第四单元
15 故乡
基础积累练课时巩固 夯实基础
在异彩纷呈的小说人物画láng① 里,有许多我们耳濡目染的人物:辛苦麻木、kè ② 守礼教的闰土;辛苦zì suī③ 、尖酸刻薄的杨二嫂……这些经典人物,各个有血有肉,让人印象深刻。
阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程,也是我们不断地收获成长、丰富人生阅历的过程。虽然有的故事离我们的世界很遥远,但我们仍然可以从中读到生活的本质。
那就让我们走进经典,走进小说天地,去领略小说的魅力吧!
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A.耳濡目染 B.辛苦麻木 C.虽然 D.领略
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( )
A.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家,其第一篇白话文杂文是《狂人日记》。
B.《朝花夕拾》创作于1926年,是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集,共收录十篇文章,原名《旧事重提》。
C.“故乡”指出生或长期居住过的地方。中国古代对故乡有许多雅称,常见的有桑梓、故园、家山、故国等。
D.在古代,五行理论在姓名学中被广泛应用,如“闰土”“水生”,以达到追求吉祥平衡、趋利避害的效果。
4.下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是 ( )
A.(她)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
C.多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
D.那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
5.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是 ( )
谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上是文学大师。 可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文就先自伟大了一半似的,更好像远离了现实的纷争就一定有了更广博、更深远的思想一样。
③看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战,实际上是面对和回答了永恒的纠缠。
④这种事业是真正伟大的,因为其中包含了鲜活的永恒。
A.①③④② B.②①③④
C.②③④① D.③④②①
课内赏读练探本究源 突出重点
阅读课文“哈!这模样了!”至“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了”,完成问题。
6.下列对选文的分析不正确的一项是 ( )
A.“我惶恐着,站起来”,表明了“我”对杨二嫂说“我”“贵人眼高”的否定态度。
B.“迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着”,杨二嫂说这些话的意思是:笨重的木器搬运不便;破烂的木器与“迅哥”“阔”的身份不匹配,不如让自己拿去。
C.“圆规一面愤愤的回转身”,其中“愤愤”表现了杨二嫂对“我”认不出她而生气。
D.“一面絮絮的说,慢慢向外走”,其中“慢慢”表现了杨二嫂故意走慢,争取时间,搜寻适合顺手拿走的东西。
7.杨二嫂的前后变化,说明了当时怎样的社会现实
答:
8.【教材思考探究二变式】选文中的“厚障壁”指什么 这样的比喻写出“我”怎样的心情
答:
常识积累
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》等。
主题理解
本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过描写闰土、杨二嫂前后的变化,展现了辛亥革命后十年间中国农村的衰败萧条、农民生活的痛苦,抒发了作者对打破隔膜,改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。
文脉梳理
故乡
名师点拨
此“我”非彼“我”
小说中的“我”是作者塑造的一个人物形象,不能等同于鲁迅本人。小说以“我”为视角,采用了第一人称叙述。
拓展阅读练课外延伸 能力迁移
阅读下面的文章,完成问题。
失落的故乡
高卫国
①阳光透过树的缝隙洒下一地斑驳的光影,光影在地面上随风晃动,我看见了往昔岁月,看见了少年时光。少年时的我通过窗子向外瞭望。若干年后,我从乡村出走,那扇窗子还在,通过这扇窗我的瞭望与反思得以延续。
②在温情的拥抱中,自然界的一草一木、一丝一缕都增添了柔情蜜意。天空是一贯的蓝,白云在蓝天下舒卷自如。雨丝细如牛毛,落在身上软绵绵的。有一点儿凉意,是一点儿雾气蒙蒙的寒凉,若你跑到屋檐下,站稳身子后远眺,你会发现在天光的映衬下,那雨丝是斜的。
③雨后初停,屋檐上的水便一嘟一嘟地滴下来,起先连缀成串并流成了一条线,后来滴落的速度逐渐缓了下来。一次又一次地滴下,檐前房下的黄土地上便砸出了一个又一个小圆坑。
④儿时的夏天,晒坪上蹲着一个个圆圆的麦秸垛。月光皎洁的夜晚,晒坪就是我们的乐园,在麦垛的遮蔽下我们玩起了捉迷藏。如遇阴雨天,麦秸垛也是一个好去处,我在麦秸垛的中间掏了一个中空的窖,外面下着雨,我躲进里面吃着瓜果。
⑤我想起了儿时家乡的黑夜,夜气流动,万物被黑吞没,那种黑织得很密。我走在乡间的小路上,高一脚低一脚,有风灌进了我的耳朵,我听见了自己的心跳声,突然远处的一两声狗吠给恐惧的心灵送来慰藉。于是,乡村的夜在狗吠声中热闹起来,你一颗悬着的恐惧之心瞬间有了家的温暖。
⑥到家了,牛屋的灯还闪烁着亮光,牛屋槽前站着的不是牛而是一头毛驴。我常想一头站着咀嚼草料的毛驴就是一个阅尽沧桑的智者。
⑦对秋天的怀念源于蝈蝈的低唱,庭院的枣树上挂着两个用高粱秆扎成的蝈蝈笼,到了夜间蝈蝈就开始了它们的表演。树下有烟火俗世的温暖,父亲搬来马扎和小板凳,四邻围坐在树下拉呱。明叔坐在树下抽烟,父亲问他盖新房的料是否都准备齐了,明叔说:“现如今盖一座房子扒一层皮,明年开春就动工,会欠下一些饥荒,盖完房我和我家大小子都出去打工。”蝈蝈似乎明晓人的心事,随着明叔的叹息发出了一声声呢喃。
⑧冬日的黄土地略显沉寂,有雪的日子会有牲畜的蹄痕印在上面。被雪覆盖的田野有野兔子踩踏留下的一地纷乱。这些早年目睹了乡村秘史的生灵,如今不知道都躲到了何方。
⑨院落里,一把楔在墙缝里的镰刀,把手是经过父亲汗手摩挲过的,在岁月的浸润里发黑发亮。楔在墙里的一根木橛子注视着村庄的变迁,它上面挂着两串风干了的辣椒,早年也曾挂过架子车的拉带、套牲口的笼头。
⑩这些被岁月遗忘的旧物,述说着早年乡村的田园诗意、烟火繁荣。我听母亲说过,近年来乡下的地,一亩三百元也没有人愿意去承包了,年轻人都撂下田地出去打工了。这时,一个念头从我心里闪过,家乡还是家乡,而田园早已不是儿时的田园了。我想起了那句经典:我征服了一切,却站在墓群中间。
起风了,风摇动树梢,送来阵阵凉意,年少时,你也许会想,若能跟着这风走,多好。
(选自《绵阳日报》,有删改)
9.如果要朗读文章第⑥段末尾画线句,以下对需要重读的字词,理解错误的一项是 ( )
A.重读“可是” B.重读“总是”
C.重读“你” D.重读“蠢”
10.仔细阅读选文,说说在作者心目中,眼前的故乡“失落”了什么。
答:
11.文章第⑦段记述父亲与明叔的对话,有何用意
答:
12.结尾段画线句意味深长,谈谈你的理解。
答:
综合探究练综合实践 合作探究
13.班级开展“走近鲁迅”活动,请你参加并完成相应的学习任务。
(1)下面的一段文字中,有两处语病,请找出来并修改。
①鲁迅的故乡绍兴,有“水乡”之誉。绍兴的水资源虽然丰富,但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此,珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展,努力构建“人水和谐”,我们应该从自身做起,从现在做起,从节水做起。
答:
(2)下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅,说明插画选自鲁迅的哪部作品集,并为图片配一句解说文字。20字左右。
答:
(3)请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。
答:
随文写法练写法借鉴 笔下生花
14.本文运用生动传神的神态描写,刻画了饱经风霜、终日在磨难中挣扎、深受封建等级思想毒害的中年闰土的形象。
请你仿照此文中运用的神态描写,写一段传神的文字吧。70字左右。
答:第四单元
15 故乡
基础积累练课时巩固 夯实基础
在异彩纷呈的小说人物画láng① 廊 里,有许多我们耳濡目染的人物:辛苦麻木、kè ② 恪 守礼教的闰土;辛苦zì suī③ 恣睢 、尖酸刻薄的杨二嫂……这些经典人物,各个有血有肉,让人印象深刻。
阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程,也是我们不断地收获成长、丰富人生阅历的过程。虽然有的故事离我们的世界很遥远,但我们仍然可以从中读到生活的本质。
那就让我们走进经典,走进小说天地,去领略小说的魅力吧!
1.请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( A )
A.耳濡目染 B.辛苦麻木 C.虽然 D.领略
3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( A )
A.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,中国现代伟大的文学家、思想家,其第一篇白话文杂文是《狂人日记》。
B.《朝花夕拾》创作于1926年,是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集,共收录十篇文章,原名《旧事重提》。
C.“故乡”指出生或长期居住过的地方。中国古代对故乡有许多雅称,常见的有桑梓、故园、家山、故国等。
D.在古代,五行理论在姓名学中被广泛应用,如“闰土”“水生”,以达到追求吉祥平衡、趋利避害的效果。
4.下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是 ( B )
A.(她)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
B.眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
C.多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。
D.那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
5.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是 ( B )
谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上是文学大师。 可以说,没有杂文鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。
①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。
②好像一个人只要写出了长篇巨文就先自伟大了一半似的,更好像远离了现实的纷争就一定有了更广博、更深远的思想一样。
③看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战,实际上是面对和回答了永恒的纠缠。
④这种事业是真正伟大的,因为其中包含了鲜活的永恒。
A.①③④② B.②①③④
C.②③④① D.③④②①
课内赏读练探本究源 突出重点
阅读课文“哈!这模样了!”至“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了”,完成问题。
6.下列对选文的分析不正确的一项是 ( C )
A.“我惶恐着,站起来”,表明了“我”对杨二嫂说“我”“贵人眼高”的否定态度。
B.“迅哥儿,你阔了,搬动又笨重,你还要什么这些破烂木器,让我拿去罢。我们小户人家,用得着”,杨二嫂说这些话的意思是:笨重的木器搬运不便;破烂的木器与“迅哥”“阔”的身份不匹配,不如让自己拿去。
C.“圆规一面愤愤的回转身”,其中“愤愤”表现了杨二嫂对“我”认不出她而生气。
D.“一面絮絮的说,慢慢向外走”,其中“慢慢”表现了杨二嫂故意走慢,争取时间,搜寻适合顺手拿走的东西。
7.杨二嫂的前后变化,说明了当时怎样的社会现实
答: 说明了中国广大农民在生活的重压下日益贫困、麻木、冷漠的社会现实。
8.【教材思考探究二变式】选文中的“厚障壁”指什么 这样的比喻写出“我”怎样的心情
答: “厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。这样的比喻写出了“我”失望、痛苦的心情。
常识积累
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《热风》《华盖集》等。
主题理解
本文以“我”回故乡的见闻和感受为线索,通过描写闰土、杨二嫂前后的变化,展现了辛亥革命后十年间中国农村的衰败萧条、农民生活的痛苦,抒发了作者对打破隔膜,改造旧社会,创造新生活的强烈愿望。
文脉梳理
故乡
名师点拨
此“我”非彼“我”
小说中的“我”是作者塑造的一个人物形象,不能等同于鲁迅本人。小说以“我”为视角,采用了第一人称叙述。
拓展阅读练课外延伸 能力迁移
阅读下面的文章,完成问题。
失落的故乡
高卫国
①阳光透过树的缝隙洒下一地斑驳的光影,光影在地面上随风晃动,我看见了往昔岁月,看见了少年时光。少年时的我通过窗子向外瞭望。若干年后,我从乡村出走,那扇窗子还在,通过这扇窗我的瞭望与反思得以延续。
②在温情的拥抱中,自然界的一草一木、一丝一缕都增添了柔情蜜意。天空是一贯的蓝,白云在蓝天下舒卷自如。雨丝细如牛毛,落在身上软绵绵的。有一点儿凉意,是一点儿雾气蒙蒙的寒凉,若你跑到屋檐下,站稳身子后远眺,你会发现在天光的映衬下,那雨丝是斜的。
③雨后初停,屋檐上的水便一嘟一嘟地滴下来,起先连缀成串并流成了一条线,后来滴落的速度逐渐缓了下来。一次又一次地滴下,檐前房下的黄土地上便砸出了一个又一个小圆坑。
④儿时的夏天,晒坪上蹲着一个个圆圆的麦秸垛。月光皎洁的夜晚,晒坪就是我们的乐园,在麦垛的遮蔽下我们玩起了捉迷藏。如遇阴雨天,麦秸垛也是一个好去处,我在麦秸垛的中间掏了一个中空的窖,外面下着雨,我躲进里面吃着瓜果。
⑤我想起了儿时家乡的黑夜,夜气流动,万物被黑吞没,那种黑织得很密。我走在乡间的小路上,高一脚低一脚,有风灌进了我的耳朵,我听见了自己的心跳声,突然远处的一两声狗吠给恐惧的心灵送来慰藉。于是,乡村的夜在狗吠声中热闹起来,你一颗悬着的恐惧之心瞬间有了家的温暖。
⑥到家了,牛屋的灯还闪烁着亮光,牛屋槽前站着的不是牛而是一头毛驴。我常想一头站着咀嚼草料的毛驴就是一个阅尽沧桑的智者。可是童话故事和民间口语总是把驴和蠢字相连,脱口就是,你这头蠢驴。
⑦对秋天的怀念源于蝈蝈的低唱,庭院的枣树上挂着两个用高粱秆扎成的蝈蝈笼,到了夜间蝈蝈就开始了它们的表演。树下有烟火俗世的温暖,父亲搬来马扎和小板凳,四邻围坐在树下拉呱。明叔坐在树下抽烟,父亲问他盖新房的料是否都准备齐了,明叔说:“现如今盖一座房子扒一层皮,明年开春就动工,会欠下一些饥荒,盖完房我和我家大小子都出去打工。”蝈蝈似乎明晓人的心事,随着明叔的叹息发出了一声声呢喃。
⑧冬日的黄土地略显沉寂,有雪的日子会有牲畜的蹄痕印在上面。被雪覆盖的田野有野兔子踩踏留下的一地纷乱。这些早年目睹了乡村秘史的生灵,如今不知道都躲到了何方。
⑨院落里,一把楔在墙缝里的镰刀,把手是经过父亲汗手摩挲过的,在岁月的浸润里发黑发亮。楔在墙里的一根木橛子注视着村庄的变迁,它上面挂着两串风干了的辣椒,早年也曾挂过架子车的拉带、套牲口的笼头。
⑩这些被岁月遗忘的旧物,述说着早年乡村的田园诗意、烟火繁荣。我听母亲说过,近年来乡下的地,一亩三百元也没有人愿意去承包了,年轻人都撂下田地出去打工了。这时,一个念头从我心里闪过,家乡还是家乡,而田园早已不是儿时的田园了。我想起了那句经典:我征服了一切,却站在墓群中间。
起风了,风摇动树梢,送来阵阵凉意,年少时,你也许会想,若能跟着这风走,多好。此刻,面对着熟悉又陌生的村庄,我突然意识到正是跟着风走,才有了这失落的故乡。
(选自《绵阳日报》,有删改)
9.如果要朗读文章第⑥段末尾画线句,以下对需要重读的字词,理解错误的一项是 ( C )
A.重读“可是” B.重读“总是”
C.重读“你” D.重读“蠢”
10.仔细阅读选文,说说在作者心目中,眼前的故乡“失落”了什么。
答: ①儿时玩耍的趣味;②乡村的田园诗意;③烟火俗世的温暖;④目睹了乡村秘史的生灵;⑤年轻人对家乡土地的热爱。
11.文章第⑦段记述父亲与明叔的对话,有何用意
答: 展示了乡邻间的淳朴感情,照应了第⑦段所说的“树下有烟火俗世的温暖”。也从侧面表明了乡村走向失落的一个客观原因:贫困促使许多人不得不走出去为美好的生活打拼。
12.结尾段画线句意味深长,谈谈你的理解。
答: 这是作者作为一个过来人,外出打拼多年后,回到故乡,目睹故乡沧桑变化后的深切感慨与反思。年轻人向往外面的世界,走出家园,因而冷落、荒芜了家园,曾经的美好一去不返。抒发了作者内心的失落、遗憾之情。
综合探究练综合实践 合作探究
13.班级开展“走近鲁迅”活动,请你参加并完成相应的学习任务。
(1)下面的一段文字中,有两处语病,请找出来并修改。
①鲁迅的故乡绍兴,有“水乡”之誉。绍兴的水资源虽然丰富,但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。②因此,珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。③为实现可持续发展,努力构建“人水和谐”,我们应该从自身做起,从现在做起,从节水做起。
答: ②句删去“眼下的”;或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。③句在“人水和谐”后面添加“的社会”;或者删去“努力构建”,并将它前面的逗号改为顿号。
(2)下面是鲁迅作品中的三幅插画。请你任选一幅,说明插画选自鲁迅的哪部作品集,并为图片配一句解说文字。20字左右。
答: 示例一:我选①。它选自《呐喊》。少年闰土月下刺猹,保护瓜地。示例二:我选②。它选自《呐喊》。迅哥儿和双喜等小伙伴们夜晚站在船上看社戏。示例三:我选③。它选自《朝花夕拾》。长妈妈为“我”买来“我”渴慕已久的绘图《山海经》。
(3)请你推荐一部课外读过的鲁迅的作品,并写出一句推荐语。
答: 示例一:推荐《野草》,这是一部思想深刻、言辞优美的散文诗集。示例二:推荐《阿Q正传》,它向我们展现了辛亥革命前后一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真面貌。
随文写法练写法借鉴 笔下生花
14.本文运用生动传神的神态描写,刻画了饱经风霜、终日在磨难中挣扎、深受封建等级思想毒害的中年闰土的形象。
请你仿照此文中运用的神态描写,写一段传神的文字吧。70字左右。
答: 示例:她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,噘起的小嘴能挂住一个小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁。
