25 羿射九日 第二课时教案

统编教材二年级下册语文第八单元
25 羿射九日
教学目标
1.通过集中复习，巩固“艰难、炎热、从此”等词语的意思。
2.学习默读课文，做到不指读。在文中分别找出故事发展的“起因 经过 结果”，并能根据表格里的内容讲述故事。
3.在朗读和讲述故事中，提炼讲述故事的方法并练习运用
重点难点
学习默读课文，做到不指读。能根据表格里的内容讲述故事。
教学准备
PPT，《女娲补天》课文纸
教学课时
两课时
第二课时
一、默读课文，学习字词
1.请同学们把书翻到P108页，默读课文。
默读方法指导：默读，不出声，不指读，遇到难读的句子，反复默读几遍，直至读熟。学生默读课文。
2.出示词语：指名读准。
轮换 轮流 值日 裂开 乱窜 炎热
太阳炙烤 光明温暖
禾苗晒枯 庄稼生长
土地烤焦 土地滋润
江河水蒸干 江河奔腾欢唱
沙石熔化 花草树木繁茂
日子艰难 勃勃生机
（红色字表上拼音）
3．去掉词语，剩下红色的字，再次认读。
（1）齐读词语：轮换 轮流 值日 裂开 乱窜 炎热
（2）出示词语：
太阳炙烤 光明温暖
禾苗晒枯 庄稼生长
土地烤焦 土地滋润
江河水蒸干 江河奔腾欢唱
沙石熔化 花草树木繁茂
日子艰难 勃勃生机
读了这两组词语，你有什么发现？
第一列，十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
第二列，羿射下了九个太阳，留下了最后一个，大地上重新现出了勃勃生机。
二、再读课文，初步感知
1.学生练习默读课文，做到：不指读、不出声。用眼睛看书，集中注意力，努力学着眼、脑并用。
2.默读课文后与同桌一起完成填空。
很久很久以前，十个太阳觉得（轮流值日太没有意思啦），就（一齐出现在天空中），于是他们（炙烤）着大地，连地上的沙石好像都要被（熔化）了。人类的日子非常（艰难）。
羿决心（帮助人们脱离苦海），就历经千辛万苦来到东海边。他搭上（神箭），拉开（神弓），一口气射下了九个太阳。（炎热）渐渐退去。最后一个太阳（害怕极了），就慌慌张张地躲进了大海里。为了让（庄稼）生长，羿留下了最后一个太阳。
从此，土地渐渐（滋润）起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河（奔腾欢唱），大地上（重新）现出了勃勃生机。
3.同桌合作朗读上述三段话。
三、精读课文，品味表达
出示内容，找到相应的段落
很久很久以前，十个太阳觉得（轮流值日太没有意思啦），就（一齐出现在天空中），于是他们（炙烤）着大地，连地上的沙石好像都要被（熔化）了。人类的日子非常（艰难）。
课文1-3自然段。
羿决心（帮助人们脱离苦海），就历经千辛万苦来到东海边。他搭上（神箭），拉开（神弓），一口气射下了九个太阳。（炎热）渐渐退去。最后一个太阳（害怕极了），就慌慌张张地躲进了大海里。为了让（庄稼）生长，羿留下了最后一个太阳。
课文4-6自然段。
从此，土地渐渐（滋润）起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河（奔腾欢唱），大地上（重新）现出了勃勃生机。
课文第7自然段。
2.我们把长长的文章，读成了三段话，能不能把三段话读成三句话。
3.三句话，分别如下（课后第二题）：
（1）后羿射日的起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
（2）后羿射日的经过：羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
（3）后羿射日的结果：大地上重新现出了勃勃生机。
四、拓展材料，语文实践
1.梳理故事
带着学生一起回味故事：后羿为什么射日，这是故事的起因。后羿一路跋涉，射下九个太阳，留下了最后一个，这是故事的经过。大地重现生机，这是故事的结果。
板书：起因、经过、结果。
课文就是按照故事发展的顺序来写的。
2.出示《女娲补天》，学生练习，找出故事的起因，经过，结果。交流。
3.起因：天崩地裂，人类受难
经过：女娲艰难地采石补天
结果：天地平静，人类新生
比较：起因都是人类受难 经过都很艰难 结果都很美好
五、阅读推荐，激发兴趣
1.读一读。
夸父追日 女娲补天 盘古开天地
精卫填海 共工触山 神农尝百草
愚公移山 嫦娥奔月
推荐《中国神话故事》
板书 24 羿射九日
读 找 缩
起因 经过 结果
受难 艰难 美好