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新课标实施背景下的课程设计
课 题：三上Unit 1 Good morning!
教 材：接力版英语三年级上册
课 型： 三上Unit 1 Good morning! Part B
年 级：三年级
上课时长： 40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Greetings，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习与他人见面打招呼并介绍自己的姓名，学习与他人道别的英文表达。本单元紧紧围绕与他人见面互相问候这一主线，学习运用“Hello/Hi, I’m …”与他人见面打招呼并介绍自己的姓名；学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别；学习不同国家人们见面互相问候的不同方式。通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读（附图）
What：本节课选自接力出版社的英语三年级上册Unit 1 Good morning! Part B本部分学习的核心语言是学习与早上他人互相问候和道别的相关表达；学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别。课文情景是Ann早上与爸爸妈妈的对话；同学们在学校与老师同学见面互相问候和道别，学习与早上他人互相问候和道别的相关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时通过Ann早上与爸爸妈妈的对话；同学们在学校与老师同学见面互相问候和道别，学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How: 本课时属于日常对话，学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别；(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
Good morning, …
Goodbye, …
五、教学重难点
学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别。
六、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to ... introduce oneself by name. greet people with simple sentences. say goodbye and respond. 2.Lead in Watch and review 播放视频，组织学生观看视频，巩固复习上节课所学内容的同时，引出新课内容。 早上Ann起床了，真是美好的一天！到了吃早饭的时间，快走吧。 3. Presentation Listen and say 早餐时间，Ann与爸爸互相问候。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Look and say 同学们到学校了，见到老师要问好；放学后要跟同学们说再见。我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let's learn good 好的 Good job! morning 早晨 I get up in the morning. dad 爸爸 This is my dad. goodbye 再见 Goodbye! Bye-bye. mom 妈妈 My mom is kind. Miss 小姐，女士 Miss Zhang is our English teacher. 尤指未婚女士。 bye 再见 Bye! Say the words loudly 播放课件动画，组织学生游戏练习大声说出看到的单词。考查学生对本节课重点单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的反应能力。 Let's learn Good morning, Dad. Good morning 意为“早上/上午好。” 早晨或上午见面时可以用“Good morning.”来打招呼。 回答可以用“Good morning.”；也可以直接用“Morning.”。 用“Good morning.”问好时可以加上称呼，称呼要放在后面，并且要用逗号与前面隔开。 e.g. Good morning, Jenny. Goodbye, Mom. goodbye 表示“再见，再会。”goodbye 是常用的比较正式的告别用于，可用于任何场合。它的回答也可以时“Goodbye.”。 e.g. Goodbye, Linda. 【拓展】其他表示道别的用语： Bye-bye! 比较口语化，也可以简单地说Bye!。 See you./See you later. …是较为随意的说法，一般用于熟人之间。 Goodbye morning, Miss Li. Miss 意为“小姐，女士”，用于称呼未婚女性。 【拓展】 Ms 意为“女士”,用于称呼婚姻状况不明的女性。 Mrs 意为“女士”,用于称呼已婚女性。 系统了解单元核心素养目标，对本单元主要学习内容做到心中有数。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度。 教师根据学生掌握核心语言的同时，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 4. Practice Sing a song 播放音频，听录音，组织学生跟唱歌曲。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Culture connection 出示图片，学习不同国家见面互相问候的不同方式。 Watch and learn 播放视频，组织学生观看视频，拓展学习更多国家见面互相问候的不同方式。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。学生自我评判歌曲掌握的能力，并能对同伴的表现进行客观评价。 教师观察学生的思维发散程度。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本节课重点内容。 5. Production Let's say 出示人物，组织学生结合本节课所学内容，练习与他人见面互相问候和道别的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Look and say 播放课件动画，组织学生对话练习与他人见面互相问候和道别的相关表达。巩固复习本节课重点内容的同时，锻炼学生的口语表达能力。 6.Summary I can introduce oneself by name. I can greet people with simple sentences. I can say goodbye and respond. 7. Homework Must do: Read and repeat the conversation on page 4. Read and role play the conversation on page 5. Choose to do: Sing the song on page 6 with your friends. 展示环节，教师突出表扬有自己独特想法的表达。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。 归纳总结本节课所学重点内容。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。中小学教育资源及组卷应用平台
接力版三年级上册 Unit 1 单元整体教学设计
一、单元整体概览
（一）单元主题
本单元学习的主题是Greetings，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习与他人见面打招呼并介绍自己的姓名，学习与他人道别的英文表达。本单元紧紧围绕与他人见面互相问候这一主线，学习运用“Hello/Hi, I’m …”与他人见面打招呼并介绍自己的姓名；学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别；学习不同国家人们见面互相问候的不同方式。通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课标分析
根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕见面互相问候这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。
2.内容：本单元内容分二部分Part A 和Part B，各部分内容分别为：Part A部分通过Taotao和Ann在学校见面互相问候并介绍自己引出新课；通过课堂上同学们自我介绍，学习与他人打招呼并介绍自己的相关表达；通过同学们课间游戏巩固复习与他人打招呼并介绍自己的相关表达；Part B部分通过Ann早上与爸爸妈妈的对话，学习与早上他人互相问候和道别的相关表达；通过同学们在学校与老师同学见面互相问候和道别，巩固复习与他人见面互相问候和道别的相关表达；通过Culture connection学习不同国家人们见面互相问候的不同方式。
（三）学情分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
二、单元内容分析
本单元主题是见面互相问候，共设计2个课时。
课时一为Part A部分，学习内容是通过Taotao和Ann在学校见面互相问候并介绍自己引出新课；通过课堂上同学们自我介绍，学习与他人打招呼并介绍自己的相关表达；通过同学们课间游戏巩固复习与他人打招呼并介绍自己的相关表达。
课时二为Part B部分，学习内容是通过Ann早上与爸爸妈妈的对话，学习与早上他人互相问候和道别的相关表达；通过同学们在学校与老师同学见面互相问候和道别，巩固复习与他人见面互相问候和道别的相关表达；通过Culture connection学习不同国家人们见面互相问候的不同方式。
课时 核心句式 技能与策略 学习要点
1. Part A 学习运用“Hello/Hi, I’m …”与他人见面打招呼并介绍自己的姓名。 技能：在语境中，学习运用“Hello/Hi, I’m …”与他人见面打招呼并介绍自己的姓名。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。
2. Part A 学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别。 技能：学习运用“Good morning, …”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, …” 与他人道别。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。
以下Unit 1单元主题内容框架图
三、单元教学目标
单元教学目标 课时
本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，学习运用“Hello/Hi, I’m ...”与他人见面打招呼并介绍自己的姓名的相关表达。 1.Unit 1 Good morning! Part A
2. 在语境中，学习运用“Good morning, ...”与他人见面互相问候；学习运用“Goodbye, ...” 与他人道别。 2. Unit 1 Good morning! Part B(共44张PPT)
（接力版）三年级
上
Unit 1 Good morning!
Part B
1
Core competences
核心素养目标
3
Presentation
新知讲解
5
Production
输出运用
7
Homework
作业设计
2
Lead in
导入环节
4
Practice
知识操练
6
Summary
课堂总结
01
Core competences
By the end of the unit, I will be able to ...
introduce oneself by name.
greet people with simple sentences.
say goodbye and respond.
Good morning! How a nice day! It's time for breakfast. Let's go!
03
Listen and say
Good morning, Dad.
Good morning, Ann.
03
Listen and say
Goodbye, Ann.
Goodbye, Mom.
03
Look and say
Hello, Ann.
Hello, Taotao.
Good morning, Miss Li.
03
Look and say
Goodbye, Ann.
Bye, Taotao.
03
Let's learn
good
好的
Good job!
03
Let's learn
morning
早晨
I get up in the morning.
03
Let's learn
dad
爸爸
This is my dad.
03
Let's learn
goodbye
再见
Goodbye!
Bye-bye.
03
Let's learn
mom
妈妈
My mom is kind.
03
Let's learn
Miss
小姐，女士
尤指未婚女士。
Miss Zhang is our English teacher.
03
Let's learn
bye
再见
Bye!
good
morning
dad
mom
goodbye
Miss
bye
03
Let's learn
Good morning, Dad.
Good morning 意为“早上/上午好。”
早晨或上午见面时可以用“Good morning.”来打招呼。
回答可以用“Good morning.”；也可以直接用“Morning.”。
用“Good morning.”问好时可以加上称呼，称呼要放在后面，并且要用逗号与前面隔开。
e.g. Good morning, Jenny.
03
Let's learn
Goodbye, Mom.
goodbye 表示“再见，再会。”goodbye 是常用的比较正式的告别用于，可用于任何场合。它的回答也可以时“Goodbye.”。
e.g. Goodbye, Linda.
【拓展】其他表示道别的用语：
Bye-bye! 比较口语化，也可以简单地说Bye!。
See you./See you later. …是较为随意的说法，一般用于熟人之间。
03
Let's learn
Goodbye morning, Miss Li.
Miss 意为“小姐，女士”，用于称呼未婚女性。
【拓展】
Ms 意为“女士”,用于称呼婚姻状况不明的女性。
Mrs 意为“女士”,用于称呼已婚女性。
04
Sing a song
Good Morning
Good morning to you.
Good morning to you.
Good morning, dear teacher.
Good morning to you.
Greet in different countries
04
Culture connection
Shake Hands
04
Culture connection
Fold Hands
04
Culture connection
Bow
05
Let's say
Grace
Good morning, Grace.
05
Let's say
Jack
Good morning, Jack.
05
Let's say
Brain
Goodbye, Brain.
05
Let's say
Lynne
Goodbye, Lynee.
Look and say
Good morning!
Look and say
Goodbye!
Look and say
Good morning!
Look and say
Goodbye!
06
Summary
I can introduce oneself by name.
I can greet people with simple sentences.
I can say goodbye and respond.
07
Homework
Must do:
Read and repeat the conversation on page 4.
Read and role play the conversation on page 5.
Choose to do:
Sing the song on page 6 with your friends.
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