人教版历史九年级上册 课件：第四单元第14课《 “蒸汽时代” 的到来》（共17张PPT）

课件17张PPT。“蒸汽时代” 的到来 本课的教学对象是九年级的学生，他们通过网络、电视以及日常的学习，具备了一定的知识基础，有了基本的分析、理解能力。但对有些抽象的问题还缺乏分析，需要结合他们自身的特点和生活实际打开智慧的大门。一、学情分析 本课的主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成对资本主义国家，对世界产生了深远的影响。 二、教材分析1、知识与能力
通过本课的学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理和全面客观评价历史的能力。
2、过程与方法
通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
3、情感、态度与价值观
通过本课学习，启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。 三、教学目标工业革命中的一系列发明成就。工业革命的影响。工业革命及其影响。 四、重点与难点 处理方法：
通过让学生试制表格归纳工业革命中的一系列成就，解决重点； 处理方法：
通过提前预习、查找资料化解难点；
利用图示引导巧妙突破难点。五、教法与学法 以“导学案”为载体，利用多媒体教学手段，引导学生自主学习、合作探究，充分体现以学生为主，“先学后教、当堂训练”的课堂教学理念。六、教学过程教学过程为了合理的对这五个环节进行评价，也为了更好体现小组合作的团结协作精神，我设计了《课堂小组评价表》，将 穿整个课堂教学。
要求：
1、每组4——8人为1小组，组员分别为A1A2 B1B2 C1C2三个层次，
2、由以上五个方面作出评分标准，评分等级为： 3、2、1分 展示目标（一）展示目标、情境导入 课前由课代表在黑板左上角出示学习目标。
其目的主要起到了课前导航的作用 本堂课，我主要采用图片欣赏导入法。
从同学们穿的衣服谈起，（目的是引出纺纱机）通过（珍妮纺纱机）图片欣赏，进一步提出问题：“你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候、在哪个国家、由谁发明的?”
通过提问，激发了学生的学习欲望,由此，引出工业革命中的一系列发明成就。情竞导入（二）自主学习在这个环节里，我是这样操作的：在上课前一天，将 “导学案”下发给学生并对学生进行以下要求：
①梳理课本知识，整体感知课文；
②完成讲学稿自主学习内容，找出其中疑、难点。小组比一比：通过学生试制表格比褰活动，掌握工业革命的成就。?
活动过程 1、各小组试制表格；
2、选取最快完成表格的小组进行展示；
3、其他小组点评修正，并加以补充；
4、科代表对参与讨论、展示、点评的小组进行评分并记入《课堂小组评价表》。
通过这一活动，学生对工业革命有了一个比较详细的了解，这时，我再引出 （三）合作探究，展示点评 通过安排一次活动和两次探究来突破本节课的重点和难点。活动：
说出你所了解的工业革命中哪些精彩的故事。
通过精彩的故事演讲，我给学生提供了一个展示自我的机会，由此，锻练了学生的表达欲望。
为了加深学生对工业革命的了解，我截选了精彩视频进行直观教学，并谈谈观后感。 （三）合作探究，展示点评 再展示点评分小组讨论最后归纳总结图
示
引
导同学们谈谈工业革命的影响？探究（一）： （三）合作探究，展示点评 探究（二）： 1、英国在进行工业革命时，中国正处于什么时期？
2、英国进行工业革命对中国有何影响？
3、你对工业革命有何感想？ 小结点评 ：再展示点评分小组讨论最后归纳总结个性小结：
在本节教学中，让学生进行个性小结，搭建展示学生自我的平台，张扬个性，畅所欲言。学生在日积月累中逐步形成了良好的归纳总结能力。
教学反思：
本堂课我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式，在学习新课中，我设计了“故事PK”、 “谈观后感”、“小组合作探究”、“个性小结”等多个活动，让学生在玩中学，学中玩。寓教于乐，寓学于乐。让学生真正成为课堂的主人。（五）个性小结、教学反思（六）当堂巩固，达标检测一、选择题
1．工业革命中，机器的发明和使用最早开始于（　　）
A．交通运输业　　B．丝织业　　C．棉纺织业　　D．采矿业
?2．利用蒸汽机发明了火车机车的英国工程师是（　　）
?A．史蒂芬孙　　B．瓦特　　C．富尔顿　　D．哈格里夫斯
?二、填空题
?1．　　　　世纪　　　　年代，工业革命首先在　　　　国发生。
?2．1785年以后，　　　　改进的蒸汽机开始成为动力之源，从而，人类进入了“　　　　”。
?三、列举题
?请举出工业革命中的三项重大发明，并说明发明者及其国籍。