24 羿射九日 第一课时教学设计

英雄主题学习任务群
统编版教材二年级下册 24羿射九日
教学目标:
【识字与写字】
认识“射、值”等13个生字，会写“觉、值”等8个字，会写“光明、觉得”等12个词语。
【阅读与鉴赏】
1.默读课文，做到不指读。
2.借助提示讲故事。
【表达与交流】
通过朗读、想象感受故事中的神奇。
教学重点：借助提示讲故事。
教学难点：通过朗读、想象感受故事中的神奇。
教学设计:
第一课时
学习活动一：唤起英雄记忆
同学们，你们喜欢英雄吗？在你的心目中谁是英雄？
每个人都有自己的英雄，今天我们来认识一位先祖眼中的英雄：羿
学习活动二：感知英雄事迹
自读提示：1.默读课文，不指读。2.边读边想：羿为什么要射日？
自读反馈：
1.词语
炙烤
晒枯 烤焦 蒸干 熔化
艰难
2.思考：羿为什么要射日？试着用上上面的词语说一说。
3.整理思考，连成句子
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
学习活动三：感受英雄神奇
1.原来，世界不是这样的，读第一段。
2.体会神奇
时之奇：很久很久以前
地之奇：在世界最东边的海上
景之奇：生长着一棵大树叫扶桑。（补充：叶如桑，有椹。树长二千丈，大二千余围。树两两同根偶生，更相依倚，故名扶桑。）
3.还有哪些地方让你感受到神奇？
4.后来，发生了变化：
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
这下，可坏了：
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
5.听说神箭手有办法帮人们脱离苦海，但他在山洞里不知道这些。你能把这里的情况去告诉他吗？
评一评：1.能讲出故事大意（十个太阳、人类的日子艰难）☆ 2.能较完整地讲述（很久很久以前、可是）☆☆ 2.能发挥想象补充一些书上没有的细节☆☆☆
学习活动四：书写生字
1.“觉”“类”指导：一看结构，二看占格，三看关键笔画，谁来提醒同学该如何写对？在田子格中又该如何写好呢？
2.师范写
4.生书写，描一个写两个。
5.投影点评，交流打星。
师总结：羿是一个为百姓着想的大英雄，他听了你的介绍以后肯定会来的，那么他是怎么射日的，结果怎么样。我们下一节课再学习。
课后请同学们去阅读中国古代英雄的故事，并选取其中一两个试着讲一讲，为我们接下来的班级特色活动：“遇千年初心，悟民族精神”的中故事大擂台做好准备。