17 猫 同步分层作业（含答案解析）

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猫 分层作业
一、单选题
1．下列句子中有语病的一项是（　　）
A．它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……
B．在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤家的牺牲品。
C．每个学生都有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养他们的自主学习能力。
D．猫是一种大家都很熟悉的小动物，因为它非常惹人喜爱，所以很多家庭都养它。
2．下列语段中的词语词性相同的一项是（　　）
一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
A．晚上 发光 耳朵 声音
B．傲慢 模样 懒洋洋 长长的
C．捕捉 行走 舒展 翻滚
D．一双 一声 一个 十足
3．下列词语书写有误一项是(　　)
A．藤椅 辩护 酸辛 喜欢玩游
B．安祥 暴怒 预警 若有若无
C．咕噜 叮嘱 凝望 默默无言
D．惩戒 消耗 衔着 天生忧郁
4．下列关于文学作品的内容及常识的表述，有错误的一项是（　　）
A．《猫》是郑振铎的一篇感情真挚的散文，课文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。
B．《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德 劳伦兹，文章自始至终饶有趣味，读来亲切自然而又意味深长。
C．《狼》是明代文学家蒲松龄的作品，课文写两只狼与一个屠户之间的较量，文笔简练，情节曲折。狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下。
D．《金色花》《荷叶 母亲》这是两首表达母爱的散文诗，从艺术手法来看，两篇作品都运用了象征手法，“金色花”象征着孩子的天真，“荷叶”象征着母亲的厚爱。
5．下列词语中书写有误的一项是（　　）
A．藤椅 辩护 酸辛 喜欢玩游
B．安祥 暴怒 预警 若有若无
C．咕噜 叮嘱 凝望 默默无言
D．惩戒 消耗 衔着 天生忧郁
6．下列选项中表述错误的一项是（　　）
A．《猫》一文的作者是郑振铎先生，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
B．《诫子书》中的“书“是信，古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲和劝勉。
C．《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本回忆性小说集，原名《旧事重提》，共10篇。
D．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寓意意味深长的道理，给人以启示。
二、填空题
7．文学常识填空。
本文选自《郑振铎文集》，文体是　 　，作者是　 　，现代 　 　、　 　、 　 　。
8．预学习默读课文，厘清文章脉络，填写下表。
表5-2课文梳理
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 从隔壁要来的 ①　 　 ②　 　
外形 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的“ ③　 　 ④　 　
性情 ⑤　 　 更有趣、更活泼 ⑥　 　
称呼 相伴的小侣 ⑦　 　 可厌的猫
结局 病死 ⑧　 　 ⑨　 　
养猫态度 “不要紧，我再向别处要一只来给你。” “自此，我家好久不养猫。” ⑩　 　
9．本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的文字，生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要　 　，　 　。文章也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。
10．解释下列加点的词语。
（1）三妹便怂恿着她去拿一只来。　 　
（2）找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。　 　
（3）我也怅然地，愤恨地……　 　
11．解释下面句中加点的词语。
（1）三妹便怂恿着她去要一只来。　 　
（2）大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。　 　
（3）我以为它真是“畏罪潜逃”了。　 　
12．根据拼音写汉字。
chànɡ然　 　 quán伏　 　 nüè待　 　 sǒnɡyǒnɡ　 　
三、语言表达
13．回顾课文，体会直接抒情和间接抒情的不同。区分哪些是直接抒情，哪些是间接抒情。
片段一：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(《荷叶·母亲》)
片段二：我永无改正我的过失的机会了！
（《猫》）
片段三：在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
(《说和做——记闻一多先生言行片段》
片段四：那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。......那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
（《济南的冬天》）
14．预学习初读课文，请从下列词语中选择一个合适的，表达你对《猫》这个故事结局的感受，并说明理由。
可怜 可恶 可悲 可叹
我选择 。因为
四、综合性学习
综合性学习。
学习本文之后，班级准备开展“关注动物朋友”的综合实践活动，请你来参加。
15．野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
16．阅读下面的材料，说说你的感悟。
【材料一】据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。
【材料二】据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。
17．2017年的生肖是什么？请你写出两个与该动物有关的成语并进行解释。
五、现代文阅读
现代文阅读Ⅰ
【材料一】①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
（节选自郑振铎《猫》）
【材料二】我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似乎猫都不来近我了。……到了北京，还因为它伤害了兔的儿女们，便旧隙夹新嫌，使出更辣的辣手。“仇猫”的话柄，也从此传扬开来。
（节选自鲁迅《狗·猫·鼠》）
18．【材料一】中，对选文内容说法有误的一项是（　　）
A．“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！”一句用了夸张的修辞手法，强调“我”的悔恨和遗憾之深，生动形象。
B．“找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为。”这句用了拟人的修辞手法，把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
C．“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”这一句是“我”找花白猫“兴师问罪”时对它的动作、神态描写，突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是“我”愤怒心情的主观臆断。
D．多次写猫“对鸟笼凝望着”，暗示“我”和家人认为这只猫有咬芙蓉鸟的企图，为下文“证实”猫的“罪状”埋下伏笔。
19．下列对【材料一】分析理解有误的一项是（　　）
A．“可怜”一词是对这只猫命运的概括，也为下文写这只小猫的不幸遭遇埋下伏笔。
B．“若有若无”说明这只猫由于长相不好看，性情忧郁，不讨人喜欢，不被家人重视。
C．“似乎”一词说明花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定。
D．“悲楚”一词，说明“我”从这只猫的叫声中听出冤枉，听出了不公平。
20．阅读【材料二】，说一说儿时的鲁迅仇猫，以猫为敌的原因是什么？那时的他和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，是什么？面对弱小的动物，人类的某些行为值得反思。请谈谈你的感悟。
六、写作题
21．作文训练题
以“我喜欢的小动物”为话题，自拟题目，写一篇记叙文，字数在600以上。
这次作文训练要运用本单元课文中学习到的写作技能，运用描写、抒情的表达方式，写出自己寄寓在小动物身上的思想感情。
答案解析
1．【答案】C
【解析】ABD正确、C前后不一致，应删去“看能否”。
故答案为：C
2．【答案】C
【解析】A“发光”为动词，其余均为名词；B.“模样”为名词，其余均为形容词；C.本项词语均为动词；D.“这个”为代词，其余均为量词。
故答案为：C
3．【答案】B
【解析】ACD正确。B安祥——安详。
故答案为：B
4．【答案】C
【解析】 ABD.正确。
C.有误，蒲松龄是清代文学家。
故答案为：C
5．【答案】B
【解析】ACD.正确。
B项，“安祥”应为“安详”。
故答案为：B
6．【答案】C
【解析】 ABD.正确；
C.有误，《朝花夕拾》是散文集。
故答案为：C
7．【答案】叙事散文；郑振铎；作家；学者；翻译家
【解析】本题考查文学常识的识记。 本文选自《郑振铎文集》，文体是叙事散文，作者是郑振铎，现代 作家、学者、 翻译家。
故答案为：叙事散文|郑振铎|作家|学者|翻译家
8．【答案】从舅舅家要来的；拾来的；浑身黄色；毛色花白，不好看，很瘦；很活泼；不活泼、忧郁、懒惰；亲爱的同伴；丢失；冤死；“自此，我家永不养猫。”
【解析】本题考查文章内容梳理。结合文中语句“花白的毛，很活泼...在廊前太阳光里滚来滚去”“我坐在藤椅上看着他们...心.上感着生命的新鲜与快乐”“礼拜....却带了一只浑身黄色的小猫回来”“我也怅然的....我家好久不养猫”“冬 天的早晨....但并不好看，又很瘦”“春来....终 日懒惰的伏着，吃得胖胖的”“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”等筛选信息作答。
故答案为：从舅舅家要来的；拾来的；浑身黄色；毛色花白，不好看，很瘦；很活泼；不活泼、忧郁、懒惰；亲爱的同伴；丢失；冤死；“自此，我家永不养猫。”
9．【答案】善待生命；同情弱小
【解析】本题考查主旨理解。郑振铎的散文《猫》的主要内容：写到了三只猫，第一只猫与第二只猫都是受人欢迎的，它给人带来了欢乐，是人的宠物，是可观赏可玩弄的物品，第三只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃，人的爱鸟被咬死，怀疑是猫所为，于是棒打猫，猫受伤后死掉；中心主旨：借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。
故答案为：善待生命；同情弱小
10．【答案】（1）鼓动别人去做某事
（2）害怕承担罪责而偷偷逃跑
（3）因不如意而感到不痛快
【解析】本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“三妹便怂恿着她去要一只来”可知“怂恿”的意思是鼓动别人去做；根据词语所在句子“我以为它真是“畏罪潜逃”了”可知“畏罪潜逃”的意思是犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。根据词语所在句子“ 我也怅然地，愤恨地”可知“怅然”的意思是因不如意而感到不痛快
故答案为： 鼓动别人去做 ； 犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑； 因不如意而感到不痛快 。
11．【答案】（1）鼓动别人去做。
（2）通过处罚来警戒。
（3）犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。
【解析】本题考查学生对词语的积累情况。根据词语所在句子“三妹便怂恿着她去要一只来”可知“怂恿”的意思是鼓动别人去做；根据词语所在句子“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”可知“惩戒”的意思是通过处罚来警戒；根据词语所在句子“我以为它真是“畏罪潜逃”了”可知“畏罪潜逃”的意思是犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。
故答案为：鼓动别人去做 ； 通过处罚来警戒 ； 犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑 。
12．【答案】怅；蜷；虐；怂恿
【解析】本题考查学生对词语的积累情况。根据词语“chànɡ然”可知第1空填“怅”；根据词语“quán伏”可知第2空填“蜷”；根据词语“nüè待”可知第3空填“虐”；根据词语读音“sǒnɡyǒnɡ”可知第4空填“怂恿”。
故答案为：怅；蜷； 虐；怂恿
13．【答案】片段一、二采用直接抒情的方式，片段三、四采用间接抒情的方式。
【解析】 直接抒情 也被称为直抒胸臆，是作者直接地表白和倾吐自己的思想感情。 间接抒情：包括借景抒情、托物言志、咏史等形式，它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。
故答案为： 片段一 表达了作者对母亲的感激； 片段二表达了“我”为冤枉了第三只猫而悔恨、自责。属于直接抒情。
片段三 通过具体的事例写出了闻一多先生英勇无畏，蔑视敌人的气势。片段四写出了天空的纯净、蔚蓝，衬托出了水澄清的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
14．【答案】[示例一]：可怜；可从猫被无端冤死的角度分析；
［示例二］可恶；可从全家人对猫的歧视、偏见角度分析，但容易忽视文末“我”的忏悔；
［示例三］可悲；可从“我”知道错了，才开始反省但为时已晚的角度分析；
［示例四］可叹；可从猫的命运与“我”的反思角度考虑
【解析】 本文通过叙述了一个发生在一家人与三只猫之间的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。任选一个词语分析即可。
故答案为：[示例一]：可怜；可从猫被无端冤死的角度分析；
［示例二］可恶；可从全家人对猫的歧视、偏见角度分析，但容易忽视文末“我”的忏悔；
［示例三］可悲；可从“我”知道错了，才开始反省但为时已晚的角度分析；
［示例四］可叹；可从猫的命运与“我”的反思角度考虑
【答案】15．(示例一)保护野生动物，实现人与自然和谐共处！(示例二)保护野生动物就是保护人类自己！
16．(示例)我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。
17．生肖：鸡。成语：①闻鸡起舞——听到鸡叫就起来舞剑。后用来指志士及时奋发。②鸡毛蒜皮——比喻无关紧要的琐碎事情。③鸡犬不宁——连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。
【解析】⑴ 本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
⑶本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
15．本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题围绕“关注动物朋友”进行拟写，符合标语的一般要求即可。如：①动物一 人类的朋友。②善待动物，就.是善待我们自己!③保护野生动物，让我们从身边点滴做起。
故答案为： (示例一)保护野生动物，实现人与自然和谐共处！(示例二)保护野生动物就是保护人类自己！
16．本题考查阅读感悟能力。阅读材料，根据每则材料对狼的介绍进行总结。由材料一‘ 狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走”可见，狼是最团结的动物。由材料二“狼群十次狩猎中只有-次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狞猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们”可见，狼的身上具有坚持不懈、永不言弃的品质。可据此作答。
故答案为： 我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。
17．本题考查成语积累。2017年的生肖是鸡年，关于鸡的成语如：闻鸡起舞、鸡鸣狗盗、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡犬相闻、呆若木鸡等。可写出两个并进行解释。
故答案为： 生肖：鸡。成语：①闻鸡起舞——听到鸡叫就起来舞剑。后用来指志士及时奋发。②鸡毛蒜皮——比喻无关紧要的琐碎事情。③鸡犬不宁——连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。
【答案】18．A
19．D
20．①儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。②儿时的鲁迅和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。③人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。
【解析】（1）（2）这两题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查文章内容理解及感悟。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括儿时的鲁迅仇猫的原因，理解儿时的鲁迅和“我”犯的共同的错误。结合自己的生活经历，写出自己的感悟和理解，注意态度积极向上，言之合理即可。
18．A：夸张，错误。刺我良心的针，是比喻，是表现我内心自责和内疚。
故答案为：A
19．D：听出冤枉，听出了不公平，错误。这时候我并不知道冤枉了这只猫。
故答案为：D
20．《狗·猫·鼠》再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老鼠，——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。儿时鲁迅仇猫是他误以为猫吃了他饲养的隐鼠，从此他就仇猫了。这只是他的主观臆断，并没有真的见到猫吃隐鼠。本文写我认为是猫咬死了鸟，就上去打猫，其实这只是他的主观臆断，并没有真的见到猫吃鸟。
启示我们应该和动物和谐共处，要善待动物，尊重生命。
故答案为：①儿时的鲁迅仇猫的原因是他误以为家里的猫吃了他饲养的隐鼠，痛失所爱后，仇视所有的猫。②儿时的鲁迅和【材料一】中的“我”都犯了一个同样的错误，就是主观臆断，冤枉了猫。③人和动物应该和谐相处，人类要尊重动物，善待生命。
21．【答案】略
【解析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写动物的文章要注意以下几点：
①要抓住动物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
②写物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
③写动状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
④动物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
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