有许多人类所不及的品性，向来有联合的观念，大雁对人类有益无害
16．【答案】［示例一］① 虽然下面是我喜欢的沙滩和沼泽，可我不能停下，谁知道瞄准我的猎枪藏在哪个角落呢？ ［示例二］② 我失去了亲人，独自活在这悲惨的天空之中，伤心！无法独活！ ［示例三］③ 领头雁：好！今天的打斗与论辩到此结束。 大雁A：哇！今天这场战斗太精彩了！ （赢了的）大雁B：哼！在这威斯康星的沼泽地里，谁是我的对手？ 大雁C：时间不早了，洗洗睡吧。
【解析】本题要求根据上下文内容设计大雁的内心独白或大雁间的对话。
第①句，结合文中“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”分析大雁遇到沼泽都不降落是因为沼泽地和池塘边有猎枪，根据这一点分析作答即可。
第②句，结合文中“这些孤雁是伤心的单身”即可分析它们独自一个人在天空中的心情，据此作答即可。
第③句，结合“观战者们激烈的辩论”可知，它们可能是在辩论某些话题，“随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去” ，可知，辩论结束了。即可从辩论的输赢以及结束语方面进行想象作答即可。
故答案为： ［示例一］① 虽然下面是我喜欢的沙滩和沼泽，可我不能停下，谁知道瞄准我的猎枪藏在哪个角落呢？ ［示例二］② 我失去了亲人，独自活在这悲惨的天空之中，伤心！无法独活！ ［示例三］③ 领头雁：好！今天的打斗与论辩到此结束。 大雁A：哇！今天这场战斗太精彩了！ （赢了的）大雁B：哼！在这威斯康星的沼泽地里，谁是我的对手？ 大雁C：时间不早了，洗洗睡吧。
【答案】17．小鸟是我们的好朋友，它也来参加我们的读书会，充分证明我们的读书会是相当精彩。为了给小鸟一个更好的印象，同时也不打扰它观看，那么我们继续我们精彩的读书会。
18．①举办校园鸟巢悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
19．①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟类是大地的精灵、大自然的智者，是人类的良师益友。
【解析】（1）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可
（2）本题考查倡议（建议）。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。
（3）本题考查标题拟写公益广告。解答此题关键要把握广告语的主要特点来拟写。广告语要求有感染力，能打动人。
17．注意语境“你是主持人，既要保证读书会少受干扰，又要引导大家保护小鸟”，所以既要完成主持工作，还要在语言上体现机智巧妙引导大家保护小鸟。
示例：我们的读书会太精彩了，连小鸟都被吸引来了。我们继续精彩，小鸟继续参观。
故答案为：小鸟是我们的好朋友，它也来参加我们的读书会，充分证明我们的读书会是相当精彩。为了给小鸟一个更好的印象，同时也不打扰它观看，那么我们继续我们精彩的读书会。
18．倡议紧扣“爱鸟”活动主题，切实可行即可。
示例：
（1）不破坏树木，给鸟保留应有的生活环境；
（2）冬季定期到野外鸟常出现的地方撒些谷物，让鸟安全越冬。
故答案为：①举办校园鸟巢悬挂安放活动；②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义；③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
19．针对保护鸟类拟写，给人以启迪，具有感染力即可。
示例：爱鸟护鸟是人类的美德。
故答案为：①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟类是大地的精灵、大自然的智者，是人类的良师益友。
【答案】20．迁徙的路线；迁徙中鸟类的智慧；迁徙中的困难
21．举例子。列家燕从英国迁徙到南非的例子，具体、真切、形象地说明了候鸟在迁徙途中要遭遇许多困难。
22．以星星为标记进行迁徙，具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空。
23．人们采取了多种措施保护候鸟，使其生存环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量在增加。
【解析】（1）本题考查筛选信息的能力。解答本题，要在通读文章的基础上，结合具体内容，筛选概括出答案。
（2）本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。
（3）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
（4）本题考查学生的概括能力。解答本题，首先通读文章，锁定答题区间，根据题干要求在文中寻找相关内容；然后提炼语句，概括作答。
20．根据第四段中的“经过长期监测，鸟类学家认为全世界候鸟迁徙路线主要有以下几条”可知迁徙的路线；根据第五段中的“在迁徙的过程中，鸟类展示了非凡的智慧”可知鸟类的智慧；根据第六段中的“它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难”可知迁徙时遇到的困难。
故答案为：迁徙的路线；迁徙中鸟类的智慧；迁徙中的困难
21．根据第六段中的“比如从英国出发的家燕”可知，这一段举了英国家燕的例子，这是举例子的说明方法。根据说明方法说明的内容一定在它的附近可知，它的作用是为了具体地说明“对候鸟来说，迁徙并不像人们想象的那样有乐趣。它们在迁徙途中要遇到许多想象不到的困难”。
故答案为：举例子。列家燕从英国迁徙到南非的例子，具体、真切、形象地说明了候鸟在迁徙途中要遭遇许多困难。
22．从“让人惊奇的是，它们是以星星为标记进行迁徙的。具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空”可以很轻松地提炼出问题的答案。
故答案为：以星星为标记进行迁徙，具体用来判断方位的是北极星中心约35°以内的北方天空。
23．从“建立了自然保护区”“开展‘爱鸟周’活动”可知人们采取多种措施保护候鸟；从具体的数字可知候鸟在迁徙中受到的伤害在减少。
故答案为：们采取了多种措施保护候鸟，使其生存环境得到改善，迁徙中受到的伤害在减少，数量在增加。
24．【答案】略
【解析】本题考查学生的写作能力，这是一篇说明文。说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。写作时要注意：要抓住事物的特征。一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。那么，怎样去抓特征呢？首先，要细致观察。其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。
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