21 小圣施威降大圣（2024） 同步分层作业（含答案解析）

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小圣施威降大圣（2024） 分层作业
一、单选题
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
梦想是一棵树，____；梦想是一条河流，____；梦想是一个罗盘，____。因为有梦想，我们不再渺小，它让无数人战胜了前进道路的坎坷；因为有梦想，我们的生命尽放灿烂之花。
①会让你在竞争的海洋中找到正确的前进方向　②会在奔流中激起澎湃的浪花　③会沿着不同的树枝冲上云霄
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
2．下列有关名著《西游记》说法错误的一项是（　　）
A．作者是明代的吴承恩，这是一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
B．全书故事引人入胜。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
C．孙悟空乃一石产灵猴，因寻得水帘洞，石猴被众猴奉为“齐天大圣”。水帘洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。
D．《西游记》中，唐僧师徒一行历经千难万险终得正果，唐僧、孙悟空分别被如来佛祖封为旃檀功德佛和斗战胜佛。
3．下列各组词语中加点字注音全对的一项是 (　　)
A．掣棒(zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒(ɡū)
B．钉住(dìnɡ) 寻觅(mì) 淬入水内(cuì)
C．鲂鱼(fánɡ) 花鸨(bǎo) 幌一幌(huànɡ)
D．高擎(qínɡ) 青鹞(yào) 大鹚老(zī)
4．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B．磕头 云宵 饿鹰 趁着机会
C．踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D．翎毛 菩萨 拽满 安下云头
5．下列各项注音全部正确的一项是（　　）
A．掣棒（zhì） 金箍棒（ɡū） 大鹚老（cí） 嗛（xián）
B．青鹞（yào） 鹭鸶（lù　sī） 老鹳（ɡuàn） 鳜鱼（juē）
C．鲂鱼（fánɡ） 撺出（cuān） 木木樗樗（chū） 愕然（è）
D．　蓼汀（liǎo　tīnɡ） 幌一幌（huǎnɡ） 鸨鸟（bāo） 翎毛（línɡ）
二、填空题
6．古今异义
（1）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道（寻觅 古义：　 　今义：　 　）
（2）大圣见了，笑嘻嘻的，将金箍棒掣起，高叫道（高 古义：　 　今义：　 　）
（3）却说真君与大圣变做法天象地的规模（规模 古义：　 　今义：　 　）
（4）那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”（纵 古义：　 　今义：　 　）
7．字词解释
（1）撺　 　
（2）幌　 　
（3）钉住　 　
（4）鸬鹚　 　
8．一词多义
（1）之
①二郎见他变得低贱，故此不去拢傍　 　
②那大圣趁此机会，滚下山崖，伏在那里又变　 　
③急纵身，又跳出瀑布泉中，却被那猴王一筋斗，又早回到花果山，将定海神针藏在耳内，变化多端，那里有一个神仙能识破他的机关？　 　
④真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”　 　
（2）以
①将身一纵，跳上云端里，变作一个“海东青”　 　
②忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红　 　
③那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中　 　
④他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？　 　
9．字词解释
（1）掣棒　 　
（2）淬入　 　
（3）踪迹　 　
（4）提防　 　
（5）花鸨　 　
10．中国古典四大名著指的是《西游记》、　 　 、　 　 、　 　 。
11．吴承恩(1500年-1582年)，字汝忠，号　 　。汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安区）人。中国　 　杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作者。
12．唐太宗贞观元年（627年），年仅25岁的和尚　 　带领一个弟子离开京城西安，只身到天竺（印度）游学。贞观十九年（645年）他回到了长安，他这次西天取经，前后19年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来他口述西行见闻，由弟子辩机辑录成　 　12卷。
三、语言表达
13．拓展延伸
（1） 结合本文，说说《西游记》中孙悟空的形象深受人们喜爱的原因。
（2）如果你是孙悟空，在被二郎神追捕的过程中，你会想些什么？
（3）《西游记》中还有很多精彩的打斗场面，请你再列举一个，并简要分析其精彩之处。
（4）有人说孙悟空的反抗精神值得赞扬，也有人说他的反抗是不理智的，你怎么看？请结合本文及《西游记》的相关内容阐述你的观点。
（5）请你根据本文内容，为孙悟空和二郎神设计一段对白。
14． 写作手法
（1）文中运用了大量的动作描写，请找出三处并分析其作用。
（2）作者是如何通过对比手法来突出孙悟空的形象的？
（3）本文语言生动形象，试举例分析。
（4）文中运用了心理描写来刻画人物，找出并分析其作用。
四、综合性学习
学习了本节课后，某班决定举行一次以“走进西游”为主题的专题学习活动。请你参加。
15．【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。
16．【西游人物】在这部神话小说中，塑造了一系列生动的形象，可谓是人物繁多，你最喜欢哪一个？为什么？
17．【西游歇后语】关于《西游记》的歇后语，你积累了多少？请写出两条。
18．【西游新闻】在“走进西游”的活动中，李弘同学搜集了一则新闻，请你用简洁的语言概括新闻的主要内容。不超过25字。
湖北日报（2024-01-11） 2024年是绍剧一代宗师、“南派猴王”六龄童诞辰100周年。为了纪念这位“章式猴戏”开创者，其子著名表演艺术家六小龄童出版新书《金猴宗师：我的猴王父亲六龄童》，展现六龄童与戏曲交织的一生。向读者传递六龄童的艺术魅力和人文精神。在新书发布会现场，六小龄童追根溯源，从世界戏曲史到中国戏曲史，进一步介绍非物质文化遗产——绍剧猴戏，详细讲述了“章氏猴戏”的艰苦发展历程：从第一代猴王曾祖父章廷椿、第二代猴王祖父章益生、第三代猴王父亲六龄童及堂兄七小龄童、小七龄童、小六龄童，直到他自己，一代又一代将猴戏传承下来。六小龄童表示，“父辈们对戏曲的痴迷和热爱，对猴戏艺术孜孜以求的精神，深深地根植于我的内心。我深知，只有不断地求新求变，在实践中继承和发扬，才能够让章氏猴戏这个中国戏曲表演艺术中的璀璨之珠熠熠生辉，才能够无愧于‘猴王世家’的美誉与殊荣”。
（湖北日报全媒记者 韩晓玲 通讯员 刘冲 刘峥，有删改）
五、写作题
19．【写法借鉴】本课语言幽默诙谐，虽然是写激烈的战斗场面，但并不妨碍作者施展其幽默天才。其中最精彩的一幕是孙悟空变土地庙的一节。如庙的旗竿是万不会竖在后面的，作者偏偏设计大圣的尾巴不好收拾，而变做旗竿竖在后面这一细节，想象奇特，妙趣横生，使人忍俊不禁。
【片段仿写】请你运用幽默风趣的语言，写一个小细节。(100字左右)
答案解析
1．【答案】D
【解析】结合前句的“树”可知，对应的应是“树枝”，结合前句的“河流”可知，对应的应是“浪花”；结合前句的“罗盘”可知，对应的应是“方向”。
故答案为：D
2．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.孙悟空因寻得水帘洞，被众猴奉为“美猴王”，而非“齐天大圣”。
故答案为：C
3．【答案】B
【解析】 A.错误“掣”应读“chè”；
B.正确；
C. 错误，“幌”应读“huǎng”；
D.错误“鹚”应读作“cí”。
故答案为：B
4．【答案】C
【解析】A.“园睁凤目“应为“圆睁凤目”；
B.“云宵”应为“云霄”；
C.正确；
D.“安下云头”应为“按下云头”。
故答案为：C
5．【答案】C
【解析】A.“掣棒”的“掣”应读作“chè”；
B.“鳜鱼”的“鳜”应读作“guì”；
C.正确；
D. “鸨鸟”的“鸨”应读作“bǎo”。
故答案为：C
6．【答案】（1）寻找；寻求，探索
（2）大声；从下向上距离大
（3）气势；指事业、工程、运动、机构等所包含的范围
（4）跳；放任；不拘束
【解析】(1)古义：1. 在这里，“寻觅”的古义是“寻找”，指的是为了找到某物或某人而进行的搜索或探查行为。今义：2. 现代汉语中，“寻觅”除了包含“寻找”的基本意义外，还常常带有一种更为深入、细致的“寻求”或“探索”的意味，可能涉及对未知事物的追求或发现。
(2)古义：1. 在此句中，“高叫”的“高”表示“大声”的意思，即声音响亮、高亢。今义：2. 现代汉语中，“高”的常见含义包括从下到上的距离大，如“高山”；也用来形容等级在上，如“高级”；还表示在一般标准或平均程度之上，如“高水平”。
(3) 古义：1. 在这里，“规模”指的是“气势”，即某种行为或现象所展现出的宏大、壮观的气派或场面。今义：2. 现代汉语中，“规模”通常指事业、工程、运动、机构等所包含的范围或大小，如“企业规模”、“项目规模”等。
(4) 古义：1. 在此句中，“将身一纵”的“纵”表示“跳”的动作，即身体猛然向上或向前跃起。今义：2. 现代汉语中，“纵”的含义较为广泛，除了表示“放任、不拘束”的意思外（如“纵容”、“纵情”），还可以表示“南北方向”或“即使”等。但在此题的语境下，主要考察的是其古义中的“跳”的意思。
故答案为：（1）寻找，寻求，探索（2）大声，从下向上距离大（3）气势，指事业、工程、运动、机构等所包含的范围（4）跳，放任；不拘束
7．【答案】（1）跳
（2）挥动、摇晃。
（3）紧紧停住。
（4）一种水鸟。
【解析】（1）在这里，“撺”被解释为“跳”，这要求考生能够准确理解该动词在特定语境中的含义，并将其与类似的动词（如跑、走、跃等）区分开来。
（2）将“幌”解释为“挥动、摇晃”不仅要求考生知道该词的基本含义，还要求能够想象并理解这个动作的具体形态，如何挥动、摇晃的场景和效果。
（3）虽然“钉”字本身有多重含义（如用钉子固定、紧跟不放等），但在这里“钉住”被解释为“紧紧停住”，这要求考生能够结合语境，准确理解该短语所表达的特定含义，即不是简单的固定或跟随，而是停止在某个位置或状态上。
（4）这个词汇直接指向一种具体的生物——水鸟，要求考生具备基本的生物分类知识和对常见生物名称的了解。同时，也考查了考生对汉字形声字构词法的理解，因为“鸬鹚”的“鸬”和“鹚”都含有与鸟类相关的部首，这有助于推测其可能的含义。
故答案为：（1）跳
（2） 挥动、摇晃。
（3） 紧紧停住。
（4） 一种水鸟。
8．【答案】（1）助词，无实义；助词，无实义；助词，的；助词，的
（2）凭借；像；就；如果
【解析】(1) 在此句中，“之”作为助词，用于连接前后两个句子成分，但并不承担具体的实义，仅起语法上的连接作用。因此，其作用是助词，无实义。
同样，“之”也是作为助词出现，用于句子的语法结构中，不承担具体的词汇意义。这里也是助词，无实义。
在这个句子中，“之”作为助词，用来构成定语和中心词之间的结构关系，表示所属或领属关系，相当于现代汉语的“的”。因此，此处“之”是助词，的。
此处的“之”同样作为助词使用，与上一个例子相同，也是用来表示所属或领属关系，即“庙宇”是“孙”的。所以，这里“之”也是助词，的。
(2)在此句中，“以”表示凭借某种方式或手段进行某个动作，即“凭借身体一跃”跳到云端里。因此，这里的“以”是凭借的意思。
这里的“以”用作介词，表示比较或比喻，相当于“像”。句子描述了一只飞禽与多种鸟类相似但又有所不同的情况。
此处的“以”实际上是一个通假字，通“已”，表示动作或状态的完成或实现。在这里，“大圣就撺出水中”之后，“一变”即变为水蛇，所以“以”在这里可以理解为“就”。
在这个句子中，“以”用作连词，表示假设条件，相当于“如果”。
故答案为：（1）助词，无实义；助词，无实义；助词，的；助词，的
（2）凭借，像，就，如果
9．【答案】（1）抽、拔。
（2）指浸入或沉入水中
（3）行踪
（4）小心防备。
（5）一种鸟类。
【解析】(1)掣棒：在这里，“掣”字的意思是抽、拔。所以，“掣棒”指的是抽出或拔起棒子（或武器）。
(2)淬入：这里的“淬”字，原意是指金属热处理的一种方法，即将金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂（如水、油）中，以快速冷却，从而改变金属的物理和化学性质。但在文中，“淬入”被引申为“浸入或沉入水中”的意思。
(3)踪迹：指行动所留下可察觉的形迹，即行踪。
(4)提防：指小心防备，注意防范可能出现的危险或不利情况。
(5)花鸨：在这里，“花鸨”指的是一种鸟类。然而，在古文中，“鸨”有时也用作对女性的贬称，但在此处应理解为具体的鸟类名称。不过，需要注意的是，“花鸨”并非现代常见的鸟类名称，可能是古代对某种特定鸟类的称呼，或者是在特定语境下的文学表达。
故答案为：（1） 抽、拔。
（2） 指浸入或沉入水中
（3） 行踪
（4） 小心防备。
（5） 一种鸟类。
10．【答案】《三国演义》；《水浒传》；《红楼梦》
【解析】中国古典四大名著指的是《西游记》、《三国演义》、《水浒传》和《红楼梦》。《三国演义》：这部作品以东汉末年到西晋初年之间的历史风云为背景，讲述了魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。书中塑造了众多性格鲜明、形象生动的人物，智谋超群的诸葛亮、奸诈多疑的曹操、义薄云天的关羽。通过展现波澜壮阔的战争场面和复杂的政治谋略，反映了那个时代的社会矛盾和历史变迁。它不仅是一部文学巨著，也是一部蕴含着丰富智慧和人生哲理的作品。《水浒传》：描写了北宋末年以宋江为首的 108 位好汉在梁山聚义，以及接受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事。书中刻画了众多性格迥异、身怀绝技的英雄人物，仗义疏财的宋江、刚猛不屈的武松、足智多谋的吴用。作品深刻地揭示了封建社会的黑暗和腐败，歌颂了农民起义军的反抗精神和正义行动。《红楼梦》：以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，展现了人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现中国古代社会百态的史诗性著作。书中细致地描绘了众多人物的生活细节和心理活动，对封建社会的礼教、道德、婚姻制度等进行了深刻的批判，具有很高的思想性和艺术性。这四部名著代表了中国古代小说的巅峰成就，具有极高的文学价值和深远的历史影响。它们从不同的角度反映了中国古代社会的政治、经济、文化等方面的情况，展现了丰富的人性和复杂的社会现象，为我们了解中国传统文化和历史提供了重要的窗口。
故答案为：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》
11．【答案】射阳山人；明代
【解析】本题考查文学常识。吴承恩 (约1500年-1583年)，字汝忠，号射阳山人。汉族，淮安府山阳县人 (现淮安市淮安区人) 。祖籍安徽 ，以祖先聚居阳高甸，故称高甸吴氏。主要作品：《西游记》、《射阳集》、《春秋列传序》。
12．【答案】玄奘；《大唐西域记》
【解析】这位和尚是玄奘。玄奘西行取经，展现了他坚定的信仰和无畏的勇气。在当时的交通和通讯条件下，年仅 25 岁的他毅然踏上前往天竺的漫长旅程，这需要极大的决心和毅力。他的西行不仅是对佛教经典的追求，更是对未知世界的探索，体现了他对知识的渴望和对真理的执着。19 年的时间，几万里的行程，他历经无数艰难险阻，包括恶劣的自然环境、语言文化的障碍、可能遇到的盗匪等等，但他始终没有放弃。这种坚韧不拔的精神令人钦佩。后来他口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》12 卷。这部著作对于研究古代中亚和印度的历史、地理、宗教、文化等方面具有极其重要的价值。它为我们了解古代印度的佛教发展提供了珍贵的资料，帮助我们还原那个时期的社会风貌和文化交流情况。同时，玄奘的西行取经事迹也激励着后世无数人追求自己的理想和信念，成为了中华民族文化中的一个重要符号，彰显了中华民族勇于探索、坚持不懈的精神品质。
故答案为：玄奘；《大唐西域记》
13．【答案】（1）孙悟空本领高强、敢于反抗、机智勇敢、重情重义，这些品质深受人们喜爱。
（2）我定不会轻易被这二郎神擒住，我要想办法逃脱，再与他大战三百回合，让玉帝老儿知道我的厉害！
（3）如孙悟空三打白骨精。精彩之处在于情节曲折，白骨精三次变化，孙悟空三次识破并痛打，展现了孙悟空的火眼金睛和坚定的除妖决心。
（4）孙悟空的反抗精神值得赞扬。他反抗天庭的不公和压迫，追求自由和平等，这种精神代表了人们对正义和自由的向往。他的反抗并非不理智，而是对不合理规则的抗争。
（5）孙悟空：二郎神，你莫要苦苦相逼，俺老孙可不怕你！
二郎神：孙猴子，你犯下大错，今日定要将你拿下！
【解析】(1) 《西游记》中孙悟空的形象之所以深受人们喜爱，原因多方面。首先，他本领高强，无论是七十二变还是筋斗云，都展现了其超凡的能力，让人心生敬佩。其次，他敢于反抗权威，不畏强权，这种精神在封建社会中尤为难得，触动了人们内心深处对自由和正义的渴望。再者，他机智勇敢，面对困难和挑战总能想出对策，化险为夷，这种智慧与勇气并存的形象极具魅力。最后，他重情重义，对师傅唐僧忠心耿耿，对师兄弟情深意重，这种人性光辉也是人们喜爱他的重要原因。
(2)如果我是孙悟空，在被二郎神追捕的过程中，我定会不甘示弱，心中充满斗志。我会想：“我定不会轻易被这二郎神擒住，我乃齐天大圣，岂会怕他？我要想办法逃脱，利用我的七十二变和筋斗云，与他周旋到底。再与他大战三百回合，让玉帝老儿知道我的厉害！我的反抗是为了自由，为了正义，我不会屈服于任何强权！”
(3) 除了本文中的打斗场面外，《西游记》中还有许多精彩的打斗场景，如孙悟空三打白骨精。这一情节之所以精彩，首先在于其情节曲折多变，白骨精三次变化企图迷惑唐僧，而孙悟空则三次识破其诡计并果断出手，展现了其火眼金睛的非凡能力和坚定的除妖决心。其次，这场打斗不仅考验了孙悟空的智慧和勇气，也加深了他与唐僧之间的师徒情谊，使人物形象更加立体饱满。
(4) 我认为孙悟空的反抗精神是值得赞扬的。他反抗的是天庭的不公和压迫，追求的是自由和平等，这种精神与人们内心深处的渴望相契合，代表了正义和勇气的力量。他的反抗并非不理智的盲目行为，而是对不合理规则的抗争和对正义的坚持。在《西游记》中，孙悟空的反抗精神贯穿始终，成为推动故事发展的重要动力之一。
(5) 孙悟空（冷笑）：“二郎神，你莫要苦苦相逼，俺老孙可不怕你！这天庭的规矩早已腐朽不堪，我为何要遵守？你若是识相，就速速退去，免得伤了和气！”
二郎神（面色严峻）：“孙猴子，你犯下大错，今日定要将你拿下！天庭的规矩不容破坏，你若是执迷不悟，只会自食其果！”
孙悟空（挑衅）：“哈哈，好一个二郎神！你若真有本事，就尽管放马过来！俺老孙倒要看看，你如何能将我擒住！”
这段对白既展现了孙悟空的桀骜不驯和反抗精神，也体现了二郎神的正义感和职责所在，两人之间的对立与冲突跃然纸上。
故答案为：(1) 孙悟空本领高强、敢于反抗、机智勇敢、重情重义，这些品质深受人们喜爱。
(2) 我定不会轻易被这二郎神擒住，我要想办法逃脱，再与他大战三百回合，让玉帝老儿知道我的厉害！
(3) 如孙悟空三打白骨精。精彩之处在于情节曲折，白骨精三次变化，孙悟空三次识破并痛打，展现了孙悟空的火眼金睛和坚定的除妖决心。
(4) 孙悟空的反抗精神值得赞扬。他反抗天庭的不公和压迫，追求自由和平等，这种精神代表了人们对正义和自由的向往。他的反抗并非不理智，而是对不合理规则的抗争。
(5) 孙悟空：二郎神，你莫要苦苦相逼，俺老孙可不怕你！
二郎神：孙猴子，你犯下大错，今日定要将你拿下！
14．【答案】（1）“那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：‘我出去也！’”动作描写表现了孙悟空的勇敢无畏。
“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”动作描写表现了二郎神的心思缜密。
“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”动作描写展现了孙悟空的随机应变。
作用：通过这些动作描写，生动形象地展现了人物的性格特点和心理状态，使人物形象更加鲜活。
（2）如孙悟空变化多端，二郎神总能识破并应对，通过对比突出孙悟空的机智和二郎神的精明。
（3）“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道”，“慌慌张张”“吆喝”等词语生动形象地表现出六兄弟的慌乱。
（4）“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”心理描写表现了二郎神的思考和判断，突出其机智。
【解析】(1)关于文中动作描写的分析，这三处描写确实生动地展现了人物的性格特点。首先，“那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：‘我出去也！’”这一连串的动作不仅体现了孙悟空的勇敢无畏，还展现了他不羁、自信的性格。他敢于挑战权威，即便面对佛祖也毫不畏惧。其次，“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”这里的动作描写虽然简短，但“赶至”一词却生动地表现了二郎神行动的迅速和果断，同时他内心的思考和判断也通过“心中暗想”得以展现，突出了他的心思缜密和聪明才智。最后，“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”这一连串的动作不仅表现了孙悟空在紧急情况下的随机应变和灵活多变，还通过“慌了手脚”这一细节描写，增加了故事的紧张感和真实感。
(2)作者通过对比手法来突出孙悟空的形象，主要体现在孙悟空与二郎神的较量中。孙悟空以其变化多端著称，但无论他如何变化，二郎神总能迅速识破并采取相应的应对措施。这种对比不仅展现了孙悟空的机智和灵活，同时也突出了二郎神的精明和强大。通过这种对比，读者可以更加深刻地感受到孙悟空的非凡能力和性格特点，以及他与二郎神之间紧张激烈的斗争。
(3)本文语言生动形象，例如“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道”这句话中，“慌慌张张”和“吆喝”等词语的运用，使得整个场景仿佛就在读者眼前。这些词语不仅准确地描绘了六兄弟的神态和动作，还通过生动的语言表达了他们的内心情感，使得人物形象更加鲜活、立体。这种语言风格不仅增强了文章的表现力，还让读者在阅读过程中获得了更加丰富的情感体验。
(4)文中运用了心理描写来刻画人物，如“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”这句话通过二郎神的内心独白，展现了他对孙悟空行踪的推测和应对策略的思考。这种心理描写不仅丰富了人物形象，还使得读者能够更加深入地了解角色的内心世界和性格特点。通过二郎神的思考过程，读者可以感受到他的机智和果断，同时也为后续的情节发展埋下了伏笔。这种心理描写的运用，使得人物形象更加立体、生动，增强了文章的可读性和感染力。
故答案为：(1)“那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：‘我出去也！’”动作描写表现了孙悟空的勇敢无畏。“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”动作描写表现了二郎神的心思缜密。
“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”动作描写展现了孙悟空的随机应变。
作用：通过这些动作描写，生动形象地展现了人物的性格特点和心理状态，使人物形象更加鲜活。
(2) 如孙悟空变化多端，二郎神总能识破并应对，通过对比突出孙悟空的机智和二郎神的精明。
(3)"那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道”，“慌慌张张”“吆喝”等词语生动形象地表现出六兄弟的慌乱。
(4)“二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”心理描写表现了二郎神的思考和判断，突出其机智。
【答案】15．示例：①三借芭蕉扇 ②三打白骨精
16．示例：我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，但也很机警，不占小便宜、不好色、不好吃懒做；另外他的警惕性也是特别高的。
17．示例：①二郎神斗孙悟空——你变我也变 ②猪八戒照镜子——里外不是人 ③白骨精一计未成——又生一计 ④孙悟空变土地庙——露了尾巴
18．示例：“孙悟空”出版《金猴宗师》传承和发扬章氏猴戏。
【解析】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（3）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（4）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
15．本题考查名著内容。首先，要对《西游记》的整体内容有较为清晰的记忆和把握。其次，思考哪些情节在情节的曲折性、人物的塑造、主题的体现等方面具有突点。选择两个具有代表性、能够充分展现作品魅力和特色的故事情节进行阐述。“孙悟空三打白骨精”这一情节。它情节跌宕起伏，白骨精三次变化，孙悟空三次识破并痛打，而唐僧却误解孙悟空并将其赶走，充满了戏剧性的冲突。“孙悟空大闹天宫”，此情节充分展现了孙悟空的反抗精神和强大本领，与天庭众神的对抗场面壮观，令人震撼。
故答案为：示例：①三借芭蕉扇 ②三打白骨精
16．本题聚焦于《西游记》中的人物形象，首先明确自己最喜欢的人物。从人物的外貌、性格、能力、经历等方面进行分析，阐述其吸引人的特质。结合具体的故事情节来支撑自己的观点，说明这些特质是如何在故事中展现的。总结该人物给自己带来的启示或影响。孙悟空外貌独特，毛脸雷公嘴。他性格勇敢无畏，敢于大闹天宫，挑战权威；同时又机智灵活，在面对各种妖魔鬼怪时总能想出巧妙的办法应对。在三打白骨精中，他不顾唐僧的误解，坚决除妖，展现出坚定的信念。他的这些特质让我深受鼓舞，教会我在面对困难时要勇敢坚定，运用智慧去解决问题。故答案为：示例：我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，但也很机警，不占小便宜、不好色、不好吃懒做；另外他的警惕性也是特别高的。
17．本题考查与《西游记》相关的歇后语。首先在脑海中快速搜索自己所积累的与《西游记》有关的歇后语。选择两条能够准确记忆且符合要求的进行书写。确保所写的歇后语在表述上完整无误。“孙悟空七十二变——花样多”“猪八戒照镜子——里外不是人”。
故答案为：示例：①二郎神斗孙悟空——你变我也变 ②猪八戒照镜子——里外不是人 ③白骨精一计未成——又生一计 ④孙悟空变土地庙——露了尾巴
18． 本题考查内容理解与概括。根据导语“2024年是绍剧一代宗师”、“南派猴王六龄童诞辰100周年。为了纪念这位章式猴戏开创者，其子著名表演艺术家六小龄童出版新书《金猴宗师：我的猴王父亲六龄童》，展现六龄童与戏曲交织的一生。向读者传递六龄童的艺术魅力和人文精神”可概括为：“孙悟空出版”《金猴宗师》传承和发扬章氏猴戏
故答案为：示例：“孙悟空”出版《金猴宗师》传承和发扬章氏猴戏。
19．【答案】【参考例文】
小军的脸上长了一些“青春痘”，他暗自躲到房间里，对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说：“你很独裁啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”他摆出一副不屑的神情说：“你懂啥，这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不干掉它们，我的生存权利也要受到严重威胁！”
【解析】本题考查运用幽默风趣的语言来进行细节描写。用幽默风趣的语言描写能使所写的内容更加生动形象，同时让文章更添活力。学生先选择一个小小的细节描写，采用一些特定的词语或者大词小用等方式写来。在写本篇作文时注意多运用些幽默的语言，鲁迅先生写中国留学生将辫子盘在头上实在“标致”极了，写瘦的人说他长得真“节约”等。
故答案为：小军的脸上长了一些“青春痘”，他暗自躲到房间里，对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说：“你很独裁啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”他摆出一副不屑的神情说：“你懂啥，这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不干掉它们，我的生存权利也要受到严重威胁！”
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