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少年中国说(节选)
(部编版)五年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
通过理解中国少年与少年中国的关系,感受作者对祖国富强、繁荣、昌盛的强烈愿望,激发学生的爱国之情和责任之心。
结合具体的语言环境,理解四字韵文比喻的手法以及象征意义,理解少年中国和中国少年之间的联系。
反复诵读,理解作者炽热的思想感情,体会句式整齐、气势磅礴的语言特点。
感受强烈的爱国情怀,激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。
任务:
与梁任公对话
闯过关卡
获得对话资格
活动1
梁启超 字卓如,号任公,又号饮冰室主人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法领袖之一,近代维新派、新法家代表人物。
关卡 了解作者
1
一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶
奇花初胎 地履其黄 美哉
zāi
xiè
lín
huánɡ
tāi
lǚ
词语我会认
关卡 字词大通关
2
潜
泻
试
胎
纵
履
皇
生字我会写
疆
qián
右半部分中第一个“夫”字的最后一笔捺变点。
书写指导
shì
左右结构,要写得左窄右宽,不要多写一撇。
jiāng
左半部分中的“土”不要丢掉,“土”最后一笔变成提,右半部分“畺”中间的横最长,其次是下横,上横最短。
自读课文,结合注释和工具书,厘清课文大致内容。
关卡 梳理课文内容
3
先写建设少年中国的责任在于中国少年
接着写少年中国的光辉前景
最后赞美了少年中国和中国少年
与梁任公对话
活动2
自由朗读第1自然段,体会这一段的表达特点。
明中国少年之责
运用排比的修辞手法,句式整齐且较固定,意思逐层递进。
再次朗读课文第1自然段,思考:作者心中的少年中国是一个什么样的中国?
本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。在国内,一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超写下了《少年中国说》。
(节选自《梁启超<少年中国说>的爱国主题》,《史坛纵论》,2010年第5期)
资料链接
读完资料,你体会到了什么?
帝国主义霸道无耻,晚清政府丧心病狂,卖国求荣的汉奸应人人痛击。
朗读第2自然段,借助注释逐句理解文意,勾画出赞美少年中国的事物,想想这些事物象征了什么。
绘少年中国美好前程
再读第2自然段,边读边想象画面,理解这些事物的象征义。
红日初升,其道大光。
河出伏流,一泻汪洋。
旭日东升,前程光明;黄河从地下流出,一泻千里,势不可挡。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
乳虎啸谷,百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起,各种水中生物纷纷散逃;幼虎在山谷吼叫,各种野兽无不震惊惶恐。
鹰隼试翼,风尘吸张。
奇花初胎,矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞,掀起狂风,飞沙走石;珍奇的鲜花含苞待放,万木逢春,生机勃勃。
干将发硎,有作其芒。
天戴其苍,地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出,发着耀眼的光芒。我们青年头顶着青天,脚踏着黄土大地。
引用典故
纵有千古,横有八荒,
前途似海,来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史,从横的空间看可通达四面八方,前途就像大海一样宽广,未来的岁月正长。
河出伏流
象征少年中国的进步不可限量
潜龙腾渊
象征少年中国的突然崛起
乳虎啸谷
象征少年中国的巨大声威
鹰隼试翼风尘吸张
喻指中国少年创造的少年中国的英姿
奇花初胎干将发硎
是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景
红日初升
象征少年中国的灿烂前程
一边读一边想象画面,读出少年中国的朝气蓬勃。
读一读
思考:第2自然段的语言表现形式有什么特点?作者为什么要用这样的语言描绘少年中国的美好前程?
红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
双句押韵
四字一句
这样的语言有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
齐读第2自然段,读出节奏感和韵律感。
读一读
朗读第3自然段,说说你读完后有什么感受。
赞中国少年与少年中国
这一自然段直抒胸臆,表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福,以及对中国少年与国家共命运的呼唤。
两个感叹句用了对偶的修辞手法,增强了感染力,读后使人心潮澎湃。
中国少年
少年中国
主力军
勇挑重担
前程灿烂
有力保障
联系全文想一想:你认为少年中国和中国少年之间有什么关系?
有感情地朗读最后一自然段,要读得高亢,充满力量。
读一读
课外书屋
《少年中国说》,梁启超经典散杂文选集。包括修身寄语、知行教育、家国情怀三个部分,撷取学问、人生、趣味、教育等相关主题的文章,意趣盎然且兼具思辨性。
练一练
1.文中以龙比喻少年中国的句子是“
”。
一、根据课文内容填空。
2.课文第1自然段的中心句是“
”。
潜龙腾
渊,鳞爪飞扬
故今日之责任,
不在他人,而全在我少年
二、少年强则中国强,你知道哪些相关的人物?用简洁的语言说一说。
周恩来在少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。
这篇课文以整齐的句式描绘了少年中国的 ,激励中国少年 ,勇挑 的历史重任,表现了作者 。
对祖国繁荣富强的热切期盼
发奋图强
建设少年中国
光辉前程
课堂总结
13 少年中国说
少年中国
中国少年
讴歌少年
期盼未来
光辉前景
美
壮
板书设计
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