部编版五年级上册语文 习作：二十年后的家乡 课件

(共52张PPT)
二十年后的家乡
（部编版）五年级
上
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
引导学生感受家乡，激发热爱家乡的情感。
大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。
用具体的人、事、景、物，按一定的顺序，把家乡的巨大变化写具体。
培养热爱家乡的情感。
畅想二十年后的家乡
活动1
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
注意关键词是“家乡”和“二十年后”
发挥想象：二十年后你会以什么身份生活在家乡或回到家乡？
大家课前都搜集了哪些有关科技日新月异变化的资料？说一说这些变化带给你的感受。
以前老师在教室里上课，只能依靠粉笔给学生讲课，教室里的教学设施也比较简陋；现在教室里设置了多媒体设备，还有明亮的灯光和空调等，给老师和学生提供了更好的学习环境。
以前坐火车只能去车站买票，而且火车的速度比较慢；现在可以足不出户在网上买票，而且现在高铁的速度很快，可以达到每小时350千米，给人们出行节省了很多时间。
大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变？你最想看到家乡哪方面的变化？为什么希望它有变化？你希望它会发生怎样的改变？
分类梳理想象的内容，如环境卫生、校园设施、公共交通、通信方式等。
我想看到家乡环境方面的变化，因为现在环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境的意识提高了，生活环境越来越好。
我想看到家乡交通方面的变化，因为现在车辆越来越多，各种交通问题层出不穷。我想象二十年后汽车运用了新科技，车辆在行驶中自动保持安全距离，可以避免交通事故的发生。
写写二十年后的家乡
活动2
参考下面的例子，从题目、开头、中间和结尾等方面构思自己的习作提纲。
重点，先用关键句总述，再写具体事例
怎样编写习作提纲？
第一步，在头脑中构思：确定习作中心，选择哪些材料来表达中心，怎么一步一步安排这些材料。
第二步，把构思好的材料按照文章结构和段落进行排列，列出提纲。
第三步：修改提纲。
每一段都要围绕一个意思写，各段合起来表达全文的中心。
完成提纲编写后，在小组内交流，同学间互相提出修改建议。
防止主次不分，重点不突出。
列提纲对习作有什么帮助？
提纲列好了，心里就有数，写起来会感到思路通畅。
可以避免东一句西一句，杂乱无章，或者写来写去，不着边际。
不会遗漏想到的素材，便于修改。
怎样大胆想象，把重点部分写具体？
1.立足现实，想象有据
写家乡的变化时，需要在现实的基础上发挥想象。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。
2.想象具体，内容丰富
要想把内容写具体，可以挑选一处景物，写出其变化；也可以运用对比的手法，先写过去的样子，再写现在发生的变化。
我正在房间里睡觉，突然被一阵“嘀嘀”声惊醒了。我正想要出去看看怎么回事，机器人管家就进来了，他告诉我是地震报警器响了。现在的房子都装有地震预警系统，如果感应到地震，报警器就会发出警报，屋内的人只要控制中枢系统，就能让房屋升到空中躲避地震。我向窗外望去，这才注意到，不只我家，还有很多房子都飘在空中，有的还在缓缓上升。夜空里，一座座房子像热气球似的飘着。我渐渐放下心来，不由得赞叹设计师巧妙的想法，这样应对地震再好不过了！
片 段 示 例
按照自己编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
看看二十年后的家乡
活动3
评价项目 自我评价 同学评价
对二十年后家乡的样子想象大胆、丰富，描写生动
分段叙述，有条理
习作评价表
很棒 基本做到 还需努力
重点部分写具体
写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。
习作原文
习作提纲
题目：二十年后的家乡
开头：在科幻小说的陪伴下入眠。
中间：
1.超市的变化：空荡荡，利用3D打印技术。
2.交通工具的变化：飞行器，带风车的公交车等各式各样的汽车。
3.母校的变化：教室墙壁变透明，地上铺着有清洁功能的新型地毯。
结尾：希望二十年后的家乡像梦中那么美。
二十年后的家乡
石金会
我是一个科幻迷，每天都是科幻小说伴我入眠……
“主人，醒醒，我们到达目的地了！”我睁开眼睛，发现站在我身边的竟然是一个会说话的机器人。“现在是2042年10月30日上午10点30分，我们的目的地——您
的家乡到了！我和我的机器人管家正坐在飞行器里，在这个美丽城市的上空飞行。
我想买瓶水，看到前面有一个大超市，飞行器便落到地上。我走进超市，发现这个超市跟我之前去的完全不一样。偌大的超市空荡荡的，只有一排排不同大小的机器整齐地站着。我很纳闷儿。这时，咨询
，超市里怎么会什么都没有？
超市哪里不一样？此处应该运用对比的手法，将过去的超市是什么样子的写出来。
，不是我想象中商品琳琅满目、人声鼎沸的样子，而是特别安静
台的机器人热情地告诉我，现在的超市实行定制服务，那一排排的机器是3D打印机，你需要什么，它就能立刻打印出来。“哇，这也太神奇了吧！”我马上朝一个3D打印机说了自己的需求：“请给我来一杯加冰的可乐，一个蛋卷冰激凌。”没过几秒钟，机器就传出“已备好，请注意查收”我吃
只要描述清楚
的提示。
着冰激凌，喝着可乐，不由得感叹科技的神奇。
透过窗子向下望去，马路上有许多我从未见过的汽车：带风车的公交车、带翅膀的小轿车、六个轮子的跑车……各式各样的汽车，看得我眼花缭乱。
此处描写顺序混乱，应先写路上看到的汽车，再写来到超市。
移至第二自然段后
不知不觉就飞到了母校的上空。学校面积增加了不少，外观也更美了。我落到教学楼前，信步走了进去。教室墙壁都是透明的，伸伸手似乎就能摸到正在上课的老师和同学。我继续往前走着，不小心摔了一跤。咦，一点儿也不疼！原来，地上
不合逻辑，段首缺少衔接性的语句。
回到飞行器，我继续边飞边看，
铺着一层像海绵似的新型地毯。这种地毯既防摔伤，又带自动清洁功能，再也不用保洁阿姨辛苦地打扫卫生了。
我像走进了大观园的刘姥姥，好奇地看看这里，摸摸那里，怎么也看不够……
“七点了，起床啦！七点了，起床啦！……”，耳边又传来熟悉的闹铃声，
我睁开眼睛才发现，
原来我刚刚做了一场科幻美梦啊！我意犹未尽地回味了一会儿，真希望二十年后的家乡能像我梦中这么美！
梦中的情景
习作提纲
题目：二十年后的家乡
开头：在科幻小说的陪伴下入眠。
中间：
1.交通工具的变化：飞行器，带风车的公交车等各式各样的汽车。
2.超市的变化：空荡荡，利用3D打印技术。
3.母校的变化：教室墙壁变透明，地上铺着有清洁功能的新型地毯。
结尾：希望二十年后的家乡像梦中那么美。
作文新貌
我是一个科幻迷，每天都是科幻小说伴我入眠……
“主人，醒醒，我们到达目的地了！”我睁开眼睛，发现站在我身边的竟然是一个会说话的机器人。“现在是2042年10月30日上午10点30分，我们的目的地——您的家乡到了！”我不可思议地睁大了眼睛，我竟然来到了二十年后的家乡！我和我的机器人管家
二十年后的家乡
石金会 指导老师：赵龙
正坐在飞行器里，在这个美丽城市的上空飞行。透过窗子向下望去，马路上有许多我从未见过的汽车：带风车的公交车、带翅膀的小轿车、六个轮子的跑车……各式各样的汽车，看得我眼花缭乱。
我想买瓶水，看到前面有一个大超市，飞行器便落到地上。我走进超市，发现这个超市跟我之前去的完全不一样，不是我想象中商品琳琅满目、人声鼎沸的样子，而是特别安静。偌大的超市空荡荡的，只有
一排排不同大小的机器整齐地站着。我很纳闷儿，超市里怎么会什么都没有？这时，咨询台的机器人热情地告诉我，现在的超市实行定制服务，那一排排的机器是3D打印机，你需要什么，只要描述清楚，它就能立刻打印出来。“哇，这也太神奇了吧！”我马上朝一个3D打印机说了自己的需求：“请给我来一杯加冰的可乐，一个蛋卷冰激凌。”没过几秒钟，机器就传出“已备好，请注意查收”的提示。我吃着冰激凌，
喝着可乐，不由得感叹科技的神奇。
回到飞行器，我继续边飞边看，不知不觉就飞到了母校的上空。学校面积增加了不少，外观也更美了。我落到教学楼前，信步走了进去。教室墙壁都是透明的，伸伸手似乎就能摸到正在上课的老师和同学。我继续往前走着，不小心摔了一跤。咦，一点儿也不疼！原来，地上铺着一层像海绵似的新型地毯。这种地毯既防摔伤，又带自动清洁功能，再也不用保洁阿姨辛
苦地打扫卫生了。
我像走进了大观园的刘姥姥，好奇地看看这里，摸摸那里，怎么也看不够……
“七点了，起床啦！七点了，起床啦！……”耳边又传来熟悉的闹铃声，我睁开眼睛才发现，原来我刚刚做了一场科幻美梦啊！我意犹未尽地回味了一会儿梦中的情景，真希望二十年后的家乡能像我梦中这么美！
佳作共赏
习作提纲
题目：二十年后的家乡
开头：我回到分别了二十年的家乡。
中间：
1.西湖景区的变化：观光车变成潜水艇，湖面铺一层玻璃。
2.学校教室的变化：变大了，摆上了智能书桌，墙面可以变色。
3.家里的变化：全智能的房子，遇到地震灾害等可以升到空中。
结尾：表达对家乡变得更好的愿望。
二十年后的家乡
张致诚
诗句开篇
引用诗句，表现出小作者思念家乡的感情，自然引入“回到家乡”的主题。
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……”作为一位颇负盛名的科学家，我回到了分别整整二十年的家乡——杭州。
下了时光穿梭飞机，我便急匆匆地赶往西湖。哇，西湖不一样了！原来的
对比
现在的西湖与原来的西湖形成对比，突出西湖景区的变化。
景区旅游观光车变成了观光潜水艇，西湖
的湖面上还铺上了一层完全透明的玻璃，走上去就像在水上漂一样，人们可以俯身欣赏湖底跳舞的小鱼，也可以看到自己的倒影……真是太有趣了！
我离开西湖，乘坐飞车，来到了我的母校。我来到教室门口，哇，教室不一样了！只见教室比之前扩大了好几倍，智能
书桌让学生的学习更加便利。我把目光定格在了墙壁上。墙面竟然可以根据天气、季节以及学生的心情变色。啧啧，真是不同凡响！离开学校前，我遇到了曾经教我的江老师，我激动得说不出话来了。虽然分别了二十年，但她还是那么和蔼可亲、温柔美丽！
一回到小区，我就和妈妈撞了个满怀。
想象奇特
在小作者的想象中，教室的墙面变得神奇、有趣。
妈妈乐呵呵地带着我来到一座房子前，对我说：“看，这就是我们的家。”我推开门，哇，家里不一样了！现在家家户户都有机器人，连房子都是全智能的呢！如果遇到地震、洪水等灾害，一按房屋控制系统的按钮，房子便会升到空中。我惊叹不已，如果不是妈妈带路，这日夜思念的家，我还真不认识呢！
想象大胆
小作者想象的未来家里的变化，不禁让我们向往。
我像一个游客，重游了家乡。多么美丽的城市！多么奇妙而巨大的变化！几天后，我依依不舍地离开了杭州。希望再过二十年，我的家乡能变得更加富裕，更加美丽！
表达愿望
结尾表达了小作者不舍的情感，希望自己的家乡更加富裕、美丽。
小作者大胆想象，合理联想，将脑海中未来家乡的变化描写得生动有趣。习作语言流畅，层次清晰，奇特的想象加上生动的描述，让人觉得新鲜有趣，可谓独具匠心。全文按照一定的顺序，从西湖到学校，再到家里，全方位地展现了家乡的变化。
名师点评
习作提纲
题目：二十年后的家乡
开头：听到歌曲勾起对家乡的思念之情，安排好工作回到分别二十年的家乡。
中间：
1.环境的变化：变得绿色环保。
2.植物园的变化：智能机器人工作，提供水果等。
结尾：表达对家乡的热爱之情。
“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤……”一首张明敏演唱的《我的中国心》，勾起了我对家乡的思念。我安排好美国的工作，乘坐新型光速飞船，回到了阔别已久的家乡。踏上离别二十年的家乡的土地，一种难以言表的感受
二十年后的家乡
李佳明
引用开篇
开头引用歌词，直接点明文章主题。
顿时涌上我的心头。这一尘不染的道路、
葱郁的树木、清新的空气，让我顿时神清气爽。环顾四周，到处长满了小树，树下面是碧绿的草坪，盛开着美丽的鲜花，蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞舞。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中流淌着，成群的小鱼在河水中嬉戏。家乡的荒凉、贫穷已不见踪影，取而代之
一一列举
家乡的一草一木都是那么美，那么亲切。
拟人修辞
生动形象地写出了动物的悠闲。
重点突出
重点写了植物园的变化，既是旅游的好去处，又提供水果、蔬菜。
的是一座风景优美、绿色环保的度假村。
顺着小路，我来到了万亩绿色植物园。映入眼帘的是一座大喷泉，喷泉喷出的水柱足有两三米高，灌溉周围的水果、蔬菜。植物园中有智能化机器人，通过电脑控制，它们可以给蔬菜和果树施肥、捉虫、浇水，等成熟后还负责采摘，根本不需要人们来完成这些工作了。
详略得当
家乡原来的样子一笔带过。
每隔一小段路就有一座凉亭，供游人休息。你可以坐在凉亭里，吃着智能机器人送来的新鲜可口的水果，静静观赏美景。那茂盛的果树，捧着它孕育的果实，大方地送给游人；那碧绿的叶子，随风飘动着，婀娜的舞姿是那么优美，那么自然。
“长江长城，黄山黄河，在我心中
重千斤……”我仿佛又听到了那首动听
的歌，而我现在就站在家乡的土地上，欣赏着家乡的美景。啊！还是家乡的天蓝，还是家乡的水甜，还是家乡的人亲。我爱我的家乡！
首尾呼应
结尾照应开头，深化了文章主题，表达了对家乡的热爱之情。
文章以二十年后“我”回家乡的参观经过为线索，具体描述了“我”的所见所闻，家乡由尘土飞扬的村庄变成了风景优美的度假村，植物园令人流连忘返。另外，文章以歌词开头，又以歌词结尾，首尾呼应，充满诗情画意。
名师点评
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