17松鼠 第一课时 教学设计

统编教材小学语文五年级上册第五单元
17松鼠
（第一课时）
教学目标：
1.会读“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。
2.默读课文，提取信息，把阅读获得的关于松鼠的信息分条写下来。
3.体会说明性文章抓住事物鲜明的特点进行准确、清楚、有条理具体说明的表达方式。
4.感受作者细致的描写和活泼的语言。
教学预设：
【课前谈话】
1.游戏：你记住了什么？大屏幕滚动播放：恐龙、菊花、灯、袋鼠、热带鱼、种子、扫地机器人、溜溜球、泡菜、火星……
2.说一个你印象最深的，只能一个。输入雨课堂，形成词云。
3.它到底因为什么让你们印象深刻呢？看图观察交流。
4.小结：说明性文章的作者就是这样抓住事物鲜明的特点进行具体说明，通过文字让我们清楚地了解事物。
揭示课题：松鼠
【初读感知】
1.自由读课文，读准字音，读通课文。2.想想：松鼠的什么让你印象深刻？
反馈1：
驯良 矫健
蛰伏不动
指名读第一行（正音）
什么叫驯良？（呈现：温顺善良、性格温和，也指遵守规矩、不粗野。）
什么样的动物可以用驯良来形容？（马，猫……）
什么叫矫健？（呈现：强壮健力，身手敏捷。）
说到矫健你首先想到谁？
指名读第二行（正音）
猜猜：蛰上半部分是读音，下半部分是虫，表意思。什么虫子过冬一动不动？（**冬眠）
反馈2：
读了课文，松鼠的什么让你印象深刻？（词云呈现）
【梳理信息】
1.刚才是我们阅读后的第一感觉，现在我们把这些感觉进行梳理。
外形特征：漂亮
生活习性：活动 过冬 搭窝 小松鼠
2.默读课文，围绕关键词把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。可以摘句也可以概括。（小组合作，每组写一条）
交流。
【体会表达】
关于松鼠“讨人喜欢”的外形特征，我们同学是这样说明的：……
你的印象是——
课文的原文是这样说明的：
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
你觉得松鼠的哪个特点比同学说的更鲜明了？（尾巴、姿势）
袋鼠外形优美、矫健、轻盈，非常讨人喜欢。它们耳朵灵敏，眼睛明亮，身体壮实，前肢短小而强壮，后肢长而发达。一条长尾巴拖后面，像棍棒一样撑在地上。
你能不能像布封写松鼠一样，把袋鼠最突出的特点说的更鲜明？
学生续笔。
交流。
延伸：1.关于松鼠的生活习性，作者又是如何抓住特点具体说明的，下节课再研究。2.抄写词语，完成作业本相关习题。3.推荐阅读柯来台《小松鼠》。